班主任工作范文我做班主任的一点体会.doc

班主任工作范文之我做班主任的一点体会
　　爱满天下，讲师德：师德是职业道德、社会公德的延伸，是师爱、社会爱、事业爱的再现，“老师的天职是：以思维、思辨、考虑之真，道德、道理、道义之善，文明、文化、文采之美来感染教育人。”因此“培养”不是“训养”，良好的教育应该建立在尊重与信任的根底上，建立在宽容与乐观的期待之上，良好的教育存在于人与人之间心灵间隔最短的时刻，存在于无言的感动之中。基于以上理念与考虑，我不让任何一个需要我协助的学生绝望，我关怀学生的衣食住行，更看重他们的身心健康，由于人与人之间没有太大的差异，但这种非常小的差异往往造成宏大的差异！非常小的差异确实是所具备的心态是积极的依然消极的，宏大的差异确实是成功与失败。非常多时候，我们面对的困难不是没有发觉前面的困难，而是没有发觉我们内心世界不可估量的潜能，对学生也是一样，老师往往最关注他们的弱项而忽略了他们潜在的能量。给学生鼓舞，给学生时机，说不定他会给你一个惊奇：王玉峰，因引起一起打仗事件，先被开除后留校查看，他母亲常年卧病在床，作为班主任，我能承担的事就不让家长分担，那段时间，我陪着这个学子过的非常困难，教他知法、明白法、守法，鼓舞他在摔倒的地点站起来，给他多重关爱，让他感悟人世间的真善美。至今，我的家确实是他的家，毕业时他考取了通化师院中文本科，一年后，被保送到东北师大中文本科。当年被开除的一幕，至今他的父母还不知情况。 一名学生，读高三时被学校开除，他打遍口前，“小有名气”，在吉林市读完高三没考上大学，想回来重读，没有班主任敢要他。当他来到我面前时，给我的感受是云南吸毒青年的形象：高高的个子，惨白的脸，收下他我内心没底，推出去他可能是社会的负担。考虑到他的人生之路还没有真正开场，他是所谓差生的标准代表，但是浪子回头金不换，我犹豫再三，决定给他一次时机，去掉管班的虚荣心，也就敢冒险了，我以我的教育方式，严慈相济，努力挖掘他内心世界的星星之火，教育他，保护他，他确实给了我一个惊奇，当年考取了长春汽车高专，上大学后，表现不断非常好，现已在交通局工作，他送给我的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”
　　离高考只剩下两个月了，一天孙晓找到我说：“老师，我想追临班的一个女小孩，您能帮我吗？”他想要我做红娘，征询题非常棘手，但这又是中学生青春期萌发的自然心理需求，我该如何办，尊重他，理解他，接受他不能够改变的、改变他能够改变的。帮他分析中学生的心理需求走向，给他布置学习任务，让他协助同学学习，以此调动、转移他的兴趣，从而看到本身的集体价值，我几乎每天跟他谈话1～2个小时，终于在两周之后，他被师爱的情感拉了过来，结业时考取了哈尔滨科大，如今大连工作。他给我的评价是两个字“高洁”，常说没有我就没有他的进步和今天。
　　王绍君，患有小儿麻木后遗症，身高只1.4米，他没有父母，是个孤苦伶仃的小孩，我照顾他四年如一日，每逢节假日，必带他回家，还给他一份家的亲情，我承诺只要他努力学习，考上大学，我负责协助筹措资金，他重读一年后确实考取了长春中医学院本科，我也实现了本人的诺言，县机关工委和他所在的蒐登站乡党委与各部门的协调，共捐资8600元，助他圆上了读大学的梦，2001年王绍君大学毕业，当他于午夜12点打来说他已与张家港市的一家药厂签约，他终于有了属于本人的生存空间，我的欣慰胜过女儿大学毕业留京工作。
