2024高一年级家访工作参考总结【五篇】.doc

2021高一年级家访工作参考总结【五篇】
　　高一年级家访工作总结【一】
　　为了增进家校联络，进一步理解学生在家的学习，生活情况及学生的家庭情况，增进师生的友谊，提高教育工作的实效性。我们再对班上10户学生家庭进展了家访。
　　在家访中，教师与家长进展有效沟通，教师向家长通报学生在校期间的思想表现和学习情况;同时通过家长理解学生在家的各种表现，因人而异提出目的要求。如有些同学的学习目的性不明确，同时又遭到读书无用论的阻碍，我们就分析社会现状，引导他们树立正确的人生观和世界观，加强学习的内在动力。有些同学不能尽快适应高中的校园生活，我们就引导他们擅长与人相处，生活上做自强自立，不要过分依赖父母;有些同学不能适应高中的学习，我们就建议他们改善学习方法，提高学习效率，合理安排和使用时间。有些同学沉迷游戏，我们就和学生、家长共同分析其危害，请学生、家长一起协商，讨论处理征询题的方法。
　　在家访中我能真实理解学生的家庭情况和学生的思想情况，有利于我们分类指导，因材施教，从而提到教育的实效性。
　　通过几天的家访，我共造访了10户家庭，遭到学生、家长和社会好评，更主要的是我们搜集一大批关于学生的第一手材料，到达了预期的目的。今后我们将接着利用课余时间进展家访，把这件有益的工作做好，大幅度提高教育的有效性。
　　高一年级家访工作总结【二】
　　教育是个大家庭。学校、家庭、社会应共同承担起教育的责任，各施其职并互相促进。
　　为进一步搞好学校教育，协调各种教育力量，本学期末我校开展了全面的家访工作。现将本次家访所得简述如下。
　　一、现代社会家庭教育的积极要素
　　1、家长具有把小孩教育好，培养其成才的心理。如今的家长寄予在小孩身上的希望特别大，具有将小孩培养成才的强烈愿望。因此家长往往本文来自小草能满足小孩的各种要求。包括提供优越的物质条件，购置充足的儿童玩具，提供宽敞的学习渠道和媒体。有的家庭还为子女布置了专门的小房间用于学习。
　　2、现代家长注重对子女的教育内容。如今的学生家年龄都在30—40之间，他们本身受过良好的教育。因此他们能认识到教育的重要性，普遍注重对儿童的教育工作，并讲究教育的方法，经常协助子女处理一些在学习上的困难，这对学校教育起到了特别好的补兖作用。
　　二、现代家庭教育的消极要素
　　1、正由于家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以致于溺爱和放纵，从而使小孩构成了骄纵的心理。他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、爱哭闹、懒散等不良的行为适应，这给学校教育带来诸多的难处。
　　2、家长望子成龙，只看重本人子女的学业成绩而无视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等教育。有些家长对素养教育不理解、不支持，甚至对素养教育提出质疑，与其背道而驰。这使学校教育孤掌难鸣，某些工作开展不开。
　　3、现代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少数，从而减弱了家庭教育的力量。有些家长尽管将其子女交于父母管束，但是爷爷奶奶不是宠爱有加，便是有心无力，管束不下，徒劳无益。这更助长了小孩的骄纵心理，他们变得越来越野，使学校教育工作难上加难。而学校与家长联络也往往是徒劳而返。
　　4、家庭成员内部不一致的教育力量难以与学校教育交融。有的家庭成员缺乏对教育下一代的正确认识和协调意见。往往出现“爸爸动手打小孩，妈妈忙着护小孩，奶奶出来拉小孩”的场面。家庭成员甚至当着小孩的面彼此抱怨、指责、争吵，弄得小孩无所适从，分不清是非曲直，更不知本人错在哪里，如何改正，从而养成了说谎、见风使舵、投机取巧等不良质量，给学校教育增添了许多难处。
