小学校本研修管理和考核制度.doc

兴盛小学校本研修管理和考核制度

仁寿县兴盛镇小学校 高平
二〇一五年十月

随着素质教育的深入实施和新一轮课程改革的推行，对现在职教师进行系统、规范的校本研修，是时代进步的需要，是教育改革和创新的需要，也是教师成长的需要。借本次研修研修的东风，为搞好我校校本研修的顺利进行和长期保持，特制定教师校本研修管理和考核制度：
一、参加校本研修是每个教师的权利和义务，全体教师必须按规定完成相应的研修内容。
二、成立领导小组，负责制定、组织实施校本研修方案和年度研修计划。计划要有针对性、系统性、可操作性和实效性。
研修组长：侯兵
研修副组长：苏军
研修管理员：高平
研修小组长：葛勤慧、周玲、罗才见、周丽清、李秋林
研修成员：全体教师
三、校本研修组织者和实施者必须按校本研修方案规定的内容组织研修活动，并记好笔记，每次有出勤统计，有过程记载。每学年对教师参加校本研修的情况进行考核，考核结果分合格、不合格两个等次，无故不参加校本集中研修三次以上视作不合格。校本研修的考核情况将作为教师年度考核评优、职务聘任、晋升的必备条件并与绩效工资挂钩。
1、其优秀者绩效成绩加1分，对无故不参加学习者，按旷职处理，并在全校教师会上提出批评。其次，学校领导定期抽查教师学习笔记，发现问题及时进行批评教育，对质量、数量不合格者，视具体情况扣除绩效成绩1-3分。
2、学校举行的教科研活动，如集体备课、观摩课、汇报课、专题研讨等活动，教师必须保证出勤，积极参与发表意见，如有迟到或无故不到者，视具体情况扣除绩效成绩1-3分。
3、凡是参加学校组织的计算机研修的教师，研修之后进行考核，并将成绩在继续教育证书上登记。
4、每学期都要开展以教研组为单位的课题研究课观摩活动，为使每位教师真正重视此项活动，提高课堂教学水平，采取听课人员给授课教师打分的形式，成绩优秀者参加校级观摩课。凡是参加校级观摩课的教师，绩效成绩加2分。
5、学校鼓励教师积极参加高一级的学历研修。正在进修专科或本科学习的教师，根据教师的学习情况在继续教育证书上进行登记，最高登记8学分，最低登记4学分。
6、每学期期末进行一次论文交流，案例交流，班主任工作总结交流，评选出优秀者3-4名，绩效成绩加2分。
7、每学年结束，将评选本年度的校级教学能手、师德标兵、优秀教师、名师等，评选的依据是教师平时的学习情况，课堂教学水平以及教学中取得的荣誉与成绩，评选出教师除了物质奖励之外，其绩效成绩加4分。
8、教科研成果奖励：
课堂教学：教师上校级公开课或研究课绩效成绩加2分；在县级上课者加3分；在市级以上上课者加4分。
论文：校级一等奖加2分；县级一等奖加3分；市级一等奖加4分；二三等奖加3分；省级以上论文一等奖加8分；二三等奖分别加6、4分。在国家省市发表的论文视具体情况加10分、8分、6分不等。
四、教师研修的方式要灵活多样，切实可行，不搞形式，不走过场。对不同层次教师提出不同的研修要求，但都应在原有基础龄上提高。使教师由逐步实现由初任向胜任转化，由胜任向骨干转化，由骨干向知名转化，由知名向专家转化的奋斗目标。
五、做好校本研修的考核与总结工作。考核要坚持严格、全面的原则;总结中要肯定成绩，发现问题，对研修工作进行全面分析，总结经验，提出改进措施，保证研修工作向着正确的轨道健康发展。
七、经费保障。学校积极筹措资金，加大投入，为顺利开展校本研修提供必要的物质基础，保证研修经费占公用经费的10%以上。
八、后勤支持。后勤为研修服务，主动、及时提供物质保障。
九、明确职责
1．领导小组职责
(1)、制订本校教师研修计划、建立评估考核措施、建立教师业务档案。
(2)、定期检查指导研修教师的学习与教学、帮助教师解决学习与教学中的疑惑困难。
(3)、期末总结师训情况、评估考核。做好骨干教师的研修。
2．教研组长职责
组织好本教研组的研修工作，上好示范课、专题讲座，协助学校，做好教师的传帮带工作。
3．教师职责
(1)、积极参加学校、学区、教师进修学校组织的研修活动。
(2)、认真学习新课程的有关理念，提高自己理论水平，做到读书有笔记，学习有体会，教研有案例，研究有论文，课题有成果。
(3)、新理念要与教学实践研究反思相结合，学习实践，反思提高，探索新课程理念，并把新课程理念从课堂教学中体现出来。
(4)整理自己的业务档案。
总之，在实施校本研修和参与本轮研修的过程中，将严格按照上述规定去要求每一位教师，以鼓励为主，赏罚分明，确保校本研修工作的真实性与实效性。