教导处范文教师培训计划.doc

教诲处范文之老师培训计划
老师是课程的施行者，高素养的老师才能培养高素养的学生，没有老师的质量，就没有教育的质量。因而对如今职老师进展系统、标准的培训，是时代进步的需要，是教育创新的需要，更是学校标准化、特色化开展的需要。
一、       学校老师队伍的根本情况分析：
1、思想政治素养有待提高
我校大部分老师思想进步、作风正派、工作中严于律己、廉洁从教、热爱学生、热爱教育事业、乐于奉献，但也存在着个别以“法”治教、以“德”治教的认识还未真正构成，对学生关怀、保护不够的现象；还有些老师只教书不育人，从而导致不尊重学生，加重学生课业负担，体罚和变相体罚学生的现象偶有发生，因而，老师的思想道德水平有待进一步提高。
2、教育观念相对陈旧
随着新课改的进一步施行，广大老师可以转变教育观念，习惯教育情势的开展，但部分老师仍未摆脱应试教育的束缚，教学方式老化、课堂效益较低、搞题海战术等现象时有发生，学生的个性得不到开展，主体得不到发挥，创新认识遭到扼杀。
3、老师队伍构造相对合理。
4、青年骨干老师、学科带头人有待培养。
二、       加强领导、建章立制，进一步完善师训工作治理体系
组长
组员
领导小组负责制定培训工作计划，确定培训地点、内容及培训老师，监视、检查、评比培训工作的落实，使老师培训工作有序、有效、持久。
三、       常规培训的工作任务及措施
1、接着抓好师德培训工作。
新的教学情势给予了师德更新的内容，课堂上学生权利的被剥夺。不仅是一个教学方法的咨询题，更是一个师德咨询题。学校将组织老师通过学习先进典型事例，结实的树立起团结合作、师生平等的认识。认真学习《老师职业道德标准》、《中华人民共和国老师法》等法律法规，促使老师爱岗敬业、遵纪守法、自觉维护集体利益、热爱全体学生、不体罚和变相体罚学生、严格作息时间、不迟到、不早退、不任意加班加点。本学年将接着进展不定时的咨询卷调查，并及时反应意见，对学生反映较大的老师进展严肃批判，并限期整改，年内将进展一次“德艺双馨”老师的评选活动。
2、加强对新课程的培训
在以往已有经历的根底上，借鉴先进单位的成功经历，组织老师通过阅读教育专著和网络不断学习，不断探究，及早习惯教育情势开展的需求。
（1）新课程的通识培训。主要方式是：领导、老师讲座、观看录像片、组织发放学习材料、自主学习等方式。要求每位老师每学期阅读一本教育论著。
（2）各学科《课程标准》的培训
新课改的施行要求必须加强对《课程标准》的培训。学校通过采取网上自学、学科研讨、集中培训等一系列方式方法，加强对课程标准的培训，通过培训，使老师可以理解国家对不同学科在知识与才能、过程与方法、情感态度和价值观三个维度的根本要求及各学科课程的根本理念、课程的性质、课程标准的设计思路、课程内容的框架和要点、课程目的的特点及对教学新的要求，特别要求老师对照旧课程标准找出新旧课程标准的一样点和不同点，同时要留有详细的学习笔记，将结合培训内容，对全体老师进展一次理论测试。
（3）教材培训
主要做好以下几点：一是要求老师疏通全册教材，使老师对新教材的编写体例、编排构造等有一个整体把握。二是做好新旧教材的比拟，尤其是增删内容，要求留有详细的记录和意见。三是推进校本课程开发，深化挖掘教材的内涵，研究教材中各种小栏目的功能，包括其知识功能和育人功能并留有点评记录。四是不断探究新教材下的课堂教学路子，充分发挥骨干老师的传帮带作用，开展“亮相”课、示范课、优质课比武。年内争取至少有两个学科的优质课在县级、市级以上级别获奖。
3、搞好“四课”系列化的培训
通过全体老师会、教研组活动等方式，做好思想发开工作，培训中充分发挥骨干老师的示范引路作用，组织老师严格培训，本学年开场尝试观课议课，改变以往的听课、说课、评课的方式。
每周间，每学科集中半天的时间进展两节课课堂教学研讨。
①步骤为：观课、议课。
②各课活动时间为：1.星期二下午文科备课组活动,史、地教研组、体艺组星期二上午一、二节课，政治组星期四上午一、二节课活动，星期三下午理科备课组活动；2、第2、5、8、11、14、17、20周为教研组活动时间其余为备课组活动时间。
③培训中，实行教研组长、备课组长负责制，各学科依照学科特点自行安排，自行组织。教务处随机检查活动情况，并进展评估。
4、积极培养、培训骨干老师
我校的优秀老师、先进老师、教学能手、学科带头人是学校教育教学工作中的珍贵财富。学校将制造时机，让这些老师多参加上一级的培训活动，并组织外出学习参观，进一步丰富他们的教学经历，发挥名师的辐射带头作用，迅速将他们的好经历，好做法与新课程理念加以整合，带动全校老师整体素养的提高，实行骨干老师负责制。
5、加大对弱势老师和转岗老师的培训，实行导师帮教制度。学校为转岗、弱势老师每人选配一名骨干老师为“导师”，建立跟踪培养档案，学校将不定期对帮教双方进展检查，关于帮教结果明显的老师在业务考评中给与一定的奖励。
6、强化教学根本功和技能训练。进一步开展老师职级达标系列活动，通过在全体老师中广泛开展一般话、粉笔字、授课、说课、实验操作、微机操作、制造课件等达标活动，提高老师的综合素养，提高老师运用现代化教学手段的水平，年内将举行一次教学根本功大比武。
四、       重点突出专题培训
利用双休日围绕年初确定的关于课堂教学的八个培训点有计划的进展专题培训。其培训步骤和方式为：
（一）理论学习：老师按照培训点搜集学习相关方面的教育理论及典型案例，明确培训点在课堂教学中的意义、要求及施行方法。
　　（二）撰写心得、编撰案例：在深化领会的根底上，结合本身的教学实践写出学习心得及教学案例或论文。
（三）典型交流：学校组织相关人员对案例及心得（或论文）进展评选，结果列入老师业务考评，并推出２—３老师在全校老师会上进展交流。
（四）课堂施行：选出四名执教才能较强的老师，经集体备课后在全校按大学科组（英语、理科、文科、音体美科）分别举行课堂教学研讨，经听、评、议逐步构成方式。
　（五）推行应用：学校在课堂教学评估等活动中，加大对“培训点”应用的考评力度，对一些好的经历、典型及时推介。
五、保障措施
为保障老师培训工作扎实有效的开展，学校在加强领导、治理的同时，一方面加大资金投入，保证老师外出培训学习的经费、增加图书室材料及微机软件，另一方面，在老师业务考评中加大考评力度。
                 中学教务处