　　李红，曾经是我班的一名补习生，一个偶尔，我发觉他内心压力特别大，他把补习生活看成是被管囚犯一样。为了减轻他的内心负担，调动其学习热情，我每天给他带两个煮熟的鸡蛋，下了晚自习后，他吃完鸡蛋，我帮他补习英语，他写的作文我们一道欣赏，也经常共同吟诵唐诗宋词。高中生非常大程度上更需要有档次、有质量的精神营养，他和另外几个同学租住在校外，吃住非常艰辛，我每周都给他们送去几次好吃的饭菜，高考时自然是我负责这几名同学的吃住。他们均以优良的成绩考取了武汉、杭州、南京的大学。李红亲身送给我一块他本人做的匾上写：“心如止水不沾尘”。
　　李强、李娜是我心理辅导、心理征询的两个案例。心理教育已成为21世纪教育体系的重要课题，班主任不能取代心理医生，但一定要成为心理支持的协调者。这两个学生初中时就构成了严峻的心理障碍，男孩破坏了本人的生殖器官，女孩也从精神到肉体产生了疾病。通过耐心细致的屡次谈话疗法及各种可接受性强的协调，也带他们去看医生，从他们对我产生信任感和依赖感的时候起，他们的精神状态逐步恢复正常。如今这两个学生分别就读长春、青岛的大学，同时常打来彼此征询候、聊天。
　　付长昆是七中初二的学生 ，他是李忠义老师诲人不倦地找回来的流失生，开场在初职班，后来李老师看他智力方面有可塑性，把他送到了一般班，这小孩缺点不少。经常犯些不大不小的错误。人的开展需要过程，在纪律严格的一般班，他习惯不了，就又辍学了。如何办？ 找依然不找，家长说读书就读一般班，否则就不念。老师说他在班如何上课？我说通常情况下，没有教育不了的学生，只有不合适学生的教育方法。尊重常规治理的游戏规则，我不担责任，依然打破常规尊重教育特别性，我确信选择后者。顶着压力，耐心肠做老师的工作，也冒着可能是一次决策失败的危险，再一次给他调班，大家达成共识：“挽救一个付长昆，妨碍整个靠山村。”我们成功与否不重要，重要的是这小孩得救了。一个月后在班主任付桂环老师的耐心协助、教育下，他落下的课全部赶上了。
　　教育事业是功德无量的事业，我们的“爱满七中”是行动不是宣言。赵丽香同学确实是七中博爱思想的一颗幼苗，在这里接受着阳光雨露。她没有母亲，父亲多病，每天早晨她三点起床做饭，五点上路，走到学校大约七点。这小孩特别有一种吃苦耐劳的精神，她也是初职班的学生，为了她一生的前途，学校负责她的全部费用包括吃饭，住宿，把她调到实验班。半年后，她在实验班已成为品学兼优的学生了。
　　我研究班主任工作的几点原则是：（1）你应该是先进文化的引导者，班集体建立的指导者，以人为本的“仁学者”；（2）你要品德美、学问美、艺术涵养美、领导艺术美；（3）做学生的知心朋友；（4）走出辛苦型，走进科学型；（5）做经师，更做人师；（6）做一个真正的读书人，妨碍学生爱读书。
　　多青年的教书育人实践，我归纳了以下“四心原则”：以慈心见严、以爱心见亲、以耐心见细、以童心见真；“五心教育”：把忠心献给国家，把爱心献给社会，把关怀献给别人，把孝心献给父母，把决心留给本人；“六个认识”：独立认识、法律认识、欣赏认识、创新认识、家园认识、环保认识。以上不是纸上谈兵，而是制造各种气氛，在班级、学校也带学生进展社会实践，例：全校只有我的学生去看守所参观过，我在学生的心灵深处播种思想，收获行为；播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。我的两个班134人，12个舍，也常早出晚归也常外出开会，根本上自动化治理，井然有序，两个班正常考来的学生20人，其它一个班就18到20人。第一次八校联考，我们倒数第一、第二。第二次正数第五、第六，第三次正数第一、第二。学生明白得了假如今天不活在今后，今后就活在过去。我的弟子能够做到成功时非常平复，失败时非常沉着，良好的心态、成熟的思想、健康的情感，助他们一路顺风走向对今后的向往。