　　5、现代社会学习渠道和媒体的多样性使学生有时机获得许多书本上没有的知识，拓宽了知识面，这是好事。但是诸多媒体如电视、VCD、书报杂志等中不乏黄色、暴力等糟粕。小孩由于得不到家长正确的监视和开导(有本文来自小草的家长甚至当着小孩的面而不知隐蔽)，而构成了暴力模仿倾向和不良的心理质量。这是学校教育在新情势下面临的又一严峻的征询题。
　　三、克服家庭教育弊病的方法
　　1、家长要严格要求和抚爱相结合。
　　;2、对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，提供他们力所能及的劳动条件。
　　3、加强对小孩的心理开导，使其构成健康良好的心理质量。
　　4、适当开辟学习渠道和提供适宜的媒体，并加强监视和引导。
　　5、协调好家庭成员内部的教育力量。
　　6、家长要多与班主任联络，及时理解子女的学习情况和思想动向，并对症下药。
　　7、学校要通过家访、开家长会、书面联络等方式加强与家长的勾通，协调做好教育工作。
　　高一年级家访工作总结【三】
　　通过家访活动，让教师重新审视了学生：学生是可爱的，家长是同情达理的，在家他们是父母的希望，在学校他们是我们的顾客，教育的对象，他们理应遭到教师的注重。教师在平时的教学中要多一份宽容、多一份理解、多一点耐心，多一点努力，多一种方法，多一种角度。尽本人所能去挽救每一个学生，培养好每一个学生，促进每一位学生成人成才。
　　家访需要留意的地点：
　　1、端正思想。
　　我们下去家访不是任务，而是教育的需求，是为了理解更多的情况，为今后的教学做好铺垫，更不是去散心、玩耍，要保证家访的真正意图，而不要让家访流于方式。
　　2、做好充分的预备。
　　下去家访，我们要向家长汇报什么，我们要从家长哪理解什么，我们对学生和家长有什么样的要求，家长对学生有什么样的期望，对教师和学校有什么样的期望和建议等等。做好预备的家访，才可以获取更多的信息，才便于今后对学生展开更好的、更全面的、更行之有效的教学，促进学生健康、欢乐成长，培养多样化人才。
　　教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与;家访则是这一系统工程中的重要一环。通过本次的家访，我们收获了许多，但家访是一门学征询，是一门永无止境的艺术，还需要我们全体教师渐渐去探究，渐渐去累积经历，相信只要我们不断努力，一定会做的更好!
　　高一年级家访工作总结【四】
　　大学毕业，追寻着孔雀东南飞的时髦，我来到了上海，在一瞒不错的公司，通过半年的努力做了一部门的主管。开始的日子踌躇满志，但是渐渐地觉察那种生活本不属于爱清幽的我，遂在老总惋惜的声里辞去工作，回老家的一个小镇的中学里执粉笔以度日月。
　　洗去尘华，走上讲台，倍感舒雅。接手高中一年级的化学教学任务，并任高一(2)班的班主任工作，一学期来倒也顺心，然就在一学期将近完毕时，发生了让我最为感触的事情------预收下学期的学费。
　　在农村中学，学生交学费莫属最难的事情了，我根本没有预料会有这么大的难度。校长为此而开了三次发动会议，起初我莫衷一是，但直到有8位学生向我诉说交不起学费欲求退学时，方感征询题严峻。觉察了征询题及时汇报后，我觉得应该有一份责任，确实交不起吗，我应该去看一看?当即带着班长，骑上摩托，寻着开学初学生为我留的地址，开始了探望。
