初中八年级数学教学参考计划.doc

初中八年级数学教学参考计划
　　初中八年级数学教学计划
　　一、指导思想
　　在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，表达新理念，培养创新精神通过数学课的教学，使学生实在学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本知识和根本技能;努力培养学生的运算才能、逻辑思维才能，以及分析征询题和处理征询题的才能。
　　二、学情分析
　　八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直截了当阻碍到今后是否能升学。我班优生稍少，学生特别爽朗，有少数学生不求上进，思维不紧跟教师。有的学生思想单纯爱玩，缺乏自主学习的习惯，有部分同学根底较差，厌学无目的。要在本期获得理想成绩，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养才能。
　　三、教材分析
　　本学期教学内容共计五章，知识的前后联络，教材的教学目的，重、难点分析如下：
　　《义务教育教科书•数学》八年级下册包括二次根式，勾股定理，平行四边形，一次函数，数据的分析等五章内容，学习内容涉及到了《义务教育数学课程标准(20xx年版)》(以下简称《课程标准》)中“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”全部四个领域。其中关于“综合与实践”领域的内容，本册书在第十九章、第二十章分别安排了一个课题学习，并在每一章的最后安排了两个数学活动，通过这些课题学习和数学活动落实“综合与实践”的要求。
　　第16章“二次根式”主要讨论如何对数和字母开平方而得到的特别式子——二次根式的加、减、乘、除运算。通过本章学习，学生将建立起比较完善的代数式及其运算的知识构造，并为勾股定理、一元二次方程、二次函数等内容的学习做好预备。
　　第17章“勾股定理”主要研究勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它们的觉察、证明和应用。
　　第18章“平行四边形”主要研究一般平行四边形的概念、性质和断定，还研究了矩形、菱形和正方形等几种特别的平行四边形。
　　第19章是“一次函数”，其主要内容包括：常量与变量的意义，函数的概念，函数的三种表示法，一次函数的概念、图象、性质和应用举例，一次函数与二元一次方程等内容的关系，以及以建立一次函数模型来选择方案为素材的课题学习。
　　第20章“数据的分析”主要研究平均数(主要是加权平均数)、中位数、众数以及方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过研究如何用样本的平均数和方差可能总体的平均数和方差，进一步体会用样本可能总体的思想。
　　本学期全书共需约62课时，详细分配如下：
　　第十六章二次根式约9课时
　　第十七章勾股定理约9课时
　　第十八章平行四边形约15课时
　　第十九章一次函数约17课时
　　第二十章数据的分析约12课时
　　四、提高学科教育质量的主要措施：
　　1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，研究新教材，按照新课程标准，扩大教材内容，认真上课，修正作业，认真辅导，认真制造测试试卷，也让学生学会认真学习。
　　2、兴趣是的教师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外考虑题，激发学生的兴趣。
　　3、引导学生积极参与知识的构建，营建民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享觉察欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写学后总结，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。
　　4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的才能，这是提高学生素养的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。
　　5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新本人脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。
　　6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育确实是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，开展学生的非智力要素，弥补智力上的缺乏。
　　7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适宜于差、中、好三类学生，课堂上的提征询照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到开展。
　　8、进展个别辅导，优生提升才能，扎实打牢根底知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的开展铺平道路。
