2024—2024年度第二学期中学教务处工作参考总结.doc

2021—2021年度第二学期中学教务处工作参考总结

　　本学期，教务处全体工作人员在李校长的领导下，在曹永忠副校长的直截了当指导下，紧紧围绕学校办学思路，乘着课堂成长年的东风，科学合理的计划安排，扎实有效的工作，大胆创新，充分发挥教务处指导监视、整合推进的功能，进一步加强效劳认识，深化教学改革，加强师资队伍建立，加强教学检查、标准教师的教学行为，出色地完成了学期初制定的各项工作计划。期末将至，为了能够使今后的工作在质量上、效率上再上一个台阶，特就本学期详细工作情况做以下几个方面的小结　　一、立足校情、狠抓常规促质量

　　1、加强常规治理是提高教育教学质量的重要途径，以制度制约、以机制鼓舞，抓好教学流程的各个环节，标准教师的教育教学行为。接着加强领导抓年级组包学科组工作，接着实行领导巡课听课制度，人人深化课堂听课，和教师沟通交流，及时反响，每周一的行政会上，由校长亲身检查每个人的听课记录，并在会上一一反响课堂教学中存在的征询题，使后续工作的思路明晰方向明确。

　　2、加强教学常规检查。

　　1）、本学期在教研组长，学科组长定期检查本组教师教学常规的根底上，教务处每月对教师的履行职责情况进展检查，由于督查检查及时，本学期，教师的上课满意度平均在85%以上，教学设计及作业修正等的合格率均在95%以上。

　　2）、加强早、晚自习及教师上课情况的检查。教务处每天安排人员轮番值班检查，做好检查记录并及时公示。为了表达早读的特点，凸显早读的效果，我们要求早读必需要有朗朗的读书声，我们也在努力尝试各种做法，以求到达更好的早读效果。对教师的课堂教学情况，每月按时下发“评教评学”表，由学生对任课教师的课堂教学情况进展全面评价，觉察征询题及时反响。

　　3、认真组织各级类考试，并做好质量分析。按教务处和年级组的安排严格监考，每次月考、期中、期末考试，都实行穿插编排，狠抓考风、考纪，并对学生进展诚信教育，培养他们老实守信的良好品德和积极进取的精神。从考务安排、监考、阅卷、到成绩统计的各个环节，尽可能减少人为要素的干扰，真正做到客观合理科学，表达了公平公正的原则，以考风促进我校学风。在学期初的质量分析会上，通过对数据的分析比照，引领教师们对上学期教学中存在的征询题进展了梳理，特别是结合教学成绩分析了上学期“实践教学方式”中存在的征询题，在分析会上，李爱萍校长结合成绩谈了学校教学治理中存在的征询题，提出加强教学治理的精细化、深化开展“实践”活动、强化质量认识、把握工作细节、关注后30%学生等征询题，是目前不断提升五中质量的关键所在。在期中质量分析会上，一改以往单一的分析方式，采取自下而上的分析流程：教师个人——备课组（命题人）——教研组分析；班级质量分析——年级组的质量分析会。如此的分析流程重在通过“微观分析，详细分析”，直面教师教学和学生学习中存在的征询题，找准征询题根源，提出处理措施。在年级组质量分析会上，各命题教师按照命题意图，结合学生的答卷情况分析了教学中存在的征询题，提出了整改策略；各学科组长结合学科特点和年级学生特点分析了提升成绩的方法；年级组长以数据为依托详细详尽地分析了本年级的教学质量情况，对全年级期中考试情况做了简约精练的总结，在总结成功经历、查找征询题源头的根底上，提出了实在可行的整改措施。包组领导也从“团结、分享、合作、凝聚力”等方面进展了评价总结。