如何当好一名合格的班主任.doc

浅谈如何当好农村小学班主任
俗话说：“金无足赤，人无完人”。由于每个学生的家庭环境、社会环境，自身的心理品质和基础不同等方面的影响，学生中存在较大的差异。有的勤学守纪，有的厌学淘气，作为教师，要正视学生中的差异。对待“问题学生”要从关爱的心态出发，动之以情，晓之以理，用人格力量去感化他们。班主任是一个班的领导者和组织者，班上许多事务的决策与管理、组织一协调，教学与服务等重要的角色都由他担当，班主任的工作不仅影响着这个班级，甚至影响到学校、家庭、和社会。可以这样说，一个好的班主任就等于一个好的班级，许许多多好的班主任就等于一所好的学校。班主任工作在学校的工作中的重要性是不容忽视的。那么，如何才能当好一名合格的农村小学班主任呢？以下根据我这些年当班主任的经验谈谈一些体会。
一，班主任要有“教书育人，为人师表”的良好品质，并且要全面提高自身的素质。
班主任要有高尚的道德情操，你的一言一行，一举一动都会潜移默化的影响着学生。班主任的道德品行，是他的人格魅力所在。班主任是学生学习的榜样，德高望才。所以，班主任要加强自身的道德品质修养，注意自省平实的言行。一个班的凝聚力，不是靠权威和大道理恐吓出来的，班主任要用自己良好的人格，高尚的情操来感染学生，当好他们的指导者和领航人。另外，要加强学习，具备一定的学识素养。广博的学识，不仅能解决问题，还可以取得学生的信任。班主任还要爱好广泛，多才多艺，这样才会加深学生对自己的映像，让学生更喜欢自己。总之，班主任只有多方提高自身素质，才能提高自己在班上的影响力，得到学生的充分信任，提高自己在学生中的威望，加强班上的凝聚力。
二、让学生成为班级管理的主人。
班级管理要突出学生的主体地位，依靠班干和学生来实施班级管理。我一直提倡建立一支得力的班干部队伍。现在提倡关注学生个性发展，尽量照顾到每一位同学，提倡建立一支班级骨干队伍，这个范围比“班干部”要大的多。一个班级的学生，在气质，性格，能力上都存在着个别差异，具有不同的心理发展水平，不同的个性特点，要辩证认识个性差异，仔细了解每一个学生个性特点及发展水平，从不同方面调动个人的积极性。青少年随着身体发育成熟，在心理、生理等方面都发生着巨大的变化，个性也逐步得到发展。班主任应切实关爱每个学生个性的张扬，并加以正确引导，促使学生形成良好个性，成为班级骨干。
在班级管理中要有创新意识，创设宽松和谐的班级氛围，为学生提供广阔的发展空间。让每个学生有平等竞争的机会，让学生身心轻松愉悦，思维活跃，主动探索。班主任应关爱每一个学生，主动关心学生学习，生活上的困难，解决学生纠纷，排除成长中的心理障碍，同时给学生创造一个民主和谐宽松的环境，让学生在班级安心学习，发展特长，张扬个性。班主任还应做学生的知心朋友，彼此坦诚相待，逐步建立“信得过”的情感基础，使班级管理为学生个性张扬建立一个良好氛围。使每个学生自觉地把班级管理目标与个人目标结合起来，人人为集体，事事想集体，以班级共性的发展来规范和约束学生个性的进步，以学生个性的进步来推动班级共性的发展。
三、要走进学生的内心世界、了解学生、关爱学生。
作为班主任要切忌主观臆断，在不了解班上的情况下根据经验草率作出判断和决定，如果经常如此，便会把班上的工作搞糟搞乱，最终会有一盘散沙的危险。这时才去补救恐怕难以控制局面了。因此，班主任要经常到班上去，到学生们的生活中去。这有助于对学生进行多方面的了解，可以了解学生的学习兴趣、各科成绩、爱好特长、个人性格、家庭环境等方面的情况。只有对学生有了多方面的了解，才能对班上的工作进行有计划的调控部署，才能做到因势利导，因材施教，这样班上的工作才能有条不紊的展开。更为重要的是，由于经常走进学生，更能加深师生之间的感情，成为他们的知心朋友，使学生加深对班主任的信任感和亲切感，更加有利于班上工作的展开。
四、与各科教师密切配合，积极与家长沟通联系。
在校内，对学生教育直接有影响的，除了班主任以外，各科教师也很关健，班主任与科任教师共同对学生进行教育，班主任是核心，起着协调、组织和领导的作用。要带好一个班集体，就必须和每一位任课教师密切配合，这样，才能全面了解和掌握每一位学生的具体情况。俗话说得好，众人拾柴火焰高。科任老师和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。
众所周知，家庭教育是学校教育的必要补充，作为班主任要及时同家长沟通联系，根据不同学生做好家访工作，全面了解每位学生的性格、爱好和特长，对症下药，为每位学生创造一个良好的学习发展环境。
五，要放下架子，真正关心爱护学生，做学生的知心朋友。
班主任不要高高在上，摆架子。对学生的错误要能宽宏容忍，要用真情去关心爱护学生。班主任要有耐心倾听学生的心声，要像朋友一样听学生的诉说，在对话中去了解学生的需要、情感和发展的意向。人是有理性的，也是有感情的，要学生蹬下身来和学生讲话，聆听学生的心声。做到了以情感人，才能以理服人。爱是教育的核心，也是教育的生命。如果我们都能把学生当成自己的朋友或孩子，就会用真心去感受他们的喜怒哀乐。当学生都愿意与你主动交心的时候，你这位班主任便成功了。
总之，班主任的工作是一份辛苦的工作，我们必须有高度的责任心和、上进心和使命感才能把它做好。一位拥有美好人格的班主任必然受到学生的尊敬，并潜移默化地影响着学生的人格的形成；一位善于班级管理的班主任，必然能创造一个良好的学习环境，使所有的学生都获得发展；一位能成为学生学习伴侣、朋友的班主任，必能赢得学生的喜爱，使学生感受到被关注，从而使他们更加热爱学习。
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