　　9、培养学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括①认真做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后认真检查;②预习的习惯;③认真看修正后的作业并及时更正的习惯;④认真做好课前预备的习惯;⑤在书上作精要笔记的习惯;⑥妥善保管书籍材料和学惯用品的习惯;⑦认真阅读数学教材的习惯。
　　初中八年级数学教学计划
　　一、指导思想：
　　以《初中数学新课程标准》为按照，全面推进素养教育。数学是人们生活、劳动和学习必补可少的工具,可以协助人们处理数据、进展计算、推理和证明，数学模型可以有效地描绘自然现象和社会现象;数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切严峻技术开展的根底;数学在提高人的推理才能、抽象才能、想像力和制造力等方面有着独特的作用;数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进展观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采纳不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与经历动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和本身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动爽朗的、主动的和富有个性的过程。
　　二、教材目的及要求：
　　1、分式的重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。
　　2、反比例函数掌握反比例函数的概念，性质，并利用其性质处理一些实际征询题。进一步理解变量与常量的辩证关系，进一步认识数形结合的思维方法。
　　3勾股定理：会用勾股定理和逆定理处理实际征询题。
　　4、四边形的重点是平行四边形的定义、性质和断定，难点是平行四边形与各种特别平行四边形之间的联络和区别以及中心对称。
　　5、数据描绘
　　三、教学措施：
　　1、加强教学“六认真”，面向全体学生。由于学生在知识、技能方面的开展和兴趣、特长等不尽一样，因此要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际出发，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要特别予以关心，及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改良学习方法。协助他们处理学习中的困难，使他们通过努力，可以到达大纲中规定的根本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种方式，满足他们的学习愿望，开展他们的数学才能。
　　2、注重改良教学方法，坚持启发式，反对注入式。教师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成，教学中教师应协助学生梳理新课知识，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的征询题，再设计提高题由学生进展尝试，使学生在学习中体会成功，调动学习积极性，同时也可鼓舞学生自我编题。努力培养学生觉察、得出、分析、处理征询题的才能，包括将实际征询题上升为数学模型的才能，留意鼓舞学生的创新认识。
　　3、改革作业构造减轻学生负担。将学生按学习才能分成几个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类学生都能在原有根底上提高。
　　4、课后辅导实行流淌分层。
　　四、教学进度(略)
　　第十六章分式13课时
　　16.1分式2课时
　　16.2分式的运算6课时
　　16.3分式方程3课时
　　复习小节与检测2课时
　　第十七章反比例函数8课时
　　17.1反比例函数3课时
　　17.2实际征询题与反比例函数4课时
　　复习小节与检测2课时
　　第十八章勾股定理8课时
　　18.1勾股定理3课时
　　18.2勾股定理的逆定理3课时
　　复习小节与检测3课时
　　第十九章四边形17课时
　　19.1平行四边形5课时
　　19.2特别的平行四边形6课时
　　19.3梯形2课时
　　19.4重心2课时
　　复习小节与检测2课时
　　第二十章数据描绘15课时
　　20.1数据的代表6课时
　　20.2数据的波动5课时
　　20.3数据分析2课时
　　复习小节与检测2课时
　　期末总复习
　　八年级数学教学计划
　　一、本学期的教学目的
　　通过本学期的教学，使学生掌握分式的加、减、乘、除、乘方的运算法则和运算方法，掌握分式的解法;掌握反比例函数的概念和图象性质;勾股定理及其逆定理;各种特别四边形的性质和断定方法;使学生经历知识的探究过程，体会知识的发生、开展过程，在知识的学习过程中，逐步掌握数学思想方法，并得到兴趣的培养和遭到思想教育，同时提高学生的分析征询题和处理征询题的才能;进一步建立几何图形的空间观念;初步理解统计的思想，数形结合的思想，方程的思想和分类讨论的思想等。
