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下雨天真好琦君赏析

　　你觉得下雨天好吗?炎炎夏日下一场大雨，真好。这篇的作者琦君，也喜欢下雨天。下面由小编为你带来关于下雨天真好阅读答案，希望对你有帮助!　　下雨天真好阅读材料
　　你喜欢下雨吗?——喜欢，但别下得太久，像黄梅天，闷得叫人喘不过气来。
　　我却不然。雨下十天、半月，屋子里挂满万国旗似的湿衣服，墙壁地板都冒着湿气，我也不抱怨。我爱雨，雨天总是把我带到另一个处所，离这纷纷扰扰的世界很远很远，优游，自在。那些有趣的好时光啊，我要用雨珠的链子把它串起来，绕在手腕上。
　　今天一清早，掀开帘子看看，啊，真好，又是个下雨天。
　　守着窗儿，让我慢慢儿回味吧。那时我才六岁呢，睡在母亲暖和的臂弯里，天亮了，听到哗哗的雨声，我就放心了。因为下雨，母亲不用老早起来。我舍不得再睡，也不让母亲睡，吵着要她讲故事。母亲闭着眼，给我讲雨天的故事。
　　雨下得愈大愈好。起床后，我套上叔叔的旧皮靴，顶着雨在烂泥地里踩水，吱嗒吱嗒地响，直到老师来了才被捉进书房。可是下雨天老师就来得晚，他有脚气病，像大黄瓜似的肿腿，走路不方便。我巴不得他摔个大筋斗掉在水田里，就不会来逼我认方块字了。老师喊我去习大字，阿荣伯就会去告诉他：“小春肚子痛，喝了茶睡觉了。”老师不会撑着伞来找我的，我就这么一整天逃学。下雨天真好，大人们个个疼我。
　　潮湿的下雨天，是打麻线的好天气，母亲双手熟练地搓着细细的麻丝，雨也跟着下得更大了。五叔婆和我帮着剪线头，她是老花眼，母亲是近视眼，只有我一双亮晶晶的眼睛最管事。为了帮忙，我又可以不写大字。懒惰的四姑一点忙不帮，只伏在茶几上，唏呼唏呼抽着鼻子，给姑丈写情书。我瞄到了两句：“下雨天讨厌死了，我的伤风老不好。”
　　五月黄梅天，到处黏塌塌的，母亲走进走出地抱怨，父亲却端着宜兴茶壶，坐在廊下赏雨。父亲用旱烟管点着告诉我这是丁香花，那是一丈红。大理花与剑兰抢着开，木樨花散发着淡淡的幽香。墙边那株高大的玉兰花开了满树，树叶上的水珠都是香的，洒了我满头满身。
　　八九月台风季节，雨水最多，我真开心。因为可以套上阿荣伯的大钉鞋，到河边去看涨大水。母亲皱紧了眉头对着走廊下堆积如山的谷子发愁，几天不晒就要发霉的呀，谷子的霉就是一粒粒绿色的曲。母亲叫我和小帮工把曲一粒粒拣出来。这工作好好玩，所以我盼望天一直不要晴起来，曲会愈来愈多，我就可以天天滚在谷子里拣曲，不再读书了。从院子的矮墙头望出去，一片迷蒙，看样子且不会晴呢。母亲愈加发愁，我却愈加高兴了。
　　到杭州念中学了，下雨天可以不在大操场上体育课，改在健身房玩球。同学们起劲地打球，我撑把伞悄悄地溜到健身房后面，隐蔽，清静。我站在法国梧桐树下，叶子尖滴下的水珠，落在伞背上，我心里有一股凄凉寂寞之感，我想念远在故乡的母亲。下雨天，我格外想她，雨给我一份靠近母亲的感觉。
　　星期天下雨真好。一打上牌，父亲就不再管我了。我可以溜出去看电影，邀同学到家里，爬上三层楼“造反”，进储藏室偷吃金丝蜜枣和巧克力糖。晚上，我可以丢开功课，一心一意看，父亲不会衔着旱烟管进来逼我背。稀里哗啦的洗牌声，夹在洋洋洒洒的雨声里，给我一万分的安全感。
