初二英语下学期教学个人工作参考总结（通用）.doc

初二英语下学期教学个人工作参考总结（通用）

　　我们常说，教学确实是教与学的过程，两者互相联络，学生是被教的主体。因此，理解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。七年级是英语学习的根底阶段,也是养成好习惯的关键时期。根底打不好、习惯不良，直截了当阻碍学生整个初中阶段。因此，回忆一学期来的七年级英语教学工作，作如下总结：

　　1.落实好教学常规，努力提高教育教学水平。做到认真备课、上课，听课，认真修正作业，加强学习，不断反思本人的教学过程。

　　2.接着把音标教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。音标教学主要应通过模仿来进展，教师要提供大量的听音、模仿、实践的时机，教给学生发音规律，协助学生养成良好的发音习惯，让音标学习贯穿于整个单词教学不断。

　　3. 每天背诵课文中的对话及短文，要求学生背诵并默写，培养语感。每周按照所学单元话题，写一篇小短文，不断提高学生的写作水平。

　　4. 认真贯彻上课前的晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。

　　5. 坚持单元检测等构成性评价制度。每周对学生的学习情况做一次检测，及时理解学生的学习情况，不断调整教学思路，完善教学设计，改良教学方法，使课堂教学更有针对性和实效性。同时也给学生检验本人努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里构成浓重的学习气氛，培养学生健康向上的人格和竞争认识。

　　6. 对后进生进展专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻阻碍班内的学习风气。对不同根底的学生，我给他们的底线也不一样。一开始我都是统一要求所有的学生，后来我感受如此不符合实际。有些学生对语言的感知才能本身就比较差，越是统一要求，他就开始抵抗，事实上到最后什么也没有学到。因此，我就把学生分开，一般的，大部分同学的要求是统一的，而小部分接受才能比较差的同学，我就用相对低一点的标准给他们，如此做以后学生明显多了。

　　7. 合理划分学习小组，开展小组合作竞争。按照学生性格特点和学业水平表现，划分4人合作学习小组。通过组内竞争，组间竞争，同号学生竞争，营建浓重学习气氛，开展小组合作竞争。

　　8. 充分利用现代教育技术，利用电子白板等多媒体教学软件，探究新的教学方式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。

　　在这一个学期的工作中，获得了一定的成绩，但也存在特别多的缺点：对教材的把握不够，上课的逻辑性不够强，课堂的衔接还不够自然流畅等等。听课的次数也还不够多，尤其是跟其他教师的交流还太少，要不断地向其他教师学习，不断提高教学水平。