教案第2课时第三稿.doc
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时间 年级 执教者 自闭症学生名单 2013.03.26 五年级 授课内容 实用语文第十册第六课《吃水果》第二课时 学情分析:本班一共十一名学生,其中自闭症儿童两名,有自闭倾向的儿童一名,脑瘫两名,学习障碍学生两名,智力障碍学生五名。能正确读写八名,能正确跟读的三名。 主要目的:本班的自闭症儿童及有自闭倾向的儿童,注意力易分散,在课堂中的主动意识较差,参与度不够,部分学生不能遵守课堂纪律;他们在社交方面存在一定的障碍,不能理解集体的作用,不能体会分享,因此,本节课在设计的时候,侧重于自闭症儿童能够遵守课堂纪律,参与课堂活动,并且能够小组合作,学会分享。根据学情、教材及目的,现制定如下的教学目标、教学重难点如下: 智障学生 自闭症学生 教学目标:1、能掌握句式:谁用什么工具做什么。 2、掌握动词的用法。 3、培养生的集体意识,学会分享的良好品质。 教学重点:能够掌握句式:谁用什么工具做什么 教学难点:培养生的集体意识,学会分享的良好品质。 教学目标:1、程昱杰:能够认识生活中常见的水果。陈天翔、丁周洁:能够掌握句式:谁用什么工具做什么。 2、程:能跟读三个动词。XX:能掌握动词的用法。 3、培养生的集体意识,学会分享的良好品质。 教学重点:程:能够认识生活中常见的水果。XX:能够掌握句式:谁用什么工具做什么。 教学难点:陈、丁:培养生集体意识,学会分享的良好品质。 教具准备:多媒体课件、实物 教学过程: 生的情况记录 策略应用及分析 效果 反思 智障学生 自闭症 学生 智障学生 自闭症学生 一、 创设情境,激趣导入: 同学们,谁能告诉老师,你认识哪些水果?(指名回答)西瓜、葡萄、草莓、芒果、苹果、香蕉等等,都是水果。水果很香很甜,你们喜不喜欢吃水果啊?(生答)今天,我们继续来学习第6课《吃水果》。跟老师读一读课题。 二、 新授 (一)教授动词“剥”,练习句式:谁用什么做什么。 1、 老师今天带来了一种水果(出示实物香蕉,全班齐说水果名称)谁能告诉老师,吃香蕉前我们应该做什么?(指名回答)香蕉要剥皮,你能不能上来演示给我们看,我们应该如何剥皮呢?(指名演示)做的真不错,同学们,你们看,他在做什么?(全班齐答,出示课件:剥香蕉)他用什么剥香蕉?(全班齐答,出示课件:用手)谁用手剥香蕉?(全班齐答,出示课件:**)我们一起说说这句话:**用手剥香蕉。一句话说完整了,我们要在话的后面加上什么标点符号啊?(全班齐答,出示课件:句号) 2、 有的小朋友身边有一根香蕉,你能自己剥香蕉吗?(学生动手操作)你看,谁在用手剥香蕉?(指名回答)看这边,谁在用手剥香蕉?(老师指示,全班齐答) 3、 XX,你能说一说,香蕉是什么样子的吗?香蕉甜不甜?你怎么吃香蕉?(生说,师指导)你能说一说吗?(指名许晟瑜、杨可雪) 4、 吃前需要剥的水果还有那些呢?(出示桔子)你能根据我们刚刚练习的句式将句子说完整吗?(指名回答) 5、 刚刚我们的句子中,像香蕉、桔子都是水果的名称,是名词,剥是进行的动作,是动词。 (二)教授动词“刨、削”,掌握句式:谁用什么做什么。 1、老师想吃苹果了(出示实物:苹果),你们说老师能不能使用这个动词“剥”,剥苹果皮呢?(指名回答)你说不能,那老师应该怎么样做呢? 2、你说的真好,老师要将苹果皮刨掉(削掉),我们刨(削)苹果皮要用到刨子(水果刀),看,老师在做什么?(演示刨苹果)老师用什么刨苹果?你能不能将这句话说完整?(指名回答)这句话里的老师还可以换成谁? 3、你来说一说,苹果是什么形状的?苹果甜不甜?你怎么样吃苹果?(指名XXX)生说师指导。 4、你知道,还有哪些水果在吃之前需要刨一刨的?(梨) (三)教授动词“切”,掌握句式:谁用什么做什么。 1、刨皮的水果,皮都比较薄,西瓜的皮薄还是厚?那你说,我们吃西瓜应该怎么办?(指名回答:切西瓜)切西瓜需要用到什么工具?(全班齐答:水果刀)你来切一切西瓜(指名演示)你能说一说他在做什么吗?(指名回答) 2、你来说一说,西瓜是什么形状的?西瓜的味道怎么样?你怎么样吃西瓜?(指XXXX回答) 三、 巩固练习(背景音乐:水果歌) 1、 我们刚刚学了三个动词:剥、切、削(刨)(课件出示三个字)有的水果(出示苹果)我们需要削(刨),有的水果(出示龙眼)我们需要剥,有的水果(出示火龙果)我们需要切,下面,老师要考考你们了。老师给每个小组都准备了一些水果,每个人手中都有一个工具,老师需要你们用手中的工具,处理身边的水果,我们要比一比,看看哪一组最快。(生做师指导,指导说话,练习句式)当然,在处理水果前,我们要洗洗自己的小手,注意卫生。 2、 分享水果 刚刚同学们处理水果的过程又快又准确,这么多美味的水果,你们想不想吃?好东西要分享,现在,跟老师一起分享水果吧。(游戏:如我用水果刀切苹果,我的苹果谁来吃?你的苹果我来吃) 四、 课堂小结 今天我们学习了很多知识,认识了各种水果,学会了吃水果,水果营养很丰富,是个好东西,好东西我们要跟朋友一起分享。 五、 布置作业 补充句子: 用 。 谁 什么 做什么 B组说话,A组写。 程、陈、丁:说出自己知道的水果名称。 陈、丁:吃香蕉前,我们要做什么? 程:跟读剥香蕉。 陈、丁:说完整的句子。 程、丁、陈:演示剥香蕉的动作。 陈、丁:说句子。 程:回答刨苹果。陈、丁:说出完整的句子。 陈、丁:说出完整的句子。 陈、程:练习剥水果 丁:练习切水果 程:跟别人分享自己的水果 陈、丁:边说句子边分享水果。 同伴帮助、家长辅助 课后反思 有效策略 总结分析- 配套讲稿:
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- 教案 课时 第三
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