　　去的第一家是最早跟我说不想上的，一个文静、内向的女生的家庭。如今的农村交通好多了，至村头都有用石子铺的路，在通向村子的路真是泥泞不堪，征询讯了大约10个人终于找到了她家，这是一座农村最为典型的四和院，三间堂屋，三间偏屋，外加一个门楼。院内只有用石板铺的中道。推开门，才觉察屋是那么的破旧，房檐几处瓦片已经脱落，屋内的家用电器也许确实是14寸的黑白电视机了，天线是用铁丝绕着的。我的这位学生见到我有点不知所措，但特别有礼貌地搬出一板凳让我坐。看到如此的家庭，我反而感受在农村算不上贫困，不可能是由于交不起学费而要退学。在谈话中理解到她兄妹两人，弟弟在读初三，母亲在外打工，父亲在当地的纸板厂做工，还有一个年迈的奶奶，因此生活特别拮据。直觉告诉我这不是她欲辍学的主要缘故。从她闪耀其词的话语中，我感遭到原来主要缘故是她觉察本人成绩老是上不去。当听她说到如今，觉察她眼神里流露着无奈与自责。她也许是内心埋藏着太多的委屈吧，喃喃自语到：我何尝不想上学，但是如此的成绩，三年以后仍然要回家，与其浪费三年的光阴，不如如今不上。看着父母含辛茹苦培养我，我心理确实不温馨。这时她的脸上两行热泪已滚落下来。我深深被她的明白事给打动了，多么单纯的一种思想啊，有了这份明白事我真觉她应该接着读下去。我平静地看着这个16岁的小小姐，我渐渐说道，一个学期就能感到学不好了，大概有点太武断了，在本人还未努力的情况下就给本人定位在学不好，太不应该了，你应该明白“坚持确实是成功”。我觉察此刻她的眉宇间又燃起了希望，我适时地说，开学时我在校门口等您，不见不散。在我起身欲走时，她流露处一丝的恋恋不舍。走出家门，她送的老远，我想开学后我一定能见到他。
　　后来陆续去了几家，情况大体相当，回来的路上，冷风吹在脸上，回味着刚刚的情况，我想农村的小孩上学太不容易了，如今“只有考上大学才叫上学有用”的思想太深化人心了，他们被着这么沉重的包袱，顶着这么沉重的压力，在学习上太容易被绊倒了。为人师的我应该让他们摈弃世俗，坚强地学下去，只为一份责任。
　　高一年级家访工作总结【五】
　　小孩首先接受教育的地点是家庭，小孩的第一位教师是父母，因此，家庭教育对小孩的成长极为重要，甚至会阻碍到小孩的一生。理解小孩的家庭教育，是学校教师不可无视的一项重要任务，而家访正是理解小孩的家庭教育重要途径之一。家访可以拉近教师和家长、小孩之间的间隔，为小孩的家庭教育营建了一个良好的气氛。本学期家访总体上仍然收获颇丰的，现将本人的家访心得体会总结如下：
　　一、深化认识到了家访的重要性
　　尽管与学生接触有一年的时间，但对小孩的家庭还不够熟悉，为了更好地理解他们，家访就显得尤为重要。通过家访，较为深化地理解到学生的家庭环境，家庭教育情况，以及家长对小孩，对教师及对学校的期望等等。实践中，更让我进一步深深体会到了家访的重要意义：家访让我们读明白了每个小孩期待的目光、看到了每位家长坦诚的愿望，家访搭建了彼此心灵沟通的桥梁，家访增进了教师和小孩间的真情实意。
　　二、家访获得的成果
　　第一，家访给予我们双方充裕的时间来交流，我们可以反映小孩在校内的各种表现和进步，家长也可以提出各种建议和看法，我们可以有针对性的对个别学生进展相关的教育，通过和家长的共同讨论而达成共鸣，找到最适宜个体的教育方法。
　　第二，对学生的理解更加全面。每个小孩在学校里和在家里的表现判假设两人，有的在校内特别爽朗大方，在家里看到教师就会特别害羞，不敢说话，有的则反之，看到教师家访，过于兴奋，想尽情的表现本人，我们可以通过家访更全面的去认识小孩，理解小孩不同的行为适应和兴趣爱好。
　　通过家访，我也感遭到家庭教育存在的征询题。这次走访的学生，大多数家长比较忙，家长们无暇照顾小孩们的学习，有空也是随口征询声“作业做好没有?”如此致使小孩们的学习的自觉性较差，通过这次与家长的交流，使家长们也明白了照顾小孩不仅是关心小孩的吃喝，小孩的学习也要照顾周到。另外，家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。父母双方教育观念和方法不一致，还有爷爷奶奶对小孩比较宠爱，导致小孩学习适应不好。
　　在家访时的交谈中，我深深体会到家长的期盼，深感责任严峻，对今后的工作更不应有懈怠之心。