2024年10月学校工作参考总结范文.doc

2021年10月学校工作参考总结范文

　　随着科学技术的飞跃开展，社会经济和文化的迅速变革，成长中的儿童面临着日益增长的社会心理压力，在学习、生活和社会适应方面遇到种种困难和挫折，许多小孩追求物质上的享乐，对学习提不起精神，好高骛远，缺乏毅力，精神寂寞，甚至个别出现逃学、吸毒、自杀等现象。如何协助这些小孩走出困境呢?小孩们的这些心理征询题是如何产生的呢? 追根溯源，阻碍儿童心理健康开展的要素包括生物要素和社会要素。从社会角度看，改革开放以来，经济迅速开展，各个领域各个方面发生了深化的改革。社会的开展与变革，对儿童的开展起了积极作用，也带来了不利阻碍。一般说，社会对个体的阻碍主要是通过家庭、学校、环境等渠道来实现的。

　　下文是学校年度工作总结：

　　一、家庭方面。

　　这些小孩大多数家庭构造不正常，父母离异多，单亲家庭使儿童经常性产生失落感。有的家庭气氛不和协，父母经常吵架，让小孩时时感到焦虑不安。不少的父母，尤其是从事经商或人体企业等行业，整天忙于外头的工作，经常外出，小孩或单独在家，或交给别人看管，缺少亲情，时常感到孤单寂寞，同时，由于竞争剧烈，风险系数增大，父母在外面经受了更大的压力，困扰与挫折，家庭往往成为其宣泄压抑的场所，对小孩的教育简单、粗暴，引起小孩严峻的内心冲突和紧张。

　　一方面由于家庭经济条件好，家长在物质上是尽可能的满足小孩的要求;

　　另一方面，家长又望子成龙，对子女的期望特别高，压力特别大。前者造成小孩”以自我为中心”，心理承受才能低下，难以应付挫折;后者又使他们面临重重挫折，经受种种压力，让小孩在无休止地陷于较严峻的心理不平衡之中而难以自拔。

　　二、学校要素。

　　小孩尽管年纪小，但同样有本人的人格，有自尊心，教师对学生随意发表否认性评价，如笨蠢猪等，使学生构成低下的自我概念，产生自卑感，并引发退缩，破罐子破摔等一系列心理征询题。又如，教师对学生过高的期望和要求，也会对学生造成过重的心理压力。

　　三、社会环境。

　　从社会环境方面来看，通过每天报纸、广播、电视等媒介，社会上的不良风气都对儿童心理造成负作用。由于社会的不良观念与他们所接受的学校教育不协调一致，儿童心理和谐也遭到不利阻碍。

　　心理教育者在培养学生完善、健康的人格。它力图”使当事人开展成为一个健康、成熟而能自我实现之人”(马斯洛)它是一个系统工程，需要协调各方面的教育力量，使心理教育更加有效和持久地开展。正如马卡连柯所说：”一个人不是由部分要素的拼凑培养起来的，而是由他所受过的一切阻碍的总和综合地造就成功的。”因而，为了小孩的健康成长给他制造一个良好的心理开展环境特别重要。

　　1、建立和谐的家庭气氛。

　　父母是小孩的第一任教师，父母的教育关于小孩的成长起了相当重要的作用，亲子之情不可代替，父母注重子女的教育，擅长运用教育方法，擅长处理家庭征询题，对小孩既平和，又严格要求，让小孩在一个充满关心、爱意、和谐的家庭气氛中成长。

　　2、构成良好的班风班纪。

　　良好的班风班纪有助于学生构成强烈的成就动机，激发求知欲，构成合理竞争与会作的态度和方式。建立一个团结、爽朗、文明、进取的班集体，同学间有良好的人际关系，让小孩在集体中去寻求归属和依托。儿童的友谊、集体的活动促进着小孩身心的健康开展。

　　3、营建融洽的师生关系。

　　俗话说：”情不通则理不达。”心理教育需要爱的情感，需要对小孩的满腔热情。教师要做好XX年工作计划，从平等尊重的立场出发，尊重学生的人格，对所有学生一视同仁，努力和他们建立朋友式的友好信任关系，用爱的情感去打开小孩的心扉，让他们吐露心中的积怨与机密，解除其心理负担。

　　4、协助获取有利信息。

　　儿童每时每刻都受着社会传媒和社会文化的阻碍，阻碍最大的传播媒介便是图书和电视。为了开阔儿童的视野，增长知识，理解生活，家长和教师应协助儿童选择健康向上的读物及电视节目。

　　心理学界已研究说明个体心理素养对其成功、成才有特别重要的阻碍，其阻碍作用甚至比智力大得多。让我们一齐努力为小孩们营建一个良好、和谐的成长气氛，让他们拥有健康的心理，健全的人格，加强承受各种心理压力的才能，以迎接明天社会的严峻挑战吧!