　　二、教材分析
　　本学期所授的内容包括分式、反比例函数、勾股定理、四边形、数据的分析五章。每章都是一个单独学习的主题，章与章之间的联络不大，但本学期所学的知识与小学、七年级和八年级上学期所学知识有一定的联络，而且是以后学习的根底，因此知识联络的跨度比较大，这就需要学生对所学知识要经常复习，以防止遗忘。因此教学时，对每一章的教学目的和重点难点都要明确，以圆满完成每一章节的教学任务。
　　三、学情分析
　　八年级学生尽管掌握了一定的根底知识，同时有了一定的才能，但是我校学生的实际根底较差，特别是在才能方面欠缺。另外学生在学习上缺乏主动性，不能积极主动地按教师的要求先预习，课后复习，认真完成作业，如此就造成了课堂检验学生的学习效果比较理想，但是第二天交上来的作业效果不理想。
　　四、教学措施
　　1、本学期教学工作重点是加强根底知识的教学和根本技能的训练，在此根底上努力培养学生的分析征询题和处理征询题的才能。
　　2、课前备课。课前认真备课,研究教材、课程标准，把握教材的重点和难点，明确本章本节在整体中所处的地位，分析理清知识间的内在联络和规律，并全面深化地掌握教材内容。按照学生实际情况、按照课程标准的要求完成每一节的教学任务。
　　3、备学生，深化理解学生思想实际和知识才能水平，充分可能学生学习新知识时可能出现的征询题，遵照学生的认知规律，精心设计教学程序和教学方法。
　　4、认真考虑如何协助学生明确学习目的，端正学习态度,激发调动学习兴趣和积极性，协助他们处理学习中的困难。研究科学的学习方法，培养学生构成良好的学习习惯。理解学生的学习情况,按照学生的学习情况，选择适当的教学方法，使学生理解掌握根底知识。
　　5、备教法，按照课程标准，教材要求和学生实际，设计出突出重，打破难点，处理关键的整体优化教学方法。教学方法的运用要切合学生的实际，要有利于培养学生的良好学习习惯，有利于调动不同层次的学生的学习积极性，有利于培养学生的自学才能，思维才能和处理征询题的才能。
　　6、备作业，按照学生的不同学习情况，给不同的学生布置不同的作业。作业数量适中，及时修正作业，对作业中出现的征询题要跟踪矫正，认真讲评，提高练习的质量，作业量不超过二十分钟。
　　7、挖掘教材中固有的思想教育要素，培养学生的爱国主义思想和民族骄傲感，调动学生学习数学的积极性。
　　8、课堂教学。教学要面向全体学生，认真组织教学，通过课堂教学促进学生全面和谐地开展。建立师生交往，共同开展的民主、平等的新型师生关系。改变传统的教学方式。讲究课堂教学艺术，做到重点突出，难点分，疑点抓准，语言简约生动，板书条理清晰。充分利用课堂教学，创设学生感兴趣的情境，调动学生的学习兴趣。与实际生活相联络，使学生感遭到数学与生活的亲切联络，体会到学习数学的重要性。教学中以学生为主体，由浅入深，层层深化。另外，要关注学困生，多到他们四周站一站，理解他们的学习情况，关于他们学习中的困难及时协助其处理，关于一些简单的征询题，多给他们时机，加强他们的学习决心。如此创设一个和谐民主的课堂气氛，使学生积极积极地参与到教学中来，充分表达以学生为主体的课堂教学。
　　9、提高教学质量的措施。
　　(1)通过创设征询题情境和四周的数学，调动学生的学习兴趣和感受学习数学的重要性，使学生理解数学来源于生活，又应用于生活，与我们的生活消费息息相关，从而使学生愿意学习数学.
　　(2)采取多种教学方法，如多让学生动手操作，多设征询，多启发，多观察等。增加学习主动性和学习兴趣，表达学生的主体性。
　　(3)为了提高课堂教学效率，关于一些教学内容较少的课，可要求学生课前预习，课堂上教师精讲，在完成必要的练习题的情况下，可抽出十分到十五分钟的时间进展课堂检测，当堂检验学生对知识的掌握情况，然后有针对性地进展点评，以提高学生的学习积极性。
　　(4)课堂教学，做到精讲细练。即：教学语言简单明了，让每一个学生都能听明白教师的话，多让学生本人动手操作，动眼观察，动脑考虑，做到手勤、眼勤、脑勤。
　　(5)关注学困生，不歧视学困生，尊重、关心、保护他们，使他们感到教师和同学对他们的关心。设置一些简单的征询题，由他们答复，加强他们的自决心。利用中午休息时间或第八节自习时间为他们辅导，尽量使他们跟上教学进度。另外，对他们要有耐心，关于他们提出的征询题，耐心解答。
　　五、提优补差
　　关于中上等生，利用课后阅读材料和课外材料丰富他们的头脑，增加他们的知识面，通过专题训练，提高他们的综合分析征询题的才能和处理征询题的才能。鼓舞他们利用课余时间通过课外材料或上网学习等方式拓宽他们知识面和视野，不明白就征询，养成勤学好征询的习惯，以提高他们的各方面的才能。关于学困生多关心和协助，在课堂上多提征询他们一些简单的征询题，多鼓舞他们，以加强他们的决心，利用午休或其他时间为他们进展辅导，使他们可以学到一些简单的知识。
　　六、自我提高
　　为了提高本身的业务水平和教学才能。认真学习新课程教学理念、新课程标准，深化研究教材，提高本人的教学才能。学习苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、成功教育、《有效教学的根本功》等，学习先进的教学方法，提高本人的教学水平。定期参加学校组织的政治学习和业务学习。每周及时参加教研组活动。每周一篇小字，几篇自学笔记，一篇解题，坚持每周学习计算机技术。另外师德方面，要为人师表，爱岗敬业，树立良好的人民教师形象。