家长给学前班老师感谢信.doc

家长给学前班教师感激信

　　篇一：给学前班教师的感激信

　　亲爱的三位教师：

　　你们辛苦了！ 日历立即翻开新的一页，不知不觉，小孩们在你们精心的照顾下，就要完毕第一学期的学习生活了。今天，我谨代表全体家长向你们致以最诚挚的感激。 做为小孩的家长，深知这半年来，你们照料几十个小孩多么辛苦，付出了许多许多。刚开学，小孩们进入一个新环境，作为家长都不会特别放心，总担忧小孩会出现如此那样的征询题。但是，当看到你们是如何样诲人不倦地一次一次纠正小孩坐姿，是如何样一遍一遍教会小孩写字，如何样百般耐心协助他们建立良好的生活习惯，我们完全的放了心。 从小孩每天回家欢乐的笑容里，从小孩们愉快的课堂教学中，从我们初次参加的家长会上，从小孩们纯真阳光的生日照片里，从温馨绚丽的教室布置中，我们明白：为了给小孩一个好的启蒙教育，为了小孩的不断成长，你们不断在努力。每一天，我们通过理解小孩在学校学习生活，记录精彩瞬间。每一天，我们都觉察小孩们的成长和进步，在小孩们的成长进步背后，是你们不断如一的爱心、耐心与责任心，是教师的辛勤劳动和付出。 我不断认为教师的工作是一个良心活，不能用效益、经济等简单的量化指标去衡量，能够量化的也只是我们能够看到写在纸上的工作，而那一部分恰恰是微缺乏道的。我们教师大部分付出，却深藏在小孩们愉快的笑声中，小孩与教师深深的拥抱中，教师与家长的沟通交流中。这岂是一个量化标准能衡量的出的。我能够体会到，当这些额外的不求报答的付出不被理解、认同时，对教师是一种多么大的损害，甚至觉得那些辛勤劳动和付出失去了意义。我们家长也曾一度担忧，我们可能会失去与教师交流沟通的平台，能够想象假设这个平台缺少了教师的声音，那将是一种多么大的缺憾。然而我们欣喜的觉察，三位教师不断和我们在一起。这是一种胸襟、一种包容。有如此的教师教诲，我们的小孩如何可能自私，如何学不会宽以待人呢。

　　学前教育是小孩一生中接受的最为重要的教育，作为家长，我们从心底感激三位教师对小孩们的成长所付出的辛劳与汗水。不断想要表达谢意，今天终于实现了这个愿望，再次衷心感激张教师、沈教师和王教师，我们期待着，今后，小孩们能够接着保持这些良好的生活学习习惯，为今后的迎风翱翔打下最坚实的根底！最后，祝三位教师工作顺利！祝小孩们健康欢乐！

　　篇二：致幼儿园教师的感激信

　　致幼儿园教师的感激信

　　尊敬的各位领导、教师：

　　您们好！

　　我是XXX的家长，值此新年开场之际，对园领导及全体教师的辛勤劳动和细心关怀表示最诚挚的谢意。正是你们的教育循循善诱和精心入微的照顾才有了小孩们灿烂可爱的笑脸，使得他们茁壮健康地成长。

　　我们小孩是20xx年的9月1日入园，由于入园时才两周四，担忧他稚嫩的心理以及不标准的生活习惯让教师发愁和担忧。但是，让我特别感动的是起初小孩不管如何哭闹和难缠，两位教师和保育员就像对待本人的小孩一样，诲人不倦地进展引导，让小孩特别快就放松了心情，平复了情绪，也就慢慢地习惯了幼儿园的生活和学习。

　　现在，每天早上送小孩乘坐校车的时候，接送的教师和司机总是站在车门面带着笑容迎接并呼喊小孩的名字，悄悄拍拍小孩的脸，摸摸小孩的头，亲近极了，一下子就把小孩融入到暖暖地集体中，也让我们家长感受特别的温馨和感动。

　　而从幼儿园放学回家后，小孩那张小嘴不停地讲本人在幼儿园的琐琐碎碎，从他稚嫩的表达里，我感遭到了教师对小孩从学习到生活无微不至的关怀，有时候也会唱一些大概听不明白的歌词，但是你能够从小孩的欢歌笑语中看到了教师所付出的真心和爱心。我们由衷的感激教师和保育员对小孩无微不至的关怀、孜孜不倦的教育和热情耐心的协助。

　　小孩的诸多改变和进步令我们惊喜不己，从小孩的点滴进步中看到了教师和保育员的无私奉献，是你们这种对小孩关怀负责的态度和敬业精神让我们发自内心的感动。笑容，挂在小孩的脸上，感激，流进家长的心窝。作为家长，我们从心底感激XX幼儿园的园长和教师们对小孩们成长所付出的辛劳与汗水。

