班主任工作范文浅谈班级管理中的几点做法.doc

班主任工作范文之浅谈班级治理中的几点做法
　　班级是学校教育教学工作的根本单位，而班主任又是班组的组织者、教育都、治理者，是学生健康成长的引路人，是学校一切工作得以正常开展的得力助手，是沟通学校、家庭、社会的桥梁。可见班主任工作的重要性。但要当好一句班主任并非易事。由于班主任所面对的是一个“小世界”。在这个“小世界”里有几十又眼睛，有几十个充满丰富思想的多彩个性的“小”人，要把这些的“小世界”有序地治理好，需采取一些行之有效的方法。下面就浅谈一下我在班主任工作中的几种教育治理策略。
　　一、讲究批判艺术，做一个会谈话、会教育学生的老师。
　　作为老师时常要面对学生五花八门的错误及各种各样的不良适应，因而老师就要对学生进展批判教育，但批判的目的是协助学生改良，而不是对学生下定论。假如批判教育不得法，会给学生带来宏大的压抑感，有时甚至会激起学生的逆反情绪，造成师生关系紧张。因而，如今的批判教育就要讲究艺术了。我在高年段工作中经常采纳如此的方法。
　　1、幽默幽默式批判。老师在教育学生时采纳这种幽默式批判的效果要比“声色俱厉式”的严肃批判，要比耐心讲道理的说服式教育的效果好的多。但采纳这种方式批判方式要看学生犯什么样的错误，不能乱用。如我教六年级时班内有一名学生叫姜岩，经常撩拨一年级学生，并伴有恫吓、威胁等行为，屡次批判教育，该学生总不以为然。终于有一天中午，一年级的学生和老师及家长找到班级质咨询。为了教育好姜岩，也为了缓解家长的气愤，我就采纳了幽默幽默式批判。先让一年级学生讲一讲事情的原委进展对质，然后命令姜岩哄一年级的学生直到他不哭为止，并陪礼抱歉。这一哄一抱歉家长气消了。这名学生也破泣为笑了。我就咨询他：“哥哥错了，但他改正了，是不是好哥哥？”小学生立即说：“是好哥哥。”“那你快去叫一声好哥哥吧！”我说。同时我告诉他：假如今后他再欺负你，你就领着你班20多个小伙伴来揍他。一个“揍”字逗得全班同学捧腹大笑，弄得姜岩不好意思的低下了头，从那以后，他再也没欺负撩拨过低年级学生。
　　2、反话式批判。采纳这种方式不是直截了当批判行为上时有过失的学生的缺点，而是说这种缺点有什么样的“好处”，而这种“好处”又必须有其事，不致使学生觉得你是挖苦、挖苦。一次辅导员韩老师发觉我班（毕业）有几位同学有吸烟行为，就告知于我，让我好好教育一下。因而我想来想去，就想到了用反话式批判的方法。下午会，我走进班级满面春风地对学生说：“今天，我们谈谈吸烟的好处……”学生一脸的不解。我接着说：“吸烟能够引起咳嗽，半夜咳嗽声能吓跑”梁上君子“，保家平安，吸烟还能够过早得病，有的学生太喜爱老师啦，不想离开我，因而想通过吸烟方法让本人不长个、经历力下降……学生听完不好意思的笑了。然后低下头。最后我说：今天、明天两天时间，某个同学想找老师谈，你能够采纳任何方式与老师联络。放学后学生主动把烟交上来，并表示改正。
　　3、冷却式批判先使犯错学生的头脑平复下来，再用巧妙的心理指导把他们的心态引向平衡。进而，动之以情，晓之以理。使之认识错误，改正错误，这种方法多适用像打架之类的突发性事件。要让学生心平气和后，再用缓慢语气与这讨论，打架缘故及处理方法，效果较好。
