2024年上学期初二班主任工作参考总结.doc

2021年上学期初二班主任工作参考总结
这学期我负责初二（5）班的班主任，在负责班主任时期我事情勤勤勉恳，兢兢业业，许多事情在年级组的领导下走在前线。先将这学期我的班主任事情总结
一、坦诚相关于、存心视察
开学的第一件事，便是要尽快地熟习明白得班里的门生的思维静态，在尽可能短的时间里能让门生断念塌地呆在学校，稳定生源。走近门生，让门生认为班主任夷易近人，可以成为他们的好朋友。以坦诚的立场提出本人的冀望和恳求如许使我在当前开展事情、明白得门生有个精良的初阶。
其次，再以经由过程班级活动、劳动、讲堂表达等视察明白得门生，“听其言，观其行”是明白得门生的最根本要领，分外要留意学生在天然情况下游露出来的言行活动。绝不凭一句话一件事去给门生做出评估。
二、兼听则明、偏听则暗
主观地讲，每一个门生都有他的“闪光点”，也有瑕玷，特别多的班主任（包孕我有时候也是如许，这是人之常情。）存在偏幸优等生、班干部，不信任后进生等错误观点，在没有细致明白得工作的情况下，听信一壁之词做出判别，使一些门生与班主任发生统一感情。经由过程调查制造，统一感情发生的首要缘故原由有：一、教员处事不公平；二、教员不尊敬门生的品德，特别是后进生；三、教员品评门生与终究有收支。反之勇于抵赖错误的先生是最受门生接待的先生。可见，班主任遇事要冷清，品评门生要操纵好分寸，即要庄重地指出门生的错误做法，也要一分为二地确定门生的好处和前进。如许门生轻易接收，先生的教导目的也轻易到达，千万不克不及由于他是后进生而随意品评，在学生眼里，不管是优等生仍是后进生，他们都是同砚，在品德上是对等的。
在工作中，我平日会在一些日常平凡表达不敷现实，以致规律有些差，但在部份门生中有必定声威的门生以非凡的关爱。实在这些人每每在某一方面有特长，我们只要给如许的门生多些表达自我的机遇，明白得他尊敬他，他们必定会将班主任部署的事情做好。比方接班后，我起首在那些难缠的门生动手，发言过程当中制造他们的缺乏和上风，疏导他们如何做才是精确的人生途径，假设何应用本人的上风，假设何保护班集体的声誉等等，并冀望他们以本身的转变发动好本人的伴侣。谁知这一招“以毒攻毒”收到奇效，非但个人规律好了，就连日常平凡的跟随者规律也显然恶化。实在对这一类门生不少教员认定是“烧好的砖瓦”无法变了，这类评估会使这一类的门生发生“破罐子破摔”的悲观感情，极不利于门生的成长。
经由过程与门生家长创立联络，明白得门生在家的表达，可以赞助班主任周全明白得门生，对门生做出周全精确的评估。同时应用统统大概的时机与门生家长面谈，如：家长送生存用品给门生时要经由过程我找门生的机遇；也有许可能是家长自动找我的，由于听门生回家说班级有了新班主任，而且认为我这位班主任特别好的情形上去找我谈其小孩，让先生来明白得其子女特色。（家长对班主任发生信任感，这对明白得门生和教导好学生特别首要。做过班主任的都有这类觉得，家访——可以使不少家长、门生仆从主任的豪情每每有进一步加强，对班主任的事情，他们也会积极合营与支撑。由于周全明白得门生，班主任给门生的评估也比拟正确，互相相信、互相尊敬、互相明白得就会构成。