班主任该怎样与学生谈心？.doc

班主任该如何样与学生谈心？
班主任应该如何与学生交谈？
俗话说，'好话，三个温和，坏话损害了六月的人'。作为班主任，我们批判学生的最正确方式确实是交谈。许多教师经常将对话视为一个简单的对话，而不是留意使用对方的语言和心理活动来进展反响。这种谈话不能特别好地发挥作用，有时甚至会产生副作用。学生心灵的草需要教师用细雨来滋养和梳理风。谈论心脏的技巧是什么？我们可以做些什么来让我们的学生全神贯注？
我和学生们讨论了拳头理论。当学生遇到征询题时，教师必须先平复下来，考虑三分钟，然后与学生谈论生活导航的语言，然后让学生说出本人的感受和收获。学生的感受和收获与学生结合，分析征询题的根本缘故和灵感。处理征询题，同时指导您的小孩学会处理征询题并提高他们处理征询题的才能。
所谓的拳头理论确实是当征询题发生时，另一方处于拳头状态。这时，假设双方互相对抗，那么他们就会受苦。现在，一个人必须张开拳头并将其变成手掌。在处理它时，这将更加适度。假设一方不仅成为掌控者，而且也成为包容性国家的手掌，征询题就处理了。每个人都可以做一个实验。每个人都会打他们的拳头，看看他们是否受伤。然后打开一只手，将其转入手掌，看疼痛是否减慢。然后它变成一个弓形的手掌，看看它是否疼？正是这个事实可以处理许多征询题。
我与学生不断交谈的中心是：同理心，推进人，如何成为一个受人尊敬和尊重的人，让别人尊重本人，先尊重本人，让别人喜欢本人，然后关注本人哪些行为不受欢迎，应该做什么行为。当学生和学生之间存在矛盾时，我常常让学生觉察别人的优点，反思本人的缺乏，学会容忍别人的错误，同时可以推进其别人和其他心胸宽广的人遭到别人的尊重。
我确实不想找父母，我总是喜欢对学生说。你是14或5岁。我愿意将你视为一个有思想和责任的人。因此，我们必须有才能处理征询题，并有勇气在遇到征询题时承担后果。我不愿意为你的错误惩办我的父母。学生们也特别乐意接受我的观点。
一般来说，教师的宽容，理解，尊重和诚意是成功的前提，也是一种表现出弱点的智慧！
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