2024乡镇中学德育工作参考总结范文.doc

2021乡镇中学德育工作参考总结范文

　　一、我校今年在德育方面的探究制订《xx中学学生品德考核方法》。这是我们在9月份制订，10月份推行的一个方法，学生品德成绩评定实行量化考评，每名学生基数为100分，按照对学生操行考核的记实进展加减分，上不封顶，下不保底。每期考核评定一次，其成绩在期末和其他科目一起记入学生个人档案。奖惩的按照是各班的班级日志和德育处平时抽查和处理的事情。　学生品德成绩评定结果作为学生评奖评优的重要按照。对学生品德考评工作实行“二级治理、分工协作、定期反响、班级汇总、连接记载”方法。德育处负责考评工作；各班级由班主任牵头成立考评小组。

　　现在我们已经把每月的学生道德考核分数都公示了，学生对本人的考核分数心知肚明。搞这个东西的目的，一是不亏待好人，二是对经常违纪的学生起到震慑的作用。学生特别在乎这个分数，他就会自觉的按照学校的要求去做。

　　2、制订《学生礼仪标准》。从xx学习回来，我们借鉴xx中学的方法，在我校三歌教育的根底上，制定了《xx中学学生礼仪标准》。共分学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、网络礼仪四个大项。进一步细化和标准了学生的行为习惯。这个的目的是想在原有文明的根底上做进一步的提升。能让学生变得更优雅一些，更彬彬有礼一些。这不是立竿见影的事，明年春天我们将以此文件为德育工作重点。

　　3、注重教室布置。学生一天的大半时间在教室里度过，因而教室布置应该得到注重。把教室布置的像家一样。是我们的目的。我们尝试着把班里的笤帚和簸箕这些卫生工具都清理出去，在班里设置分类垃圾箱。实行了两个多月，一部分班里执行的较好，一部分班执行的较差。

　　二、关于“新华杯”读书征文情况

　　按照《xx市教育局关于大力推进中小学读书活动的通知》（x教基【xx】74 号）精神，xx年xx市教育局和xx市新华书店有限责任公司、xx晚报、xx市文联、xx市图书馆结合在全市中小学开展了首届“新华杯”读书系列活动。其中的读书征文活动从4月份启动以来，共收到学生、教师、家长征文2294篇。11月底，市教育局组织开展了征文评选活动，在征文初评阶段，1172篇征文在评选中入围（其中包含登载的征文）。按照基层学校的建议，对评选入围的征文又进展了网络查重，经核查，其中632篇征文的全部或部分文字为网络抄袭，不符合征文评选的根本条件，从评选入围的征文中剔除。最终确定获奖征文xxx篇，其中xxx篇学生征文、xx篇教师征文、52篇家长征文分获一、二、三等奖。征文获奖名单、优秀组织奖名单及“书香校园”名单将在xx年“新华杯”读书系列活动完毕之后予以正式通报，并为评选获奖人员及单位颁发获奖证书。

　　评选过程觉察，一批中小学校能够深化认识到读书活动对拓展学生阅读量，提高学生综合素养和才能的深远意义，不仅广泛深化地组织师生及家长开展了读书活动，而且读有所感，读有所悟，所上报的读书征文发自师生读书的真情实感，认识深化，真实可信，充分表现了学校严谨的校风、学风和学生老实守信的良好质量。

　　从征文抄袭比例看，家长征文抄袭比例为46.15%，学生征文抄袭比例为52.78%，教师征文抄袭比例竟然高达73.91%，比学生高出21个百分点，教师“学为人师，行为世范”的缺失，学术界故弄玄虚的根源可窥见一斑，应该引起高度警示和深化反省。从学生征文获奖名单看，以下学校无抄袭现象，在全市予以表扬：

