班主任德育工作案例（通用）.doc

班主任德育工作案例（通用）
班主任德育工作案例
“学校教育，以人为本”，承担这项重要任务的主力军 - 班主任，是班级工作的组织者，班级建立的指导员，学生健康的领导者，是沟通家长的桥梁。学校。班主任的工作既是科学又是艺术。自从我在毕业后开始工作以来，我不断在研究这门科学与艺术 - 教师课堂教学和课堂治理。老实说，作为班主任的教师心中必须有一种共同的感受 - 班主任的工作确实特别难，特别琐碎和复杂。然而，只要你踏入教育的圣地，你就会毫无怨言地爱这个职业。这个位置，当别人询征询我们的职业时，我们会特别骄傲地告诉他们我是教师，由于教师特别羡慕特别多人，每个人都说教师不能享受一年三个月的假期特别是在与别人谈论他们的学生时。
每个教师都更骄傲，由于学生应该夸耀。由于学生会让我们逐步成熟。让我们欣赏成功的喜悦。
班主任工作的核心是道德教育工作。目前中小学生的思想道德情况不容乐观。分析中小学生思想道德情况产生的缘故，积极探究适宜中小学生特点的教育方法和对策，是开展中小学生思想道德教育的有效途径。和中学生。教育的必定要求也是教育者不可推脱的责任。这是我在课堂上教的内容
一个在教育实践中经历的故事。
一，学生案例的根本情况
小明，男，13岁。由于父母没有离婚，父亲失业并在家外工作多年。祖父母照顾学生并教育学生。然而，老年人一味地被他们所喜欢，他们缺乏对小孩的严格治理，这会使学生的心理失衡，从而导致行为反响的偏向。学生本人特别聪明聪明，有特别强的接受才能，能说得好，明白真相。然而，由于家庭教育方法和社会环境的阻碍，学生对学习并不感兴趣，家庭作业无法按时完成。学习习惯特别差。我没有在课堂上遵照课堂纪律。我经常不听课，干扰别人。教师和同学喜欢在说话时插话。有时候他们会打给与课堂无关的一些话，他们只能赞美，不能批判。批判将是教师的情感或区分力。而且老了
教师和同学的错误被抓住甚至幸灾乐祸。它表现出明显的自私。
二是教育转型
自从上课以来，我觉察学生不是特别“听话”。在第一季度，我参加了数学课。为了引起学生的兴趣，我做了精心预备。我希望学生能喜欢这堂课。正当我有兴趣与其他学生讨论这个征询题时，他实际上忽略了我的存在，随意站起来，离开了座位，自由地挪动，并要求别人说话。当别人没跟他说话的时候，还在打一场大战。这时，我有多生气。毕竟，假设第一堂课没有停顿，那班后会发生什么？因而他'请'走出教室，但突然他大概认识到本人是什么，只是猛扑回到这个位置，用无辜的眼睛看着我，现在为了不耽误其他学生，我必须假装什么都没发生，内心的愤慨接着上课。课后，我及时从同学，其他教师和祖父母那儿学到了一些东西。我明白他实际上缺乏关心，并想利用一些惊奇的行为和课堂来打破课堂纪律，以吸引教师和学生的留意力。由于他经常遭到歧视并被回绝。这要求教师以真实的感受来阻碍他。后来，我给了他一个数学小组的领导，并经常赞扬和鼓舞他，催促他学习，并经常利用业余时间来弥补他，由于我住在学校附近的学生，因而我经常使用我的备用是时候去他家做家访理解情况。努力工作得到报答，现在他的学习态度更加正确，尽管班级偶尔会有一个小的差距，但大部分时间都能认真听，讲话比往常更爽朗，而且作业可以及时
完成后，学业成绩也在稳步提高。看到他的进步，教师和学生都特别欢乐，他对他的看法也在不断变化。
没有坏学生，只有不正当的教育。教师应该学会爱学生，并按照他们的充分理解对每个小孩进展不同的鼓舞。因而关于学生来说，我经常关心他，经常鼓舞和探究小孩的长处，用本人的长处来消除本人的弱点，让他觉得本人也特别有价值。苏联教育家赞科夫曾经说过：美丽每个人都爱小孩，爱丑的小孩是真爱。这是爱与宽容带来的美与和谐！教师对学生的爱，理解，宽容，尊重和鼓舞，就像春雨，没有声音，可以激发学生的反省，净化学生的思想，使学生勇于前进，提高理想的风帆。
开车到成功的另一边。
学生是有思想和不断开展的人。没人是天然的石头。在他们的心中，有一个最柔软的地点。只要我们担任班主任，我们就能触及这一点。阻止的地点，你明白，这是学生心脏的门户，打开它，你可以看到一颗新鲜的心。天上的奖励，只要我们努力工作，我们就会成功。在过去几年的实际探究工作中，我深深体会到，作为一个新时代的教师，我必须有敏锐的目光，积极的考虑，并可以瞄准时代。
新的特点，寻求科学有效的教育方法，打开每个学生的心，与学生共同进步，不断探究和实践工作，真正教好书，改善人。
简而言之，在教育学生时，特别是在进展道德教育时，要学会从照顾学生入手。
由于爱可以制造教育的奇迹！爱可以使教育成功！
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