北京版第六册数学复习参考计划.doc

北京版第六册数学复习参考计划
　　整体上看学生学习数学的兴趣浓重，大部分学生能完成根本的学习任务。但只有部分学生思维敏捷，有初步的创新认识和才能，在课堂上能积极思维，主动参与学习活动。还有部分学生在学习习惯、思维方式等方面都不尽人意，没有好的学习习惯，自我操纵才能不够，留意力不集中。另外还有极少部分学生学习状态不稳定，还需要教师和家长做好思想引导工作。因此，复习时要抓补差工作，让全体学生都学到有价值的数学。
　　数与代数：一、乘法；二、实际征询题；四、年月日；八、分数的初步认识；九、小数的初步认识。
　　空间与图形：五、长方形和正方形的面积；七、平移旋转和对称；十、方向与道路。
　　统计与可能性：十一、统计初步知识
　　实践与综合应用：三、租车征询题；六、测量面积
　　1、留意知识间的内在联络，构建知识网络。
　　2、留意加强与生活实际的联络，加强估算认识和才能的培养。
　　3、加强处理征询题才能的培养。在总复习中，数与计算、空间与图形、统计等内容的应用本身确实是处理征询题；另外，也单独安排了一些联络生活实际的处理征询题的内容。
　　4、注重对学习有困难的学生给与协助，缩小他们与其他学生的差距。
　　讲练结合，点线结合，突出重点，打破难点。
　　时间从6月10日至考试前，共计20课时。
复习时间
复习要点
复习课时
数与代数
6.10
　　一、两位数乘法
2课时
6.11
　　二、实际征询题
2课时
6.12
　　四、年月日
2课时
6.15
　　八、分数的初步认识
2课时
6.16
　　九、小数的初步认识。
2课时
空间与图形
6.17
　　五、长方形和正方形的面积
2课时
6.18
　　七、平移旋转和对称
2课时
6.19
　　十、方向与道路
2课时
统计与可能性
6.22
　　十一、统计初步知识
2课时
实践与综合应用
6.23
　　三、租车征询题；六、测量面积
2课时
6.24～考试
　　综合复习
　　(一)复习要求、措施：
　　1、复习内容要有针对性。对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进展有针对性的复习理解。复习课知识的覆盖面广、针对性和系统性要有机结合。
　　3、教师要认真设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环环相连，每道复习例题要表达按部就班。一道复习例题击中多个知识点，起一个牵一发而动全身的作用。
　　4、复习中的练习题，不是旧知识的单一重复，机械操作，要表达知识的综合性，表达质的飞跃，训练学生思维的敏捷性、制造性。
　　(二)复习重点、方法：
　　1．留意知识间的内在联络，便于在复习时进展整理和比较，以加强学生对所学知识的理解和掌握。
　　2．留意加强与生活实际的联络，加强估算认识和才能的培养。
　　3．加强统计观念的培养。既要复习对数据进展简单的分析，并按照分析的结果作出简单的推断与预测；也复习要平均数的意义，会求简单数据的平均数。同时渗透了环保教育。
　　4．加强空间观念的培养。既要复习有关面积的根本知识，也复习要可能给定的长方形和正方形的面积，可以选择适宜的面积单位可能和测量图形的面积。
　　5．加强处理征询题才能的培养。在总复习中，数与计算、空间与图形、统计等内容的应用本身确实是处理征询题；另外，也单独安排了一些联络生活实际的处理征询题的内容，让学生理解用连乘、连除可以处理生活中一些简单的征询题。
　　主要是计算教学的复习：
　　（1）构成良好的学习态度。复习时，首先要强化学生认真审题的认识，教给学生对标题进展整体性的认真观察的方法，理解分析每一个数、每一个运算符号和标题全貌的特点后再动笔计算。如《四那么混合运算式题》，做到边做边审题：一审运算顺序，看先算哪一步，后算哪一步；二审标题特点，看有没有简便运算的要素；三审数据特点，如何算方便就如何算，如此有利于克服学生在观察时笼统、粗糙、片面的特点，培养学生认真负责的学习态度，使学生处于积极思维的状态，变盲目地、机械地单调计算为主动灵敏地计算。其次，加强估算，估算在消费和日常生活中有广泛的应用，用估算处理生活中的一些征询题，是估算的主要目的，又使学生对估算产生兴趣，因此复习时使学生有机地掌握一些估算方法，培养估算才能，逐步养成估算的好习惯。
　　（2）抓根本计算才能与计算技能的培养。我们认为根本计算首要的任务是一个"准"字，在"准"字上求快、求活、求新。复习时要注重口算与速算，教给他们一定的口算与速算方法，运用口算、速度、运算定律、运算性质等进展计算，如此有层次地抓口算与速算训练，学生就会构成后继学习中必要的计算技能。学生"准又快"的计算技能，主要抓两点：一是鼓舞一题多解，算法多样化。引导学生从不同的角度去考虑征询题，在比较中体验到简捷的计算方法，充分地把所学的知识进展迁移。