学校党支部范文“师德建设月”活动方案 .doc

学校党支部范文之“师德建立月”活动方案
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 　　为深化学习全国教育工作会议精神，贯彻落实《国家中长期教育改革和开展规划纲要（2010—2020年）》，根据武进区教育局《关于开展第三个“师德建立月”活动的通知》（武教工[2010]15号），结合我校师德建立年活动，大力推进我校老师职业道德建立工作，全面提升广大教职工职业道德素养，经研究，决定在全校教职工中开展第三个“师德建立月”活动。详细事项安排如下：
　　一、活动主题
　　今年师德建立月活动的主题是：争当师德榜样，树立师表形象。
　　二、指导思想
　　以“三个代表”重要思想和科学开展观为指导，以热爱学生、教书育人为核心，以“学高为师、身正是范”为准则，以提高老师思想政治素养、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德标准，强化师德教育，优化制度环境，提升老师队伍的师德建立水平，努力建立一支师德高尚、素养优良、业务精悍、习惯教育开展需要的让人民群众满意的老师队伍。为培养德智体美全面开展的社会主义建立者和接班人做出新的奉献。
　　三、组织领导
　　组  长：刘国民
　　副组长：顾建仁
　　成  员：张文娟  姚光泉  王小东  王耀忠  吴燕   陈志伟  戎爱香
　　四、目的要求
　　通过开展师德师风系列主题教育活动，在广大教职工中构成“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”的崇高师德。要求每一位老师从小事做起，从自我做起，领先垂范，做出表率，以高尚的人格感染学生，以整洁的仪表妨碍学生，以平等的态度对待学生，以丰富的学问引导学生，以博大的胸怀关爱学生，不断树立良好的老师职业形象，不断提升本身的人格魅力和职业素养。
　　五、详细安排
　　1、层层落实工作责任。构成领导亲身抓、教务处协同抓、教职工全员参与的工作机制，确保师德建立落到实处。
　　2、营建良好气氛。充分利用各种会议、各种活动、宣传栏、等宣传方式开展师德教育宣传活动，大力宣传师德先进典型、弘扬高尚师德。通过组织师德报告会、征文、读书竞赛等活动，使广大教职工得到教育和陶冶，努力构成人人重师德、讲师德、守师德的良好气氛。
　　3、发挥先锋作用。在师德建立中充分发挥党员、干部和班主任的先锋榜样作用和表率作用，以他们的实际行动感化周围的教职工，促进师德建立。
　　4、健全监评机制。学校成立由老师代表参加的师德建立监评小组，及时掌握教职工的思想动态和工作情况，定期对师德建立进展督查，及时发觉和处理咨询题。
　　5、加强师德考评。进一步完善《奔牛初中课堂教学事故处理方法》，组织一次师德综合考评，对师德高尚、业绩卓著的教职工进展一次表彰和奖励，充分发挥师德典型的导向和示范作用。
　　6、建立学校老师职业道德档案，对老师日常恪守《中小学老师职业道德标准》的行为进展调查，作为学校正老师评先选优的重要根据。
　　六、施行步骤及主要任务
　　（一）宣传发动，学习提高
　　1、认真组织施行
　　学习区教育局有关文件，围绕活动主题，召开发动大会，通过本校活动方案，布置活动安排，统一思想认识，发动广大老师积极投身师德建立专题教育活动。与此同时，利用学校网站、广播、宣传橱窗、标语横幅等，大力加强活动宣传，构成良好的言论气氛。
　　2、抓好学习培训
　　（1）明确学习内容。认真组织广大教职工深化学习第四次全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和开展规划纲要（2010—2020年）》，特别要突出关于“加强老师队伍建立”、“强化老师职业道德建立”等内容的学习。
　　此外，学校工会还将安排在老师节当天下午举行冯祥坤、张丁红老师退休仪式。开展一次两位退休老师与全校老师“面对面”的座谈交流活动，主题为“新老老师齐聚堂、两代同心谋开展”。希望广大青年老师在对老老师的学习中，主动学习，长期学习，互相讨论，共同进步，内修外治，全面开展，熔炼一身真本领，铸就一番好师德，为肩负学校新的一轮开展重担打下坚实根底！
　　（2）确保学习效果。我校要对照《中小学老师职业道德标准》，面向学生和社会广泛征求师德师风建立、老师职业形象等意见和建议，结合老师自评、互评等活动，深化剖析师德建立中存在的咨询题，采取有力措施，认真加以整改，努力打造一支学生爱戴、人民满意的老师队伍。学校工会将组织师德调研，开展师德征文活动。
　　3、落实爱生行动
　　我校要接着组织教职工深化开展“168”爱生行动。对学困生、贫困生、留守儿童、外来工子女等弱势群体实行定人帮扶，从心灵上关爱，学习上协助，经济上赞助，生活上照顾，实在协助他们处理实际困难，促进他们身心健康开展。
　　4、开展专题讨论。
　　本学期重点围绕以下3个专题开展讨论：“如何进一步推进十好教育”；“如何做好外来工子女的教育”和“怎么样做好小班化教育”。
　　（二）查摆咨询题，剖析缘故，处理咨询题
　　1、广泛征求意见建议。采取设立意见箱、向社会公开师德监视以及谈心交心等多种渠道，广泛听取社会、家长、学生对本校和个人师德师风建立的意见。
　　2、开展师德自我评价和民主评议。通过“本人找、群众提、组织点、互相帮”，即查是否坚持依法执教，看有没有传播危害学生身心健康的思想和言论；查是否坚持德育为首，看有没有只教书不育人的现象；查是否坚持认真施教，看在备课、讲课、修改作业等过程中有无应付、马虎了事的行为；查是否坚持严谨治学，看在科研工作中有无故弄玄虚、抄袭剽窃等违犯学术标准、侵占别人劳动成果的不端行为；查是否坚持廉洁从教，看有没有借职业之便向学生推销教辅材料及其它商品，索要或接受学生、家长财物等以教谋私的行为以及在招生、考试等工作中的违纪违法行为；查是否尊重学生人格，看有没有讥讽、歧视、凌辱学生，体罚和变相体罚学生的行为；查是否做到为人师表，看在日常生活中，有没有赌博、酗酒、行为不检点等违法违纪和违背社会公德的行为。通过“七查七看”，找准学校和老师个人在教育教学工作和师德师风建立等方面存在的咨询题，深化剖析咨询题产生的缘故，有针对性地制定整改措施。
　　（三）评选表彰，健全机制，活动总结
　　1、评选表彰，宣传交流。在老师节前夕，评选和表彰校内“师德标兵”、“优秀老师”、“优秀班主任”，大力宣传他们爱岗敬业、为人师表、教书育人的先进事迹。
　　2、完善制度，健全机制。
　　本次主题教育活动中的经历，并以制度的方式固定下来、坚持下去，进一步稳固和扩大活动成果。建立和完善师德建立工作评估制度、师德评价指标体系和考评方法、师德建立工作奖励方法，健全和完善师德培养机制、监视评价机制，把师德培养纳入学校师资队伍建立计划，把师德建立与老师的接着教育有机结合起来，构成长效机制，促使师德师风建立逐步走上制度化、经常化的轨道。
　　3、师德师风自评与互评总结提高
　　全体教职工在认真学习，提高认识的根底上，针对《老师职业道德标准》开展自查自纠活动，查依法执教，有无歧视或体罚学生。查师德标准，为人师表；查团结协作，敬业爱岗。并写出总结报告。
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