安慰同学的作文.doc

抚慰同学的作文

篇一：同学之间互相协助的作文

同学之间互相协助的作文

同学之间互相协助的作文（一）

同学之间看似平淡，事实上有时也会发生一些难忘的事。

记得有一次写作文，黄老师说我的题材不能通过，让我重写。我上上下下写了三遍，还未通过，当时，我的心情糟透了。碰巧这时，班干部发下来了《爱菊报》，我一气之下，把报纸弄得皱皱的，以此来发泄本人的情绪。恰好又被黄老师看见了，她说：“你如何可以不尊重别人的劳动成果呢！赶快把报纸弄平坦了。”

听了这话，我又急又气，鼻子一酸，就哭了出来。我一边哭，一边在本人的桌子上铺着报纸，但是如何也铺不平，一不小心，竟把报纸的角也撕破了，我的心情更加低落了。就在这时，同学周珈浩走过来，帮我铺起报纸来。他特别认真地用手铺着，后来又取来了胶带纸，把掉的一个角也粘贴好了。他边干边说：“赵澜波儿，你不要焦急，没关系，更不要苦恼”。他的话像春风一样吹走了我内心的乌云，我的心情顿时变得明朗起来。因而，我不好意思的笑了，说：“已经没事了，感激你。”“那就好。”他也笑了。确实是这么一件特别一般的小事，给我留下了特别深的印象。

这我想起了一句名言，友谊的一大奇特作用是，假设你把欢乐告诉一个朋友，你将得到2个欢乐；而你把忧虑向一个朋友倾述，你将被分掉一半忧虑。

同学之间互相协助真欢乐！

同学之间互相协助的作文（二）

同学，多么美妙的字眼，他是我儿时的伙伴，陪我学习，陪我成长。

有一次，我们班有位同学的脚被烫伤了，在家疗养了都快一个月了，大家都为他感到焦急。每次放学后，同学们都会到他家去探望他，陪他聊天，把他抄作业标题，假设不会做时，同学们会给他耐心讲解，把当天上的可给他讲一遍，直到他弄明白了才离开，每一天都是如此，有时还会关心地征询一句：“你的脚好点儿了吗？”看到同学为他不辞劳累，他心存感激，一时都说不上话，眼泪在眼眶里打转。

同学之间应该要互相协助，当你有困难的时候，同学们也会毫不犹豫地来协助你。但是生活中一些矛盾也是不可防止的，关键是要互相谅解，互相宽容，化干戈为玉帛。

最近，我的同桌买了一支新的自动笔，四周的人看了都十分羡慕一位同学还用手摸了一下。过了一会儿，同桌的笔就不见了，他想了一下：一定是小兰拿的，他特别生气地征询小兰：“我今天新买的笔是不是你偷的。”小兰望了望他：“我没拿！”“骗人，今天只有你碰过我的笔，确实是你拿的！”小兰感到特别委屈，因而就哭了起来。老师来了，征询明晰事情的前因后果，最后在老师的协助下那支笔终于在墙角上找到了。同桌不好意

思的低下了头，惭愧得说了声：“对不起。”小兰走过来，笑了笑：“没关系。”他们俩又和好如初了。

光阴荏苒，岁月如梭，我们同在一个屋檐下，共浴一片朝阳。学习上，我们互相鼓舞，生活中，我们互相协助。同学之间的友谊是十分珍贵的，六年的光阴就如此匆匆地流逝。我们应该珍惜友谊，珍惜同学之间的点点滴滴。

同学之间互相协助的作文（三）

储存在同学之间的，是友谊；彷徨在同学之间的，是友谊；倾注在同学之间的，是友谊。爱是分享，体会感恩。爱滋养心灵，爱孕育欢乐，爱善解人意，爱也是责任。两年前我一无所知，在老师的辛勤培育下收获了特别多知识，这是爱的果实。三年级了，在这熟悉的环境里，我接着汲取新知识。老师让我当学习委员，是对我爱的信任。做好学习的典范，与全班同学在学习上互相协助，取长补短，共同前进。带着感恩的心去爱老师、爱同学、爱学习、爱劳动、爱家人、欢乐就会无处不在。

