高中班主任工作参考计划报告范文.doc

高中班主任工作参考计划报告范文

　　今年我担任高一级(4)班的班主任。高一关于学生来说是个关键的学年，这关系到他们的初高中的衔接咨询题，肩上的责任严重。考虑良久，依照高一学生的实际特点和我们学校的实际情况以及本身的条件，我制定出高中班主任工作打算：

　　一、指导思想

　　我预备本着以下四个原则来执行我的一切打算和任务：尊重;信任;平等;关注

　　在德育工作打算中，班主任要尊重并相信学生的力量，要相信学生都有积极的一面。假如班主任不负责任地去抱怨或者是批判或者是惩处一个学生，确实是对别人格的极度不尊重和不信任，那样的结果是换来学生对你的不尊重和不理解，结果是班主任工作的极难开展。我们也明白“己所不欲，勿施与人”，“用人不疑咨询，疑人不用”。只有在理解的根底上充分的尊重和信任，才能最大限度的发挥学生的潜能。

　　平等不仅是指学生与班主任之间是平等的，还包括班主任对全体学生的一视同仁。只有做到这两点，班主任才能树立威信，并能和学生保持良好的交流。

　　关注学生是班主任开展工作的前提，只有关注学生才能理解学生，才能顺利、有效地开展德育工作。

　　二、奋斗目的

　　努力培养高一(4)班的学生成为合格的北中人，不仅努力培养学生成为学业优秀的人，更重要的是让学生“学会学习”、“学会生活”、“学会做人”、“学会做事”。

　　三、详细措施

　　1、班级实行制度化治理

　　(1)制定班规，班级口号以及班级制度。

　　(2)施行班级常规：

　　为了对一些学生起到约束作用，也为了给自主治理设置一个良好的后盾，我将制定详细的班级一日、一周及一月常规，使事情详细化、详细化，操作起来更加容易，班干部容易治理，学生的情况容易量化，为今后的工作开展打下根底。

　　(3)每月依照班级量化治理评出“班级之星”。

　　(4)加强集体凝聚力

　　加强集体的凝聚力，首先要建立文明向上的班风。文明向上的班风是良好适应养成的根底，树立学生以高尚的品德、超人的才情、深沉的学养为目的的人生追求，逐步构成文明儒雅，发奋向上班级风气。在良好的班风里，学生能够更加自由地开展本人的个性，把班级当作本人的家，主动地保护、建立班级。

　　(5)班干部培养工作打算

　　在班级建立中，班干部的建立是至关重要的。好的班干部能够在班级里起到榜样带头作用，协助教师治理好班级、详细操作各项事务，同时也能够在教师和学生之间起到良好的沟通作用。建立好的班干部，需要教师的教育和引导。本班级班干部刚刚成立时，工作不够积极主动，有些工作还不能得心应手。因此，我预备定期召开班干部会，将作为班干部最根本的要求以及治理方法与班干部成员交流，同时也向班干部理解班级的情况以及个别同学的思想动向。使班干部成为班级治理工作的骨干，成为教师的左膀右臂，同时也能够为学生所服气。

　　2、发挥黑板报的作用：

　　黑板报是班级的一块主要的阵地，要充分利用这一现成的武器。因此我打算在班级里成立一个5-7人的宣传小组，由宣传委员负责治理。然后，按学校要求每月出一期黑板报，内容亲密联络班级现状以及学校的安排，让学生无时无刻不在思想上遭到教育。

　　3、充分利用好一切德育教育材料

　　除了要利用好教诲处下发的德育教育材料之外，要利用课余时间多查材料，充分开掘周围紧贴时事、与同学们亲密相关、以及同学们感兴趣的话题，利用好一切能够利用的德育教育材料。

　　4、发挥主题班会和团会的作用

　　除了黑板报之外，主题班会与团会更像是一座大熔炉，它能集中全班同学们的精华思想，进而感染每一个同学，起到催化剂的作用。鉴于此，我预备将全班同学分成8个组，然后让他们每个星期轮番组织一次班会或团会，每个月再评选出一个办得最优秀的组进展奖励。

　　5、抓好学生的学习

　　(1)在班上树立正面、积极的学习典范。

　　(2)要求每位学生每月都要制定出本人学习打算。

　　(3)每月进展班级的月考排名，表扬班级前15名以及有进步的学生，并按班规进展加分奖励。

　　(4)每天登记好学生交作业的情况，每周进展总结。

　　(5)协调各科目的学习

　　在抓紧我本人的学科英语的教育之余，也要协调本班学生各科目的学习。整体上，协助学生调理各个科目的学习时间，使各个科目协调开展。早晨催促学生按时上交各科作业，杜绝抄袭现象。学生反映的作业量等咨询题及时反应给任课教师并与其交流。关注每一个同学每一科目的学习情况，针对个别同学的偏科现象，与其耐心交流，协助其找出学习中的缺乏，努力使其在所有学科上得到平衡的开展。

　　6、与家长共同完成对小孩的教育。

　　要经常与家长保持联络。由于学生除了学校之外，最直截了当的教育确实是来自于家庭。教师需要通过家长理解学生在校外的学习和生活情况，家长也需要通过教师理解小孩在家庭以外表现出来的另一面。只有学校和家庭共同努力，才能给予小孩跟完善、更成功的教育。