班级留守儿童工作参考计划范文.doc

班级留守儿童工作参考计划范文
为进一步落实加强和改良未成年人思想道德建立的各项“要求”，结合我市乡镇的详细实际，制定了红乡镇中心小学关爱农村留守儿童施行方案，以更好地发挥学校、社会和少先队的实际教育功能，进一步推进留守儿童心理健康教育。 提高农村留守儿童的生存和开展水平，促进农村留守儿童健康、幸福、全面成长，加快社会主义新农村建立。
一、指导思想
以科学开展观为指导，从施行“留守儿童之家”建立入手，从统筹城乡开展、处理“三农”征询题、促进农村新一代人才健康成长的战略高度，加强农村留守儿童课外活动场所建立，改善农村留守儿童课外活动条件， 构成学校、家庭和社会的协调，通过内外教育相结合，根本建立起促进农村留守儿童健康成长的关爱体系。 为留守儿童健康欢乐成长制造温馨家园和良好环境，进一步改善弱势群体的教育条件，促进义务教育与教育公平的平衡开展。
二.工作目的
通过对留守儿童征询题的调查、分析和研究，找出阻碍留守儿童健康成长的缘故，有针对性地提出有效的措施和方法。大力推进施行，为“留守儿童”制造健康、幸福、平等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，构成合力，大力宣传，建立目的责任制和完善的岗位评价制度，不断提高留守儿童的综合素养。
三.主要措施
(一)、完善机制，发挥班级主体地位作用
制定详细工作计划，落实“留守儿童”教育工作计划，加强领导，总结经历，树立典范，推进“留守儿童”教育治理制度化、标准化和标准化。让课堂真正成为学生学习知识、文化、不断提高思想认识的主要阵地和渠道。
1、成立指导班领导，明确职责分工。成立留守儿童关爱领导小组，加强对留守儿童的统一领导和治理，确保各项工作要求得到全面、认真落实。
2.为留守儿童建立档案系统
我们应该认真调查研究，找出留守儿童的根本人数，并为每个留守儿童建立专门的档案。其根本内容:学生根本信息、家庭详细地址、联络、监护人或其委托监护人的姓名和关系、详细地址、联络、年龄等。学校安排负责学籍档案治理的人员对留守儿童档案进展治理，并按照学生的变化及时补充或变更联络卡的相关内容。通过系统的建立，加强班级与学生家长和其他监护人的联络，共同构成以学生为中心的关爱网络。
学校为留守儿童设立了家庭号码。号码是xxx
(1)学习中以辅导为主。班级应该从学习的角度对留守儿童进展分类和分组，并将其落实到每一位教师身上。课堂上的教师会详细分析学生的学业表现，制定学习援助计划，并详细说明援助的时间、内容和阶段效果。每个留守儿童应由一名教师带着建立一个学习助手。教师应定期检查结对援助的效果，并建立进度档案。
(2)以生命关心为主。教师应该多看看留守儿童，多征询多帮，让学生欢乐，让家长放心。当留守儿童生病时，他们应该得到及时的治疗和照顾。引导学生学会照顾本人，养成文明健康的生活适应。
(3)确定活动的优先顺序。注重并认真组织留守儿童参加集体活动，或按照他们的特点独立开展一些活动，如此不仅能使他们身心愉快，还能培养他们独立生活的才能。
4、实行教职工结对制度，协助留守儿童
在留守学生中设立重点协助目的，装备协助教师。成对协助教师，经常与留守学生交谈，理解留守学生的思想动态，引导他们健康成长。为教师写日记，以照顾留守儿童。教师应不时与留守儿童沟通，以掌握他们的思想和生活情况。关于其他儿童，教师应定期走访并与其他监护人沟通，及时反响儿童情况，协助做好儿童思想工作。让留守儿童在教师和同学的集体中成长，弥补缺失的家庭教育，让他们走出孤单和抑郁。
5.建立和完善教师与留守儿童的沟通体系
学校应定期举办研讨会，协助教师、留守儿童、监护人或委托监护人。要求班主任每月与“留守儿童”沟通一次，详细填写记录卡，为少数学习严峻滑坡、人格开展不健全、道德开展失范、涉嫌违法的“留守儿童”制定个人教育治理计划，重点是纠正和协助，做到因材施教。