　　xx县：xx中学、xx中学；

　　我校学生生获奖名单：

　　9-1王xx　　《品味唐诗》　　一等奖。

　　8-3赵xx 《宽敞天空翱翔的风帆》　　二等奖。

　　9-1李xx　　《保尔——我心中的英雄》　 三等奖。

　　9-1李xx 《悠悠钢铁风，漫漫成长路》　 三等奖。

　　8-3王xx 《海伦——我的坐标》　　三等奖。

　　8-4于xx 《海伦凯勒伴我向前》　　三等奖。

　　其中我校上报学生作品12篇，教师作品19篇，我校是本次活动稿件质量好的单位。

　　三、我校活动课程（社团、小组）开展情况

　　（一）、活动原则全员性原则。活动课是学校课程的一部分，师生必选全员参加。

　　2、选择性原则。学生教师双向选择，在条件同意的情况下尽可能给学生较多的选择时机。

　　3、实效性原则。激发兴趣，培养才能。为学生打根底，注重实效。

　　（二）、分工负责学校领导负责对所管小组的详细指导、综合评价和教师考勤。小组活动的情况纳入领导的考核。

　　2、班主任是本班学生调配治理的第一责任人，确保每一名学生都积极参与到活动课程中来。

　　3、各社团小组辅导教师是该组的第一责任人，严格治理本组学生，积极进展业务技术指导，确保有效、高效。

　　（三）、工作要求按照课程开设的要求开设各小组。有计划、有教材、有考勤、有评价、有成果展示。

　　2、期末前1-2周把整个组织活动的情况整理成册，构成自编教材。学多少活动多少整理多少。故弄玄虚考核该项得分为零，师德扣3分。

　　3、师生作品单独陈列，活动图片a4纸一页要有3-4个画面，防止浪费，一页纸只有一张图片。

　　4、有教师作品的适当给予加分。如手工制造、书画作品、自作诗词文章等。

　　四、“汉字大比拼”情况

　　。在今年的“脑力冲击波---汉字大比拼”活动中，梁村中学恰如一匹从xx县田间飞奔飞奔而来的黑马，一路闯关夺隘，斩将夺旗。在复赛中，我校以465分的成绩落下第二名100分，获得xx市第一名。在决赛中，我校代表xx市以730分获得xx省初中乡镇组冠军。

　　作为“2060”创新工程工程学校，我们更明白得素养教育的深化内涵，更明白得学校要关注的是全体学生的全面开展和综合素养的培养，由于明白得，因而，作为一所农村学校就更加珍惜这次时机。由于珍惜，因而学校全体师生特别注重。4月份，我们接到竞赛通知后，赵xx校长立即主持召开了专题会议，明确了“全员参与，整体提高”的活动主旨，研究布置活动的详细要求和方法，责成德育处详细负责此项活动，制定了《汉字大比拼竞赛施行方案》。“全员参与，整体提高”要求我们所有师生向汉字比拼聚焦，以此为契机，促进全体学生的综合素养的提高。

　　赵校长全程督导，德育处全程跟踪，语文组全力辅导，学生全体参与。我们利用课前两分钟进展汉字听写，以组为单位，听写词语和部首组词，并对同学的表现给予评价，表现好的组表扬加分，每周由课代表对易错题进展选择归纳，争取全部过关。没有太多材料，我们就把字典翻烂；没有赛场经历，我们就在操场上趴在凳子上检验；没有太多时间，我们就在黑板上反复写练。一篇篇习字，笔画越来越标准了；一个个生僻字，学困生也能说出它的音形义了。教师们曾经紧皱的额头舒展了，学生们遭到教师的表扬绽放笑脸了。“规规矩矩写字，遇到生字查字典”成为了学生的习惯；“堂堂正正做人”是学生们在参与汉字比拼活动的品悟和升华。我们的全体教师也在参与竞赛活动中亲身应考，认识了本人的汉字水平。语文教师更是通过练兵热身，认识到肩负的品味汉字传承文明的责任。正是全员参与，不回绝不放弃每一个学生，才有了“万马蹄如骤雨来”的奔腾积极的场面和阵势，为我们的参赛开了好头，促进了学生素养的整体提高。

　　假设从思想理念上去讨论，那么相信学生，关注学生确实是我们夺冠的根源。正是相信学生，关注学生，才制造了“车如流水马如龙，花月正春风”的爽朗繁华的场面。抓什么，就会有什么。我们的学生特别聪明，关键是我们相信了没有?制造时机了没有?开发潜能了没有？要相信相信的力量。小孩们的才能和潜力是出乎我们意料的，给他们点阳光，他们就还给我们一个明丽的春天。因而我们要多给小孩们阳光。这阳光确实是兴趣小组，确实是课外活动，确实是参赛时机，确实是展示的舞台。

　　五、获奖情况。获市级“德育工作先进集体”称号。

　　2、跳绳获市级三等奖。

　　3、被授予“书香校园”称号。

　　4、在“脑力冲击波汉字大比拼”中获乡镇初中组冠军。