　　如果我一直不长大，就可一直沉浸在雨的欢乐中。然而谁能不长大呢?那一年回到故乡，一坐在父亲的书斋中，从书橱里抽一本白香山诗，学着父亲的音调放声吟诵，父亲的音容，浮现在摇曳的豆油灯光里。记得我曾打着手电筒，穿过黑黑的长廊，去给父亲温药。他提高声音吟诗，使我一路听着他的声音，不会感到冷清。可是他的病一天天沉重了，在淅沥的雨中，他吟诗的声音愈来愈低，我终于听不见了。
　　杭州的西子湖，风雨阴晴，风光不同。雨中徘徊湖畔，凝望着湖面上低斜的梅花，听得放鹤亭中，响起了悠扬的笛声。弄笛的人慢慢走来，低声对我说：“一生知已是梅花。”
　　我也笑指湖上说：“看，梅花也在等待知己呢。”雨中游人稀少，静谧的湖山，都由爱雨的人管领了。衣衫渐湿，我们才同撑一把伞归来。湖水湖风，寒意袭人。站在湖滨公园，彼此默默相对。于是笛声又起，与潇潇雨声相和。
　　二十年了，那笛声低沉而遥远，然而我，仍然依稀听见，在雨中……
　　(有删改)　　下雨天真好阅读题目
　　4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是(3分)
　　A.文章通过母亲、四姑、老师在雨天的抱怨、焦虑、狼狈，与“我”在雨天的欢快形成对比，凸显了“我”眼中的雨天的美好和“我”对雨天的喜爱。
　　B.文章以第一人称为主要叙述视角，将几十年来下雨天所牵动的人事、人情通过“我”的回忆串联起来，真实、亲切，给人身临其境之感。
　　C.作者细致地描写和渲染了丁香、一丈红、大理花、剑兰、木樨花、玉兰花的色香，衬托出父亲端着茶壶在廊下赏雨时的悠然自得。
　　D.文章前半部分侧重写童年时的美好生活，情感欢快;后半部分写到雨天思念母亲、怀念父亲，则有一种淡淡的哀愁弥漫于字里行间。
　　5.结合全文来看，开头两段在文章中有何作用?(5分)
　　6.琦君曾言：“我深感这个世界的暴戾已经太多，为什么不透过文章多多渲染祥和美好的一面呢?”请结合全文，谈谈作者是怎样来表现雨天的“祥和美好”的。(6分)　　下雨天真好阅读答案
　　4.(3分)C(C项理解有误，没有“细致地描写和渲染”。主要是白描)
　　5.(5分)①强调了作者与他人不同，喜爱下雨天，引起读者的阅读兴趣;②总领下文，总领下文与兩天有关的“那些有趣的好时光”;③强调了作者对下雨天的喜爱爱，照应题目，答出要点①(内容)给2分!答出要点②③(结构)给3分，共5分，意思对即可)
　　6.(6分)①以一个无忧尤虑的孩子的眼光和感受来描写童年时代的雨天生活，过滤掉了绵绵雨天带给大人们的现实苦恼，凸显了雨天带给“我”的温馨感受和独特乐趣，如雨天的早晨躺在母亲的臂弯听故亊的温馨，逃学的快乐，从发霉的谷子里挑曲的好玩，等等;②捕捉典型的生活细节来表现雨天的祥和美好，如父亲坐在廊下赏兩，给我指点各种花木。我在洗牌声和 雨声中安心读书等细节温馨而祥和;③在叙亊中融入了对兩天的喜爱之情，作者由衷地喜爱雨天，所以雨天的一切对她而言都是美好的，如雨天帮母亲的剪线头、到河边去看涨大水等无不让作者感到快乐;④用细腻温婉的笔触表现人生中的痛苦与不幸，作者的生活中，有外出求学时思念母亲的痛苦，有父亲病重离世的哀伤，但她并没有渲染这些痛苦不幸，而是用溫婉的文字去叙述、追忆，让原本悲痛的话题变得哀而不伤。⑤用诗化的语言来增添雨天和生活的美好与诗意。如：下雨天，真好 琦:君 你喜欢下雨吗?——喜欢，但别下得太久，像黄梅天，闷得叫人喘不过气来。
　　(答出一点给2分。答出任意三点给6分。意思对即可.如有其他理解，比如环境渲染等，言之成理的可酌情给分