2024学年第二学期小学学校科学教研组工作参考总结范.doc

2021学年第二学期小学学校科学教研组工作参考总结范

　　为了提高教学质量，我校建立了教学过程三级治理方式，构成了“教导处（教科室）——教研组（年级组）——教师”三级治理网络。在这个三级治理网络中，作为贯彻学校教学措施的基层单位，教研组架通领导和教师教学联络的桥梁，成为学校施行、检查教学工作的主要执行者和参谋，其功能益发突出。　　本学期，我们小学科学教研组以《科学（3--6年级）课程标准》为指导，以培养学生科学素养、创新才能和实践才能为重点，加强教科研工作的专题化，树立教师天职是为了每个学生全面生动的开展的观念，注重校内和校际交流，努力提高全组教师的业务水平，全面推进师生的整体科学素养，获得了不少成绩。　　一、教学科研，成效明显：　　善学才能善研，善研才能善教，这已成为我们教研组教师的共识。本学期，全组教师认真学习学校教学工作计划，及时制定了科学合理的工作计划、教学进度，并在实际工作中有计划、有步骤地贯彻和落实。平时我们经常进展相关的理论学习，展开讨论，提高认识水平，并用以指导教学实践。外出学习、听课的教师，回来后能热心肠向组内其他教师介绍学习内容与经历。每次教研活动有明确主题，讨论交流教学中遇到的困惑、获得的经历、获得的成功、经历过的失败，构成浓重的教研气氛。　　3月14日，丽水市小学科学六年级下册教材培训会在莲都区城北小学召开，来自九个县（市、区）的小学科学教研员和50余位小学科学骨干教师参加了本次会议，我组陈建秋教师参加了本次活动并主持短信评课活动。　　3月20日—21日，莲都区小学科学（修订版）下册教材培训会在我校召开，来自全区的30余位小学科学教师参加了本次会议。在全组科学教师的共同努力下，会议获得圆满成功。值得一提的是，我组陈建秋教师作《五年级下册教材简析及教学建议》专题讲座时，他以本人的课堂教学反思、和与会教师互动交流等独特的方式吸引了所有教师的目光，使研讨气氛到达高潮。　　4月16日，区教研室组织送教下乡活动，我组陈建秋教师到老竹民族学校上了题为《生的食物和熟的食物》的交流课，整节课一气呵成，学生主动参与，在有效探究活动中建构科学概念，得到听课教师极高的评价。　　5月20日，xx年学年第二学期区小学科学教研组长会议在中山小学后庆校区召开。作为本次会议唯一一个进展经历交流的教研组，陈建秋教师作了《关注科学概念优化教学过程——“主题式”教研活动的实践与研究（二）》专题讲座。之后，我组叶巧美教师进展了课堂教学展示，她执教《生的生物和熟的食物》一课，注重在“科学概念”的引领下开展课堂探究活动，引导学生用探究的方法构成概念，展示了我校教教育科研的明显成效。　　5月27日-28日，浙江省小学科学优质课评比一等奖获得者课堂教学观摩活动在萧山区朝晖小学举行，我组陈建秋教师参加本次会议并作为网络骨干参与主持视频直播和互动评课活动。　　6月6日，莲都区小学科学新课程课堂教学专题研讨活动在刘英小学召开，我组陈建秋教师作了题为《有效记录深化探究》评课讲座，讨论如何关注实验记录，进展有效指导，提高学生记录描绘才能，搭建互相学习和对话的平台。　　本学期，组内教师屡次参加各类优质课、观摩课，并获得不少荣誉。另外，我们十分注重用教学理论指导教学实践，认真撰写论文，有不少论文获奖、交流或者在刊物上发表：论文标题或荣誉名称颁奖单位级别获奖者时间xx年年度优秀版主　　浙江省小学科学教学分会省级荣誉陈建秋XX．1优秀指导教师　　中国教育学会小学科学教育专业委员会国家级荣誉陈建秋XX．1重新确定市学科带头人丽水市教育局市级荣誉陈建秋XX．1　　《科学网络，一路走来……》　　中国教育学会小学科学教育专业委员会国家级二等奖陈建秋XX．1　　《整体把握准确定位施行有效教学》　　中国教育学会小学科学教育专业委员会国家级一等奖陈建秋XX．1　　“有构造材料的选择与组织”主题教研活动案例《莲都课改》区级发表陈建秋XX．1《科学课》伴我成长会刊《科学课》国家级发表陈建秋XX．2　　科学教学博客《不睡觉的兔》　　中国教育学会小学科学教育专业委员会国家级二等奖陈建秋XX．2　　《五年级下册教材简析及教学建议》专题讲座莲都区教研室区级交流陈建秋XX．3

　　《生的食物和熟的食物》送教课莲都区教研室区级交流陈建秋XX．4　　《生的生物和熟的生物》优质课莲都区教研室区级二等奖叶巧美XX．4现场教学设计竞赛莲都区教研室区级三等奖叶巧美XX．4　　《关注科学概念优化教学过程——“主题式”教研活动的实践与研究（二）》专题讲座莲都区教研室区级交流陈建秋XX．5　　《生的生物和熟的食物》观摩课莲都区教研室区级交流叶巧美XX．5　　《有效记录深化探究》评课讲座莲都区教研室区级交流陈建秋XX．6

二、少儿科普，硕果累累：　　今年的汶川大地震再次警示科普知识的重要性，给青青年最需要的科学知识、观念，已经成为教育工作者责无旁贷的使命。开展科技教育活动，可以加强学生的科技知识，掌握一些科技技能，加强科技认识、探究精神和动手才能，是培养学生科学素养的主要途径。作为科学教师，我们充分利用课堂教学主阵地，挖掘教材中的科技素材，并组织学生开展丰富多彩的富于制造性的科学实践活动，使学生切身体会探究大自然神奇的欢乐。然后引导学生把观察到的、实验过的科技知识整理成文，把理论与实际相结合，学会用科学知识、科学的方法和科学的思想来处理学习、生活中的实际征询题。　　上个学期，我们组织了校首届科学小论文竞赛，并选择了相比照拟优秀48篇小论文篇参加全国小学生小探究者科学小论文竞赛，共有19篇获奖，其中一等奖4篇，二等奖6篇，三等奖9篇，详细名单论文标题获奖级别作者班级指导师“怪异”的水国家级一等奖梁逸超601朱美珍厨房卫生国家级一等奖纪念502孙