6.开展人文关心活动
让留守学生通过教师和集体的温和来弥补家庭情感缺失对其人格开展的负面阻碍。通过定期的专题班会、小组活动、文艺展览、演讲竞赛、文艺表演等活动，组织留守学生积极参与，让他们可以生活在欢乐和谐的气氛中，找到回家的感受，加强学习和生活的决心，实现学习成长的欢乐。
7、注重留守儿童的心理健康教育
关于存在道德行为偏向和心理障碍的留守儿童，学校应重点开设心理教育课，大力开展心理征询和心理矫治活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体贴父母教育，让留守儿童感遭到关心，体验生活成长的幸福和欢乐，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观和价值观。
(2)、明确责任，努力制造良好的教育环境
1、加强班级建立和治理
让农村留守儿童接受适当的教育、治理、关心和照顾。同时，结合农村留守儿童数量的不断增加，我们应该转变办学理念，提高学生的综合素养。
2、积极在课堂上发挥集体作用，开展各种活动
我们学校有100多名留守儿童，他们的父母不在。每个班定期开展各种活动。计划每月开展一次大型娱乐、体育、阅读等活动。委员会的领导将被邀请每月到学校上课。学校领导也可以不时给他们集中上课，对这些学生进展个性、自信和自我提高的教育。
3.定期表扬自我完善的留守儿童，开展典范教育。
对我校留守儿童中优秀学生和自强学生的认但是培养留守儿童自决心的重要鼓舞。我们学校将在今年6月1日表彰留守儿童中的优秀学生和自强学生。
四.活动安排
充分发挥留守儿童之家的作用，按照留守儿童的身心特点，按照实际需要，协助留守儿童处理日常生活困难，积极探究和开展丰富多彩、生动爽朗的教育活动，提高留守儿童的综合素养，重点完成以下任务。
(1)加强道德质量的培养。注重学习和掌握留守儿童思想品德的构成规律和特点，充分利用各种德育资源，通过各种主题德育活动培养留守儿童的感恩、进取精神和文明精神。
(2)、抓好健康文化熏陶。注重适应和满足留守儿童精神文化生活的需要，开展欢乐、爽朗、娱乐、教育的文化活动。通过看电视、玩儿童形象、阅读竞赛、彩排、书画、兴趣小组、网上学习等活动，对留守儿童进展兴趣化、潜移默化的教育，使留守儿童在情感上得到培养，精神上得到丰富，在健康有益的文化活动中得到升华。
(3)进展体育健身锻炼。注重关心和增进留守儿童健康，开设预防保健讲座。按照不同年龄组和个人的特点，科学制定体育锻炼计划，坚持开展体育锻炼活动。组织各种体育团体开展有益身心的兴趣运动，使留守儿童养成体育锻炼的适应，具备锻炼身体的才能，一定的运动技能和强健的体魄。
(4)组织社会实践活动。留意引导和扩大留守儿童与社会的接触，开阔他们的视野，开阔他们的视野，开阔他们的视野，增加他们的知识，增加他们的才能。有计划地组织开展夏令营、冬令营、调查访征询、劳动体验、科技探究、养老、环保、公益活动等各种社会实践活动，让留守儿童可以进入大自然、进入城市、进入企业、尽可能接触名人和故事，让留守儿童可以广泛吸收社会生活的丰富营养，稳定根底，茁壮成长。
(5)培养自主合作才能。注重培养和加强留守儿童的自尊、自信、自立和自律，加强他们的沟通、和谐、团结和合作才能。通过“做你本人的事情”和“面对困难我能做到”等活动，培养小孩的实际操作才能、独立自理才能、人际沟通才能和团结合作才能。
(6)、心理健康征询。留意理解留守儿童的心理征询题，注重人文关心，针对存在的征询题促进心理健康。组建心理教育团队，与留守儿童面对面，全心全意开展工作。关于有倾向性、倾向性、规律性的心理征询题，要进展重点教育和引导，把处理心理征询题与关注生活结合起来，做到及时觉察、正确引导、认真纠正、有效处理。