2024一年级班主任年终考核参考总结.doc

2021一年级班主任年终考核参考总结

　　一年级下学期工作在不知不觉中过去了，一个学年也许只是微缺乏道的一小段，然而关于一年级的学生来说，不管是行为习惯的养成仍然学习方法的指导，都具有无足轻重的收获。回首一学期的工作，有成绩亦有缺乏,是一种说不出的滋味，酸、甜、苦、辣，杂味齐全。在这个学期里我从以下几方面做了　　一、思想教育工作

　　关于一年级的小学生来说，尽管接受了半年的各科教育，但在组织纪律方面还需要进一步的加强。因此，我在这学期对他们仍然进展了纪律上的严格要求，并在开学初组织学生又重新学习了《小学生守则》、《小学生行为标准》，学期到头，学生不但在卫生礼貌方面有了进一步提高，而且在拾金不昧方面也大大发扬起来了，班上的“小雷锋”也多了，学习的风气也变得更浓了。

　　二、时刻关心小孩

　　爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，要想治理好班级，必须关心、理解每一位学生的性格特点。低年级的小孩对教师特别热情，经常会围着教师转。我也会把小孩叫到四周，和他们聊聊天：征询征询他们周末去哪玩了;这漂亮衣服是谁买的等等;还告诉他们这几天都谁进步了!在这种轻松的聊天气氛下，把握好时机，顺其自然的给小孩们提出一些要求，再鼓舞鼓舞他们的学习情况，会收到意想不到的效果。

　　三、及时表扬鼓舞小孩

　　关于一年级的小孩来说，表扬的效果是特别好的。平时，我会在跟他们聊天的时候告诉他们：“你又进步了”，“你的字越写越漂亮了”;课堂上经常对他们说：“你真棒”!“你学得真快”!“你说的真好”!……当我和家长交流时，经常听他们说起，小孩们回家说教师又表扬他什么了，又奖励了他几颗小红花，一脸兴奋，然后那几天在学校表现就会特别好。

　　四、注重培养小孩们的行为习惯

　　各种习惯的养成是构成良好班风班貌的根底，一年级则是良好习惯养成的最初时期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯认识，使他们做到教师在与不在一个样。假设一个班级构成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。关于这一点，我正在努力中。如按照一年级小孩的特点，采纳各种竞赛来稳定学生的良好习惯。如：写字竞赛、比一比谁的衣服最干净、下课看谁的小手小脸最干净、看看谁的位置四周最干净等等。

　　五、面向全体与因材施教结合。

　　面对这群调皮目中无人的小孩，有时不免会有些急躁。但是这学期来我在教学中不断地提示本人，一定面对征询题要平复，要沉着，由于我面对的只是六、七岁的孩童，他们是天确实、无邪的，因此在班级治理和教学中我都要采获得当的措施，做好每一项工作。

　　(一)关注学困生，给他们以温平和鼓舞。王生钬、周兵森等同是班里学习费力，纪律性差的学生，语文数学都学不好，我总会耐心肠去指导，鼓舞他们。当他们偶尔作业当堂完成的时候我也同样会和他们一起惊喜，一起欢乐，我会搂着他们给他们鼓舞，奖给他们笑脸和星星，我觉察越是如此性格内向的小孩，教师如此的做法越能给他们学习的决心和动力。现在他们这两个小孩进步特别大，尽管考试的时候成绩不是太好，但是至少明白事些了，学到了一些课本知识。

　　(二)留作业，针对学生个性特点。 由于课标的要求，一年级语文每课的识字量都特别大，关于刚刚入学的小孩来说任务确实特别重，再加上每个小孩识字知识储藏的根底是不一样的，因此导致学生在识字学习中也参差不齐。究其小孩课堂识字参差不齐的缘故我还觉察，即便教师有要求预习的任务，特别多小孩也不能充分的预习，因此在课上检查学生认读生字的时候总会有学生认不好，而且每课几乎确实是固定那几个学生。因此针对以上特点的学生我会单独给他们留作业，比方说，我要留给其他同学的作业是把第12课的生字在课文中圈出来，会读会认，再把课文读三遍，读熟。而这些学生我只要求他们把生字圈出来，会读会认就可以了，但我会叮嘱鼓舞他们：“教师今天只给你们留这一项作业，我相信你们在明天的课堂上一定都能把生字认会。”果不其然第二天的语文课堂，有一个几乎每次课堂都不能把生字认全的小女孩竟然把那课所有的生字都认会了，确实是特别出乎我的意料。因此因此少不了要给她一番表扬和鼓舞。在教学中我体会关于学困生来说，在留作业上一定先要降低数量和要求，让这些小孩在有限的才能内完成教师布置的任务，使他们初步享遭到本人进步，遭到教师表扬的乐趣，然后在此根底上按部就班。

　　六、平安教育工作

　　1.不准在操场、餐厅和厕所逗留、玩耍，在校内外做到轻声慢步，不同意学生做危险的游戏。如;互相追打、奔跑等。

　　2.教育小孩不要将火柴、打火机和玻璃球等物品装在身上。

　　3、教育学生留意饮食卫生，不在摊点上购置任何不卫生的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食;不吃陌生人给的东西。

　　4、不损坏学校的花草树木。

　　七、卫生工作，疾病防控工作重中之重

　　今年来的流行感染病可不少，有手足口病、性腮腺炎等。我从多年的工作经历证明，做好班级卫生工作是搞好班级各项工作的前提，假设班级卫生工作搞不好，不但阻碍学生学习的精神相貌，而且阻碍着学生的身体健康。假设学生的个人卫生搞不好，就会直截了当阻碍小孩的健康。因此，本人在班级卫生方面下了狠心来抓，一是在个人卫生方面要求学生每天饭前便后要洗手，衣服要保持干净整洁，在教室卫生方面要求学生坚持做到每天两扫的工作。在环境区域，我班坚持做到了随时有垃圾随进展清理的工作。每天除了按时量体温 ，还要做到“一看、二摸、三征询”。“一看”——小孩们身体、精神、情绪是否正常。“二摸”——衣服是否穿得适当?小手是否冰凉?“三征询”——作业做好了没有?身体有没有不温馨?假设觉察学生有任何情况及时联络家长或到校医室看。

　　八、收获多多，欢乐多多

　　小孩们渐渐地长大，他们的本领也越来越多，那惊喜、欢乐也就越来越多了。如我班在

　　九、存在的征询题。

　　1、班级治理工作尽管有条不紊，但还得再加一个“严”字。对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。尽管我认识到这一点上，但我在执行的时候总是心软，总认为他们仍然小小孩，不能逼得还紧，以后的工作中要留意。

　　2、班级工作有布置，无落实，使个别学生容易钻空子。如每日明星的评比，有几次学校搞活动没顾上评比，这让有些学生特别失

　　3、班级的各项常规工作有待进一步加强，比方：卫生、路队、两操等，要天天讲，天天抓，要诲人不倦。

　　以上仅是我在班级工作中所做的一些努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有经历，然而的是教训。假设征询我这一年来的感受的话,我会说，是特别累，但特别充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会成为名师，但我会用我的真心、爱心、热心去对待我的每一位学生，永不放弃。 在班主任工作中，要想把班级治理得井然有序，让学生紧紧凝聚在班集体的力量中，需要作为班主任的我不断开启思维，努力探究，掌握、更先进的经历和方法，争取在不久的今后能使我在班级治理中拥有丰富的经历，争取迈上一个更高的台阶。