　　最后，祝小金星幼儿园园长及所有教师和工作人员：工作顺利！生活幸福！也祝所有小朋友们健康欢乐每一天！

　　此致

　　敬礼

　　樱桃班：XXX 家 长：XXX

　　日 期：20xx-12-22

　　篇三：给幼儿园教师们的一封感激信

　　给幼儿园教师们的一封感激信

　　尊敬的学前班的各位教师：

　　值此六一儿童节到来之际，我想首先向各位教师表示衷心的感激，感激教师给了小孩们一个欢乐的童年，使小孩的每一天都如儿童节一样欢乐!

　　我的小孩自从进入学校学习以来，得到了各位教师的关怀和鼓舞。作为家长，我们深切的感遭到了小孩一点一滴的进步，我们不明白以一种什么方式来表达对各位教师的感激，想了特别久，最终决定写这封感激信，来表达对各位教师的感激之情。

　　一、及时沟通、积极配合

　　通过与教师的接触，我觉察教师们教学十分认真，而且具有特别强的亲和力，小孩在学习过程中，即便有时候对所学习的知识有为难的情绪，但是对教师没有抵触情绪，在教师的鼓舞下，总是能较快的顺利通过心理难关。

　　尤其是小孩在学习珠心算的过程中，到了九级珠算的时候，由于暑假有两个多月没有坚持练习，因此在9月份刚开学的时候，每次写作业都要磨蹭半天，珠心算教师主动与我打沟通，希望家长能配合多增加听力练习。后来，教师又及时与我交流了两次，说小孩在课堂上表现已特别好，特别有进步。我反响给小孩，说教师表扬你了，他自然也十分欢乐，小孩在家写作业也不那么耗时费劲了。前几天，我一进家门，小孩就欢乐的喊：“妈妈，我得奖状了，珠心算得了最正确进步奖。”边说边举着他的奖状递给我看，我一看，果然是“最正确进步奖”，我给他贴在了客厅特别显眼的一个位置上，那几天，儿子特别欢乐，由于这是他上学以来得到的第一个奖状。现在，儿子写珠心算作业已经特别主动，经常不用催促就能按时保量的完成。

　　二、觉察兴趣、树立决心

　　我的小孩特别喜爱英语，刚跟着教师学习的时候，由于胆子小，不如何敢开口说，感受学起来特别费劲。后来，回家主动要求听光盘，说教师在课堂上给他们分了两队，小孩总说，可不能由于本人把本人队的成绩阻碍了。

　　教师也是主动几次给我打，说通过两个月的学习，学习兴趣和积极性有了特别大提高，希望家长能接着坚持让小孩听光盘。我把教师打的事情告诉小孩，他刚开场不相信，认为教师打一定是批判他了，由于他在课上表现并不好，通过我的反复证明，他才信了教师是表扬他了。慢慢的，小孩在家开场听一些我上学时的英语，还学着教师给我们每人起了名字，我叫“bmy”、他爸爸叫“cmy”。我看到儿子在期末考试的成绩听力是a+, 书写是a，还在学校大厅进展了展示，内心特别感慨，假设没有教师的及时鼓舞，小孩一定没有现在如此的成绩和自信。

　　三、因人施教、爱心呵护

　　小孩在学校学习，我感触最深确实实是学校能够因人施教。记得小孩刚上学第一个礼拜，教师就打说通过识字测试，小孩的水平到达了高级的水平，直截了当进入阅读班学习。我刚开场没有太在意，以为学校只是把认识字多的小孩集中在一起学习，或者跟着其他班的小孩一起学。有一次，无意中征询起小孩上阅读班的事情，小孩说他们班只有四个人，每次上课都是，有时候就两三个人，每人上去读故事、讲述故事等。我当时确实吃惊不小，同时也深受感动。觉得学校不为了省事，单为了四个小孩开设一门课程，确实是一切从小孩的需求出发，结合学生实际，确实特别令家长感动。

　　每天小孩的家庭联络本，教师都会明晰的记上小孩一天的表现和一些需要嘱托的事宜。即便小孩表现不好，教师也是特别讲究方式方法的用鼓舞的语言给小孩指出来，一方面，有效的维护了小孩的自尊，另一方面，用鼓舞的方法也启迪了小孩的兴趣。教师说的最多确实实是“没关系，这是我们应该做的。”她们平和，她们仁慈，把小孩交给如此的教师，作为家长，是放心的，踏实的。