初中数学学习工作自我参考总结（通用）.doc

初中数学学习工作自我参考总结（通用）
　　我是一名中学数学教师。如何来定位本人的职业，本人的教学学生喜欢吗?本人的工作家长满意吗?我一定要如此提示本人，鞭策本人，鼓舞本人努力前行。下面谈谈我学习的一些感受：
　　一、课堂上要让学生学得“快”又要学得“乐”
　　做一个动脑的教师，做一个智慧型的教师，小孩们减负了，教师心情也好了。教师对学生的教育，不只是促进学生一时的开展，不只是以学生临时获得的好成绩为依照，更要促进学生的可持续开展，让学生学得欢乐、学得自主。
　　二、联络生活实际，创设有效的生活情境
　　数学教学中，教师要不失时机创设与学生生活环境、知识背景亲切相关的，又是学生感兴趣的学习情景，使学生从中感悟到数学的乐趣，产生学习的需要，激发探究新知识的积极性，主动有效地参与学习。在创设生活教学情境时，要选取现实的生活情境。教师可直截了中选取教材中提供的学生熟悉的日常生活情境进展加工或本人创设学生感兴趣的现实生活素材作为课堂情境。消费和生活实际是数学的渊源和归宿，其间大量的素材可以成为数学课堂中学生应用的材料。教师要做有心人，不断为学生提供生活素材，让生活走进课堂。真正让文本的“静态”数学变成生活的“动态”数学。要让学生觉得数学不是白学的，学了即可用得上，是实实在在的。如此的课堂教学才是有效的。
　　三、注重课堂评价来促进有效教学
　　数学课程设置多以游戏为载体，以培养小孩们的兴趣为目的。我们教师应用一切可能的方式，通过课堂把小孩们求知和求学的欲望激发出来，培养小孩们对数学的良好兴趣。对小孩们课堂上学习行为过程作为评价重点，小孩们在课堂上每一个好奇的行为，“分神”的表现，教师都应正确对待，不能用批判的语气、蔑视的眼神，过激的行为扼杀小孩们对数学的好奇心。
　　四、注重，促进课堂教学有效性
　　记得有人说过“教无定法，教学是一门遗憾的艺术”。由于我们的教师不是圣人，一堂课不会十全十美。因而我们本人每上一节课，都要进展深化的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习情况、教师调控情况、课堂生成情况等方面认真进展总结，找出有规律的东西，在不断“反思”中学习。
　　一场场精彩的讲座，使我进一步理解和掌握了新课改的开展方向和目的，同时也反思了本人以往工作中的缺乏。在今后的教学工作中我一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经历丰富的教师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心肠投入到教育教学工作中。