2024一年级语文教师年度个人考核参考总结范文.doc

2021一年级语文教师年度个人考核参考总结范文

　　一学期转眼就完毕了，作为一年级语文教师，我觉得特别繁忙，特别辛苦，但也特别欢乐。

　　一年级新课程的内容多、知识面广，但又是打根底和培养良好习惯的关键时候，而学生爽朗好动、自我操纵才能较差，对大量单调的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中假设把握不好，有可能使学生获得的知识显得特别零碎，不扎实。因此我总是想方设法带着学生轻松学习，让学生感受学习是一种欢乐。

　　我严格按照教学计划上课，精心设计教学程序、课内外作业。课前都精心预备，从来不打“无预备之仗”。教学中总是采纳学生感兴趣的方法，做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学生轻松欢乐地学习知识。还不怕苦恼，制造各种教具，辅助教学，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学，平时注重本人业务才能的提高，积极参与学校组织的听课评课活动，平时利用空余时间随时随地进展教研，开展讨论性的交流和反思。

　　汉语拼音知识既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似单调的知识学得生动有趣，又能特别好地掌握，我与年级组里的教师经常交流，并向她们学习教学经历，以使本人能让学生学得轻松、学得扎实。我采纳了歌声中学发音,儿歌中记字母的形,故事中掌握拼读规则等方法教学生学习汉语拼音.同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓舞学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等方式激发学生学习的兴趣,到达欢乐学拼音的目的。

　　写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在特别大程度上可以反映他的语文水平，也可以表达其文化素养。因此，在平时的教学工作中，我特别留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注重本人在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个特别好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，临写.既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的要求，如如何样握笔，保持如何样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这阻碍了学生的写字质量的提高，甚至阻碍到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

　　让一年级学生学会读书，喜欢读书，将为他们今后的学语文奠定结实根底。

　　首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等方式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;

　　其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出本人的感受出来。

　　第三，注重本人的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，因此在教学生读课文之前，我都要特别留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出特别好的示范。

　　通过一学期来的努力，我班学生在期末检测中获得了优良的成绩，虽没有名列前茅，但76名学生参加检测， 90分以上人数53人，98分以上38人，100分10人，这对一个学困生较多的班级来说已经特别不容易了。下学期我将给学困生以更多的关注，在提高课堂效率上再下工夫，争获得到更好的成绩!