　　4、激将式批判。例如我班尤文锋同学自尊心非常强，容不得别人说他。经常上英语课玩，不听讲，英语成绩下降。英语老师屡次教育不听。因而我采纳这种方法当着全班同学的面，把于金石表扬了一番。夸他数学、语文、英语都学的那么好，希望大家向他学习。而且我一连表扬了他好几天，这大大刺激了尤文锋，他红着脸跟我说：”老师你如何老拿于金石的数学、语文、英语成绩跟我们比呢？你如何不让他哪我比一比跑赛呢？“我说：”好，老师支持你。为了分平起见，你跟于金石比英语成绩期末测试你到达80分就算你胜。而于金石跟你比跑赛，等到学校进展大型跑赛活动时，你俩一起跑，全体同学作证，结果学校迎奥运马拉松长跑赛在今年上半年举行时于金石和尤文峰同时上场……正当同学们为这场没有悬念的竞赛而谈论时，而尤文锋也为本人沾沾自喜时，谁也没有料到竞赛结果是那样的令人吃惊，于金石比尤文峰跑的快。事实胜于雄辩。尤文锋自叹不如，为了争回面子而努力学习英语。结果英语升学考试得了80分的好成绩。
　　二、巧用教育方法，提高教育治理学生的才能。教育有法，但无定法。老师教育学生要讲究一个“巧”字，要能针对特定的对策，在特定的时候和情境中把握契机，巧用教育方法进展教育。
　　1、故事教育法。针对学生的平安教育确实是每位班主任为之头疼的事。每次严肃的说教式的平安教育，学生都烦了，针对这种情况我每次都会编一个真实故事讲给学生听，我讲时学生都听得非常认真，在听故事中接受了平安教育，效果不错。
　　2、开好家长会。
　　在家长会上要操纵好情绪，不能由于谁家的子女太过淘气或学习非常差而当着其他学生家长，说一些情绪话，如此不仅没有效果，反而会让家长对老师甚至对学校都反感。因而要讲究家长的策略。不妨如此，做老师笼统总结学习困难的学习成绩。然后老师介绍给本班家长教育有方的事例。接着让家长与家长间互相交流一些教育方法，如此不仅能够省去老师的一些口舌，还能够让家长学到一些好的教育方法，也保护了家长的自尊心。只有如此才能发挥家长的作用，才能够使班级建立更有特色。否则会毫无效果。
　　3、不要过分放纵智优学生，试着高看后进生一眼。
　　智优学生成绩优良，反响灵敏。大多老师都非常喜爱的。常常把他们树立为典范。自然也会给他们非常多表现时机。如此他们在鲜花和掌声中度过，遭到老师的赞扬、家长的夸奖、同学的羡慕。如此长期下去老师就会有意无意地纵容他们的一些不良心理，久之就会出现偏向，妨碍老师的威信，不利于班级治理，因而班主任一定要严格要求，不能过分宽容智优生。反之要高看后进生一眼，多给他赞扬和掌声，让全班学生都能感遭到老师没有摒弃他，而是关爱他，如此老师以本人公正、公平的师爱的人格魅力去教育学生，效果会更好。
　　4、建立班级师生信箱，加强沟通，便于治理。在班级建立师生信箱后，要激发学生积极参与班级治理的兴趣。然后定时定量地利用夕会进展信交流，老师要认真阅读处理好每一封学生的来信。本着分开、公下，必须处理好的原则，长此以往，定会理解学生的思想动态，营建一个民主式多元化教育治理方式。
　　三、班级治理注重细节。
　　学校无小事，事事要教育，教育无小事，处处树立形象；教育无小事，全方面育人，因而我们的教育一定要围绕细节教育进展。同时老师留意本身的细节，这是典范特别是针对刚入学的一年级的学生来说尤为重要。如刚入学的学生答复别人咨询话时总是用“嗯”或是点点头。我便教育他们，答复别人咨询话要有礼貌，并做示范。面对一年级小学生来说，正确对学生进展教育这些的细节教育才培养和促进了学生的养成教育。
　　总之，班主任是一项艰辛而又细致的工作，要当好班主任需要满腔的热情，也需要科学的方法，也只有如此我们的班主任才会另有一番新天地。