班主任工作范文班主任工作案例:春风化雨 爱心拯救.doc
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班主任工作范文之班主任工作案例:春风化雨 爱心挽救 一天中午,我班班长哭着跑来向我报告,她代收的教辅材料费少了五十多元,可能是被人偷走了。看着她焦急而又恐惧的表情,我笑眯眯地说:“不要急,你为同学们效劳,教师也不会让你赔钱的!”抚慰一番后,我就到教室去理解情况。同学们七嘴八舌,有的说可能是张三,有的说可能是李四,由于没有充足的证据,我当时就没有表态。下午上课小坤灿到校,这时有同学报告:“小坤中午上街买了一袋苹果后就走了”(我校属寄宿学校,学生中午应在校活动)。有的同学听后,就小声地谈论:班长的钱确信是小坤偷的,他一定是躲到哪里吃苹果去了。我赶忙说:“同学们,请安静!没有证据就不要随意疑心别人,下面开场上课!”不过当时我内心也有一种预感,这钱可能真是小坤偷的。由于我接手该班之前就听其他教师说过小坤是班上的淘气大王,喜爱耍小聪明,学习不认真,经常违纪犯错,家境不好,有过小偷小摸的历史。 下午第二节课,小坤气喘吁吁地站在门口喊“报告”,我一边讲课一边示意他回到座位上,好似什么事都没有发生一样。下课后,我把他请到了我的房间,谈话开场了。“你今天中午去哪里了?”小坤低着头小声说:“回家了。”“为什么回家?”“我妈妈病了,我想回去看看她。”我一愣,赶忙说:“你真是个有孝心的好小孩!”小坤抬起头望望我又低下头说:“我妈身体不断不好,已经病了好几天,我爸经常在外打牌,不顾家,我妈特别悲伤的。”听到这里,我内心顿时酸酸的,有一种说不出的激动,关于追查钱的下落再也没有什么兴趣了。 第二天上午,我专程到小坤家做家访。他家尽管离校只有三四华里路,但我依然第一次去。一进屋,看见床上躺着一个女人,就咨询:“你是小坤他妈吗?”那位妇女见我进来,赶忙困难地坐起来不好意思地说:“哦,教师来啦!”接下来小坤他妈向我哭诉着他爸爸的种种不是:好吃懒做、脾气暴躁、经常打骂她和小孩、游手好闲、因赌博夜不归家……还说要不是为了小孩,她真不想活了。当我说到小孩小坤,她脸上露出了一丝笑意,欣慰地说:“教师,我家小坤在校没有做坏事吧,他昨天还带回一袋苹果给我,我咨询他买苹果的钱是哪来的,他说是向同学借的,我依然有点不放心,教师,是确实吗?”我点点头,夸他是个明白事的好小孩,小坤他妈这才安心肠躺下休息,让我在堂屋等他爸回来。过了一会儿,小坤他爸回来了,我开门见山地谈了小坤在校的表现以及买苹果的事情,他听了好似特别触动,眼睛里还噙着泪花,不断沉默不语。我发话了:“你假如希望小坤成为一个好学生、好小孩,那么你就要做一个好父亲、好家长,为小孩提供一个好的学习环境才行。不如我们来个商定,共同争‘三好’:我力争做个好教师;你呢,应该改掉坏缺点,以身作则,争取做个好家长;我们共同把小坤教育成为一个好学生、好小孩。如此,我们三人互相监视、互相协助,试一段时间怎么样?”他爸点点头说:“教师,您真是一个好人,为了我小孩和这个家,您操心了,我往常除了打骂小孩就不明白怎么样教育小孩,您的这些话让我的内心一下子亮堂了许多。” 家访过后,我再次找到小坤,把家访的通过及我与他爸爸的商定都原本来本告诉了他,还特别提到他买苹果向同学借了多少钱,教师计划替他还掉,算是我探望他妈妈的礼物。听到这里,小坤忽然哭着说:“教师,我错了,那钱是我昨天上午做课间操时趁教室里无人,发觉班长的桌盒没有上锁,从她那儿偷来的,除去买苹果花去八块多,我本人还买了一个笔记本和一袋方便面,还剩三十多块钱想给我妈看病……”他不停地抽泣着,最后恳切地说:“教师,你能原谅我吗?”说完就从裤子袋里抠出一卷皱巴巴的钞票。我接过钱语重心长地说:“小坤,你的心情我能理解,你能认识到本人的错误特别好,说明你是一个知错就改、有孝心的好小孩,不过一定要记住:君子爱财,要取之有道!”沉默了一会,我又接着说:“你用过的钱我给你垫上,这件事就算过去了,我们谁也不提,往常我特别少关怀你,是教师的不对,今后,我俩也来个商定吧!也确实是你每个星期写一篇周记交给我,周记里可反映你爸爸对你的态度及表现,还可写你一周在校表现的好坏,也可提出你对教师的办法和意见。我呢,也接受你的监视,每个月至少家访一次,我们三人一起交流各自的感受,共同进步好吗?”他点点头,睁大眼睛看着我,充满期待而又自信的目光。 自这以后,小坤像变了一个人似的,每次见到我特别有礼貌,上课用心多了,作业也能按时完成了,特别是劳动特别积极,成绩也有长进,也没有同学打他的“小报告”了。我也从小坤的周记中陆续得知他爸爸在家多了,打牌少了,不再打小孩了,全家的日子开场过得有滋有味了……同行们都惊叹我用了什么魔力让这个“刺头”学生变好了,我笑着说:“这是教师、家长、学生三方联动、互帮互促的结果。” [自我点评] 转化后进生是班主任最头疼而又必须面临的难题。著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“不要急于处分学生,要好好想一想,是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为小孩们想一想,那么就可相信他们会通过本身的努力来改正错误的。”在本案例中,我正是基于这一教育理念,从小坤偷钱的动机中发觉其“闪光点”和家庭的咨询题,由此通过家访和谈心,走近小孩的心灵,以宽容表达博爱、以言行表达关怀,在心与心的碰撞中,小坤自觉承认错误,起到了良好的教育效果。值得欣喜的是,本例中教师、学生、家长不断进展交流沟通,如春风化雨,滋养着小孩们的心田,也滋养着家长的心田。教师、家长、学生三方联动、互帮互促的机制值得推行,也有待在今后的教育实践中去进一步探究和丰富其内涵。- 配套讲稿:
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