教导处范文高三年级组工作总结.doc
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教诲处范文之高三年级组工作总结 高三年级组工作总结高三年级组共有11个班级,526名学生,52名老师。在校长室的正确领导下,在市教研室、学校各科室的大力支持下,在全组师生的共同努力下,严格执行省“五严”规定,加强教学研究,全面吸收各方教学与考试信息,在减时增效上大做文章,在学生思想工作和学生学习方法指导上下功夫,全力以赴抓教学效率,培养学生锐意进取的精神,保持高昂的斗志,通过一年的努力我校高三年级实现了在高考中本科(本二以上)达线率领跑姜堰市三星高中的令人瞩目的成绩。围绕减时增效,高三这一年我们主要做了以下工作:一、明确奋斗目的,构成发奋向上的动力。有梦想才会有追求。学生曾经带着梦想、带着向往、带着希望离开初中来到高中,经历了两年,走到了高三,但曾经的梦想、希望大概变得更加遥远,甚至泯灭了。高三,不同于高一高二,但这种认识并不是所有高三学生都具备的,一些学生走到高二已经丧失了决心。针对这种情况,在开学初召开了高三学生发动大会;进展了第一次摸底考试。使学生明确本人的目的,加强了紧迫感,激发了学习的热情。依照高三特定时期学生的特点,分析学生的思想和学习情况.通过对情况的分析,班主任们制定出有针对性的工作计划。有的进展鼓舞,加强他们的自决心;有的引导他们学习由被动到主动,提高他们的学习兴趣;有的通过家长联络、谈心,诲人不倦的作心理疏导工作,使学生把精力最大限度投入到学习中来。所以,这里的目的不仅包括学生的学习目的,也包括老师教学目的。高三年级组自组建之日就确定了奋斗目的,即高考成绩领跑姜堰市三星高中。不仅年级组有整体目的,而且将目的分配到各个班级。在分解目的的同时,协助高三老师分析目的达成的可能性,寻找目的达成的最正确途径,同时通过一系列的考核机制加以强化,极大地加强了全体高三师生责任感和内驱力。每次大型考试下来,高三年级都将各班达标率和每个老师的学科成绩与高考目的对照,并在年级会议上通报。由于目的明确,措施到位,在今年高考中,本科达标人数超过预期。关于学生的目的,一开学,年级组就要求各班主任依照学生的情况,确定每个学生高考奋斗目的。在平时教学中,也不断强化学生的奋斗目的的认识。二、严格执行“五严”,实在做好减负增效。这一届高三赶上“五严”,而学生的根底相对薄弱,在有限的时间内如何获得优良的成绩对高三师生来说,是一个严峻的挑战。对此,高三年级组通过反复讨论,得出这一年的教学一定要科学谋划的结论。详细来说,确实是要分析学生实际,制定实在可行的复习计划,实行备课组周备课制、教学案一体化,将长计划和短安排有机结合,既表达了学期教学的连接性,又表达了阶段教学的灵敏性。练习精讲精练。每天留足学生用于自学的时间,消化旧知,拓展思维,以此保证最大面积的学生学有所悟,稳步提高。确立了考试质量为主,次数为辅的观念。不仅进展一定次数的练习,更重要的是保证每次考试的试卷质量。每次考完后成绩及时统计汇总,打印下发到每个任课老师,并及时召开分析会,本着实事求是,不回避咨询题的原则,分析现状,制定对策,交流经历,部署下一阶段的工作。同时针对考试情况,适时召开家长会议,即时鼓舞士气。 三、明确治理思路,做大海航行的舵手。大海航行靠舵手,学生成绩进步靠治理。在治理上,年级组要把好这个舵。过去的一年,我们高三年级组明确治理思路,采取科学治理与人文治理相结合的方式以到达高效治理。强化班集体常规治理。高三年级不是特别年级,班主任坚持抓实常规,包括锻炼、自习课、午休等的出勤与纪律,以及教室、宿舍等处的卫生情况。班主任坚持两手抓,一手抓常规治理,一手抓复习备考,且两手都要硬,并充分发挥班、团干部的榜样作用,营建和谐、有序的学习气氛。齐抓共管,构成合力。班主任是班级治理的主要组织者和指导者,我们调动班主任的积极性。同时积极引导全体科任老师注重学生的思想工作,建立起以班主任为龙头、辐射全体任课老师的德育工作方式,齐抓共管,到达全员育人的目的。同时,提高为学生效劳认识,关注学生身心健康。由于高三对一个心理还未完全成熟的学生来说具有太大的挑战,因而许多学生进入高三后会出现一些非正常的变化,假如调理不及时,可能会妨碍到整个高三的学习效果,从而对一个人的一消费生非常大的妨碍。 进入高三的学生随着学习压力的增大,容易出现对本人学习上没有决心、对前途担忧、对父母说教反感、心情烦躁压抑等各种现象。针对这一情况,学校请姜堰二中李老师为高三学生进展专门心理健康辅导。及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点,保持适度紧张,最大限度地提高教育教学效果。能够说对学生的治理是张弛有度,既严肃要求,又适度放松。科学治理与人文治理相结合,从而使学生以饱满的精神状态投入到学习中去。老师治理方面,主要采取“团结协作、弘扬敬业精神”的方式,来激发高三老师的干劲。众人拾材火焰高,年级组狠抓集体备课,加强教学流程的协作性。我们大力倡导组内合作,强力推行教学资源网络共享制。一方面,我们牢牢抓住集体备课这一根底环节,将备课组的集体智慧与老师个人的刻苦研究有机地结合,通过示范课、组内互听课等方式,引导高三老师取长补短,共同提高。全级老师心往一处想,劲往一处使,精诚团结,通力合作,严抓共管,发挥团队精神,构成了一个有战斗力的团队。今年高三的教学时间相比往常明显缩短了,因而,我们把工作的着力点放在了老师敬业精神的培养上。通过各种途径和手段,培养他们要花时间吸收各方的教学与考试信息,研究试题,研究学生。同时,派遣老师到南京、无锡、苏州、泰州等地学习或者请教研员到我校听课指导,以此来提高高三老师的教学水平。优良的高考成绩,是全体高三老师团结协作努力奋斗获得的,还有许多地点做得不够,我们一定保持谦虚慎重、戒躁戒躁的作风,在今后工作中扬长避短,争取更大的进步。- 配套讲稿:
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