2024年高中数学骨干教师培训工作参考总结范文.doc

2021年高中数学骨干教师培训工作参考总结范文

　　在xx年的12月21日，我特别荣幸地参加了中西部地区高中数学骨干教师培训学习。培训的内容丰富多彩，培训的方式多种多样，既有专家的报告，又有特级教师的核心理念，还有视频观摩研讨。为期十天的培训，我感受每天都是充实的，由于每天都要面对不同风格的讲师，每天都能听到不同类型的讲座，每天都能感遭到思想火花的冲击。在培训中，我进一步认识了新课程的开展方向和目的，反思了本人以往在工作中的缺乏。作为一名中青年教师，我深知本人在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的征询题，但是，通过一段时间的学习，我相信我仍然有收获的。一些对教育教学工作特别有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到了更新，真是收获颇丰。在千万教师中,能参加如此的培训，我想我是幸运的、是幸福的。

　　现将学习培训情况总结于后，呈请上级领导批阅，不当之处恳请批判指正。

　　一、学习收获：

　　此次培训学习广西师范大学领导特别注重，从授课人员安排来看：安排的大学教师全是教授级别的教师，中学全是全省以及全国知名的特级和优秀教师。从授课时间任务来看：时间紧任务重，但是广西师范大学的领导、教师（特别是班主任彭刚教师和生活秘书叶蓓蓓教师）特别尽职，安排详细，效劳到位，一些细节工作落实得好，如我们的住宿安排，组织班级学员的交流活动等，大家比较满意，评价特别高，数学学院范院长屡次来教师探望照顾我们，我们从心底特别感谢。

　　此次培训课程设置合理，促进了教师素养的提高。此次培训以讲座和观摩教学，互动讨论相结合的方式进展，互为促进，相得益彰。

　　首先是让我们进一步加深了对高中数学新课改的转变观念的重要性和紧迫性的认识，特别是人教数学教材主编章建跃教授《高中数学新课程理念及实验教材编写意图解读》和南宁二中徐华教师《数学课能走多远——高中数学有效教学的技能与艺术案例分析》及广西师范大学唐剑岚博士《高中数学有效教学的技能与艺术案例分析——课件设计与应用》三次讲座，让我收获颇丰。

　　其次，广西师范大学的教授们及邀请的大牌数学教育家的各个专题讲座让我们进一步理解了高中数学新课程改革的理念和要求，强调教师学习的重要性，分析了新课程背景下的高中数学课堂教学方式方法、讲解了数学教育心理学及其在高中数学教学中的应用，中学数学学生探究性思维培养方法对策，数学教学与多媒体技术等等。

　　第三，增进学员之间的交流，加深了友谊与感情，特别是关于高中参与教育教学科研的体会的讨论，班主任治理中的感悟与体会的交流，促进了大家的进步与提高。

　　二、学习体会

　　通过近两周多的学习培训，感悟良多。

　　首先是广西师范大学教师的敬业精神，令人仰慕，为我们上课的每一位教师都是精心预备，深化浅出，尽心尽职，特别是唐剑岚教授为了预备上课素材，开班后每天只睡过5个小时（他带的研究生与我聊天时聊到），表达了一种高尚的职业操守和精深的业务水平，对促进教师专业开展起了极其重要的作用。

　　其次，我们的教学观念有所改变，教学思想有所更新。

　　1、倡导探究学习，培养学生的探究才能和深化考虑的才能。这是一个漫长而艰巨的工程，需要各方面共同的努力。首先需要我们大力转变观念，下大工夫改变长期以来适应了的单纯接受学习的方式，大力开展探究学习，让学生在如此的学习中加强探究兴趣，养成探究认识和适应。二是要理解探究学习，逐步熟悉探究学习并掌握探究学习的方法。探究学习是开放性的，有的征询题可能还没有现成的答案，可以鼓舞学生去寻找答案；有的征询题可能别人已经有理解释、有了某种科研成果，但是教师可以不把已有的答案提供给学生，而让学生本人去探究，不管探究的结果跟别人一样仍然不同，最有价值的是探究的过程。学生在如此的学习中，体验探究过程，探究探究方法。这种学习注重的不仅仅是征询题的答案，而且还有觉察征询题、处理征询题的过程和方法。

　　2、教学方法是完成教学任务的根本手段，科学的教学方法可以起到事半功倍的效果，也能使师生关系更加融洽，二者互相促进构成良性循环，教学自然会成功的。通过培训学习，我明白目前提出的科学探究法即以学生自主学习、主动探究为主，相对而言是适宜科学课程的。自主的探究可以通过学生本人提出征询题本人想方法去动手实践，处理征询题，并从中体验到成功喜乐，为素养教育打下良好的根底。

　　参加了这次国家级的培训，意味着我们将带着新课程理念、新课程方法领先走进课堂，同时也意味着带着新课程理念、新课程方法领先和阻碍四周的其他教师。尽管我们有时也会充满困难、挫折或困惑，但是在实践中我们会有的新经历、新觉察以及新的飞跃。

　　三、下步工作计划：

　　回校后正值学校期末，从该期后半期开始我将要把所学到的知识运用到本人的工作中，真正起到引领作用和示范作用，我要把我学到的理论讲解给我们组的教师，用学到的探究性教学、有效教学的艺术风范去感染其他教师，促进所有的数学教师的专业开展。

　　有了如此的一次培训使我受益非浅，使我认识到在今后的教学中要不断进展总结，构成一定的理论知识，如此对我们的教育和教学工作会产生更大的促进作用。

　　四、一点建议

　　此次培训安排的学员听示范课次数太少，某些课理论充分但案例较少，可否在今后的类似培训中适当安排，这有助于学员学习的积极性的提高和理论可操纵的更深层次的认识。最后再次希望举办单位能多组织专家到我们基层高中进展高中数学课堂教学观摩指导等活动。

　　这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的深化阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有许多顿悟。身为教师，要把握新课改的动态、要理解新理念的内涵、要掌握学生的认知开展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实本人的底蕴，以适应社会开展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出本人的一路风彩，求得师生的共同开展，求得教学质量的稳步提高。在这里，我突然感到本人身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要不断更新本人，努力提高本身的业务素养、理论水平、教育科研才能、课堂教学才能等。这就需要今后本人付出的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过本人不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。