2024九年级班主任年终个人思想参考总结.doc

2021九年级班主任年终个人思想参考总结

　　九年级是整个初中重要的时期，我深知本人肩负的责任严峻，不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了特别大的变化，关于这一变化，学生的精神上有的压力，而大多数的学生在这个转机时期显得无所适从。如何样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转机时期，这是摆在我眼前的首要任务。为此，我着重从以下几个方面开展工作　　一、典型引导，加强理想主义教育

　　通过班会和平时教育，激发学生为实现理想而努力的斗志。同时在纪律上严格要求，以学生开展为本，培养学生认真负责的态度和情感以及把事情做好的行为和才能，加强对学生的自我教育，加强公民道德教育。以此为中心，制订主题班会内容。在学生中评选积极分子，树立四周的典型和学习的典范，宣传先进事迹。通过学习典型，认识自我存在的价值，开掘本身蕴藏的潜力，自强不息，为实现本人的远大理想面发愤学习。

　　二、面向全体，不对每一个学生轻言放弃

　　初三是初中的最后一年，关于每一个学生来说，都是人生的关键。高中虽不是唯一的道路，但中考的成败却会阻碍到他们今后的人生。面对中考，他们或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自弃，或随波逐流，因此最重要的是要点燃他们心中的希望，相信本人，我能行。学期初的每一次班会，我告诉他们，只要努力，每一个人都能顺利升入高中，实现本人的梦想。因此高中的大门只会为勤奋的人打开，天下没有免费的午餐，因此在学期初一定要制定本人的的学习计划，要实在可行，要详细详细，同时一定要坚持到底，永不放弃。每次月考之后，针对学生中的进步、懈怠，及时鼓舞先进、鞭策后进，让每一次考试都成为一针强心剂，一个加油站。

　　三、指导学习，采纳全场盯防战略

　　毋庸回避，现在学生的自我治理才能特别差，也许，他们都想努力学习，但特别少有人能靠本人的毅力来坚持，因此就要采取一定的措施，才能保证学生的学习时间的学习质量。首先，制定详细的时间表，合理安排学生的学习、活动、休息时间;然后，全程监控，不给学生放纵本人的时机。

　　四、赏罚有度，既不骄纵也不苛刻

　　我认为，初三班主任工作最容易走进两个误区，一是放纵型，觉得已经是最后一年了，学生已经接近成年人了，因此对一些小错误也就视而不见，得过且过。此种策略最不可取，千里之堤，溃于蚁穴，小错不戒，必铸大错。二是苛刻型，遇事从严从重，上纲上线，不顾忌学生的感受，一棒子打死，由于学生从心理上和生理上已经根本成熟，内心渴望别人把本人当作一个成年人来对待，如此容易激起学生的逆反情绪，从而在工作中造成被动。我的原则是：1、进步的、优秀的一定要奖励，而做错了则一定要罚，决不姑息，要让学生明白得，为本人的行为负责。2、就事论事，事后清零。不管对错，事情过后，就重新开始，大家仍然一样的，错误不该累计。事实验证，这种做法，仍然可行的，学生既不会无所顾忌，胡作非为，也不会一失足成千古恨，给学生的心理带来阴影。

　　五、尊重理解，让每一个学生参与班级治理

　　初三学生的自我认识已经特别强，对事情有本人的推断和理解，有强烈的表达本人观点的欲望，因此在班级治理中，充分发挥民主，尊重理解每一个学生的愿望，从班干部选举、参加运动会、艺术节、班级各种制度的制定，都采纳民主讨论，少数服从多数的方法，同时这种做法得到了所有同学的一致认同。

　　六、严明纪律，抓好学生的行为标准教育

　　我们对班级的每一个同学都严格要求，抓好行为标准，以《中学生行为标准》要求每位学生，加强道德标准教育，从小事做起、从自我教育做起，按照本班特点，有目的、有措施，创设本人的特色。同时，加强纪律、卫生等各项检查，争创文明班集体。积极参加学校各项活动，培养集体主义观念。及时做好行为偏向学生的转化和早期预防工作。认真做好青春期教育和心理健康教育，对行为偏向及个别心理偏向的学主要加强征询、指导、纠正工作。

　　作为班主任，我加强了与学生家长的联络工作。对学生情况，班主任及时家访或与监护人联络，及时沟通，共同做好学生教育工作。

　　回首这半年的工作，几多感慨，这其中有经历，然而的是教训。假设征询我当班主任的感受的话,我会说，是特别累，但特别充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。我明白，在班主任工作上我做的还远远不够，与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距，但我永不放弃。