那是一个星期三的下午，我来到，打开书包，突然觉察我没有带文具盒，内心一下子慌了起来：没有学习工具，让我如何学习，如何写字啊！这时，第一节课的上课铃响了，语文老师走进了教室，让我们写3号本，全班同学都低头写了，惟独我，在那儿傻傻地看着本子，一个字也写不了。我正在发愁，旁边的王伟安征询我：“你为什么不写啊？”我告诉他我没有带文具盒。王伟安热情地对我说：“用我的吧！”说着，从文具盒里拿出了一支铅笔：“给你，快写吧！”我道了谢，赶快写了起来。这尽管只是一件小事，但却让我从中深深体会到接受别人的协助内心会有多么地平和。也许，在你看来微缺乏道的一点协助，就会给对方带来雪中送炭般的平和。

在学习上，我也会耐心肠协助他。有时一道数学题要给他讲好几次，他才明白，然后我与他竞赛再做些同类的题，好让他更加明晰。语文方面他如遇到不会的字，我会陪他一起来认，然后再把字编成儿歌或字谜让他来猜。如遇到要背的课文，我会第一时间催促他背，不熟的地点我陪他一起朗读，直到熟悉为止。

当我协助别人时，别人的内心会感到平和，而别人协助我时，我的心中也同样会感到抚慰。协助与被协助同样会得到欢乐。互相协助是我们人类的美德，愿我们每一个人都能把这一美德发扬光大。

篇二：抚慰别人 欢乐本人

抚慰别人 欢乐本人

（473400）河南省唐河县友兰小学三六班郭景雪

同桌是个爱养小动物、心特善的人，她也是我要好的朋友之一，我们经常同学习、同玩乐、同上下学。她也总在我伤心难过时抚慰我，可我抚慰人的本领不强，特别少抚慰她。昨天我觉察她不欢乐了，因而就想方设法抚慰她。

昨天上午大课间时我看到同桌显得特别伤心的模样，就征询她如何了。她告诉我本人养的一只小白兔不见了，找了两天也没找到。说完了伤心事同桌叹了一口气，又说：“白白（同桌养的小白兔的名字）那么小，确信找不到家，也许它应经被车轧死了或掉进水沟里淹死了。”她说这话时带着哭腔，说罢竟流了几滴眼泪。看到这一幕我也不欢乐，心想：得抚慰抚慰同桌，让她重新欢乐起来才行呀。想到此我就告诉她：“没关系，也许今天你一回家就会见到白白了。”我这么一说她更伤心了：“找两天都没找到，它确信死了或完全迷路了。”说完眼泪又滴了几滴。当时我脑子一转，找到了一个抚慰她的妙招，因而就笑着告诉她：“好同桌，好朋友，我婆家养了特别多小兔子，不行了我要一只给你，要两只也行！”一听“要两只也行”之类的话她稍带惊喜地征询我：“确实吗？我就想要两只，让它们都有个伴儿，明天是周六咱俩一起去你婆家要两只小兔子，行吗？”为了让她放心、安心，我郑重其事地容许：“确信行，我们拉钩。”拉完钩同桌脸上的不悦不见了，后来我俩一起说说笑笑，我给她讲笑话，她屡次征询我要小兔子的事是不是骗人的，我一再强调是确实。如此一来同桌完全放心

了，也完全从伤心中走出来了。

今天一大早我就让妈妈带着我去外婆家，征询外婆要两只小兔子。外婆二话没说就给了我两只可爱的小兔子，紧接着我和妈妈直奔同桌家。看到了我手中的两只小兔子，同桌蹦了起来，大叫着：“你确实没骗我，这两只小兔子真可爱，快给我，我的大白和小白。”刚见到这两只小兔子同桌就给它们起好了名字。大白、小白确实都特别可爱，一大一小，雪白可人。看到同桌因白白不见而产生的痛苦一点儿也没有了，我欢乐极了，心想：给，确实比拿欢乐。

抚慰别人，欢乐本人，这应该确实是助人为乐的真理吧！以后我要努力抚慰四周有“内伤”的人，让他们欢乐起来，让本人更欢乐。

指导老师 曲贞文

篇三：关于微笑的：微笑是人生的抚慰

关于微笑的作文：微笑是人生的抚慰

山西太原清徐县清徐县县城第二中学:侯翔