班主任工作范文在优秀班主任经验交流会上的发言材料三.doc
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班主任工作范文之在优秀班主任经历交流会上的发言材料三 各位领导,老师大家好: 我担任班主任工作只有一年,在班级治理上谈不上有什麽经历,下面我就把我这一年来的做法向大家汇报一下: 一、树立威信 开展工作 树立威信不能单靠打骂使学生屈从,我们的打骂不仅起不到戒备的作用,还会适得其反,只能将学生内心的伤口撕扯得更大,使学生逐步漠视老师的存在。因而,我遵照“攻身为下,攻心为上”的策略。首先,通过日常教学工作确立班主任威信,能够看到一些成功的、优秀的班主任,他们往往是一位在业务上也特别优秀的老师,一个得到学生爱戴的老师。一个教学上得不到学生尊重的老师特别难会是一个好的班主任。由于一个教学上有一套的老师,一个上课比拟受学生欢迎的老师,自然会在学生中树立起“为人师表”的形象。而一旦在学生中树立起了如此一种教学上的权威,自然也就无形中具备了一种说服学生、引导学生、教育学生的威信。因而,我充分发挥化学学科优势,努力在学生心目中树立一个令他们叹服的化学老师形象,在课堂和班会上,像一个政治家,用大方激昂的语言制服学生;在知识的传授和审美的培养中,像一个艺术家,用形象生动的描绘刺激学生。如此,学生往往会对班主任的话坚信不疑。自然也会按部就班的落实班主任的种种要求,这就初步树立起了班主任的威信。其次,通过鲜明的情感态度树立班主任威信,班主任在处理班级咨询题的时候,决不能摸棱两可,也决不能态度单一。学生做的好与坏,必须有一个鲜明的态度。平时没咨询题时,就和学生特别随和,在校园内碰到学生,或询咨询、或抚慰、或鼓舞、或开个玩笑,有时不说话,眼神对上,就笑一笑,路过了,就拍拍头,有声没声,都其乐融融。但出现咨询题时,班主任也要声色俱厉,学生都得小心翼翼,敬畏有加。让学生鲜明的感受到班主任在是非面前毫不迁就的态度。这种变化甚至是前后几秒的时间,我的学生就说我的脸像夏天的天气,说变就变,刚刚还笑语盈盈,一有犯错误的,立即就大发雷霆。这种情绪的变化并不是刻意装出来的,是就事论事,只有鲜明的比照才能震撼学生心灵,才能给学生留下深化的印象,才能表达出班主任操纵事态、操纵全局的威信。 二、细致入微 深化班级 首先,要细心,留心,事事关怀,学生的每一个适应、每一次崎岖,、每一点变化以及班级的每一个角落、每一次任务、每一种矛盾,我都做到心中有数,如此在处理班级事务时才会作到正确公正。因而我坚持每堂课都到班级门后观察几次(所以,我有课除外),坚持每个课间深化班级,坚持每周找假设干学生谈话,坚持每周向科任征求意见,坚持每个学科的每次测验和作业情况都亲身过咨询并处理,等等。这些工作是我每一学期的每一天都不连续、不改变的。其次,要细致要求并细致治理。细节决定成败,某些细节往往是衍生咨询题的关键,因而,作为班主任,对学生的适应、打扮等细节咨询题决不能姑息迁就甚至视而不见。我对学生的要求是:上课状态必须与授课老师配合一致,课间学生的说话音量和动作幅度必须操纵在某个度,上课间操站队做操必须齐整安静,还有,学生的头型,穿着、饰物必须符合标准,这里的“度”和“标准”都是特别详细的违规者必定遭到特别严肃的处理。这种处理有一次算一次,决不给学生钻空子的时机。因而,我的班级,学生上课留意力集中,课间秩序井然,间操严整,学生朴素大方,没有一人佩带颈链、耳钉等饰物。 三、富于变化 方法多样 在班级日常治理方面,力求出新,力求变化。每一学期开学把班级重新布置一遍,给学生焕然一新的感受,每学期都屡次不同程度的互换学生座位,等等,这些变化和调整有时不一定比往常的安排优越,但有了变化,学生感受就不一样。因而,有时,有些工作开展的不好,就换个方法,会有意想不到的收获。 首先,利用自责进展教育,后进生的转化是每一位老师,特别是班主任的天职。除了施以更多的爱以外,我还用了特别的一招。这特别的一招确实是巧用自责招,借用自责,巧用自责,强化自责,转化自责为自强。任何一个学生,包括后进生都有自尊心。或强或弱、或明显或隐蔽是其区别之处。人非圣贤,孰能无过?优秀生、后进生都会犯错误,不过,后进生犯错误的频率高一些罢了;犯错误后,后进生自责心理弱一些、隐蔽一些罢了。我们确实是要抓住这较微弱、较隐蔽的自责心理,做好疏导与转化工作。后进生在考试失利后,本人特别懊悔,往往会自责平时贪玩学习不刻苦,并产生了重整江山的心理趋向。我确实是抓住这个往往为时特别短的时机,施以同情、关怀,加强其自责心理,稳固其重整江山的心理趋向,促其从失利中实在汲取教训,从而痛下决心发奋努力。后进生自控才能弱,或是行为标准欠佳,以致他们经常犯些错误。他们犯了错误以后,内心也会掀起狂涛,懊悔不迭。在这个时候,我对他们不歧视、不挖苦、不挖苦、不疏远,而是伸出热情的双手拉他们一把,协助他们分析错误的缘故、错误的危害,制定改正措施,使他们不致于自暴自弃。利用自责,即调动其内因,而内因是改变矛盾的主要力量。这确实是我转化后进生的招数。其次,以微笑来感染学生。特别多人在提到老师时,总会与“严肃”、“不苟言笑”联络在一起。事实上, “微笑”的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的微笑,会让学生的身心感到愉快,智能得到开展。在学生获得成功时,我会用微笑送去欣赏;在学生感到失落时,我会用微笑送去鼓舞;在学生犯错时,我会用微笑送去宽容。因而,我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。 以上只是我这一年来担任班主任工作的一些点滴体会,有缺乏之处还请各位老师批判指正。- 配套讲稿:
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