大学生暑期“三下乡”社会实践心得体会2024.doc

大学生暑期“三下乡”社会实践心得体会2019

　　这次实践，我们分工合作，各自完成好本人的任务，让我认识到了团队合作的重要性，也明白得了本身的社会责任。通过此次实践，我们也结交了不少的朋友，进一步认识了社会，学到了许多书本上没有的知识，掌握了更多为人处世的技巧。下面是整理的关于大学生暑期“三下乡”社会实践心得体会2019范文，欢迎阅读!

大学生暑期“三下乡”社会实践心得体会范文一　　为了响应学校关于暑期“三下乡”社会实践活动的号召，也给本人一次走出校园、接触社会、锻炼自我的时机，在通过精心预备之后，我们团队一行五人，下乡做了关于农民土地运营方式的调查研究，调查地点为湖南宁乡横市镇界头村。在这二十多天的社会实践中，我们收获颇多，收获颇丰，对当下农村现状有了一个全新的理解。

　　我们的调查对象主要是当地的村民，对村委会干部也进展了访征询调查。觉察，该村以往主要是以种植粮食作物为主，而粮食作物又主要食自给自足，仅少部分通过豢养家禽等转化为了经济收入，土地的平均年收入食4000元左右。近年来，该村以“开展产业经济”作为新农村建立的核心内容，充分利用当地山多地广的优势,引导村民对土地进展了“多样化”运营，引入大量经济作物，同时保证自给粮食作物的种植，每亩土地的年平均收入至少增加了500元，这种运营方式的改变为农民增收带来了宏大效用。

　　村委会在解放思想的大潮中大胆实践，科学创新，为农民谋福谋利，提高了农民的消费积极性和制造性，使土地资源得到了更为合理的利用，促使了消费效率的提高。土地，作为重要的消费要素，是农民生存的根本保障，但在传统运营方式下，土地的经济效率低下，农民对土地的注重程度不高，随意在耕地上建房屋滥用土地的现象屡见不鲜。但近几年来，在中央和地点的共同努力下，不断改革，土地的经济效益得到了史无前例的提高，农民从土地上获得的经济收入日益增加，他们对土地的注重程度越来越高，土地非法流失的现象锐减。

　　与此同时，我深深的认识到，在推进“城乡一体化”的过程中，政府出台了一系列的政策，尽管部分农民认为政府还应适当提高农业补贴，但目前来讲，农村的现状较前几年已了翻天覆地的变化。笔者生于农村长于农村，也切身感遭到了国家近年来的政策支持，从出台免除农业税到新型农村合作医疗制度的施行，再到建立新型农村社会养老保险制度，无一不说明国家的注重。土地在增产，农名在增收，农村的开展速度在逐年加快，城乡二元格局也在逐步改变，农民可以放心进城务工，也可以安心在家务农，不同的选择同样可以使农民收入得到提高。在这次实践中，也切身感遭到了国家惠农政策给农民带来的好处，正是由于政府对农村的支持力度在加强，才使得农民的生活水平日益提高。

　　这次三下乡社会实践尽管只有短短二十几天，但我们的收获是颇多的，这将成为一笔不小的财富，让我们终生受益。我也将劳劳记住本人肩上的社会责任，不断加强专业知识的学习，为社会主义现代化建立添砖加瓦，建立号社会主义新农村，为广大农民效劳。

　　一分耕耘，一分收获

　　——记暑期社会实践调查

　　一分耕耘一分收获，这话用在我们暑期社会实践上再适宜不过了。在这个炎热的夏天，我们暑期社会实践团，挥洒汗水，收获富足。

　　冒着三十多度的高温，克服着语言不通的困难，我们义无反顾地来到了横市镇界头村进展我们的暑期社会实践。中南大学向来鼓舞学生在课外积极锻炼本人，因而我们的调查得到了学校的大力支持，也正是由于如此，我们在调查中，不断不忘本人身上肩负的责任，不断以中南人的标准严格要求本人，不断秉承着中南大学“经世致用”的校训。我们用本人的行动证明了我们的才能和耐力。

　　因而我们的付出没有白费。在实践中，我们不仅得到了一系列的第一手的数据和材料，更让本人的实践才能得到了提高。作为我们团队的组长，我更是肩负着更大的责任，我是团队的核心骨，既要掌握团队的行动方向，又要在详细实践中起到特定作用，还要协调整个团队，加强团队的凝聚力。尽管由于经历缺乏，我在这些方面遇到了一些困难，但是通过不断地反思和讨论，我总是能在最后做出正确的决定。同时，这次实践更让我明白了团队的重要性：我们是一个集体，我们的力量应该要大于我们五个人的合力，而要做到这一点就需要每个团队成员不遗余力地奉献本人的知识、时间等，同时我们需要向一台机器的各个零部件一样不断磨合，才能更好的发挥好整个团队的作用。

　　总之，这次实践带给我的经历是难忘的，我会不把这次实践当做完毕，而是把它作为一个起点，积极参与更多的社会实践，在实践中提升自我!

大学生暑期“三下乡”社会实践心得体会范文二　　不断有一股股冲动，确实是走上一所乡村学校的三心讲台，去演绎属于青春的激情与精彩。特别幸运的，暑假去特呈岛的三下乡活动帮我遂了这个夙愿。光阴如驹，转眼七天已经成为过去。回校后，脑海里仍然出现的是特呈岛发生的一瞬一幕。我纪念那儿的充满活力的小孩，纪念那儿质朴憨厚的人们，纪念那儿碧蓝的大海，红树林中百米长的浮桥，还有同去的热情的同学。

　　海边童年

　　初到特呈，却完全没有初来乍道的不安与拘束，只由于特呈的小孩。放下行囊我便迫不急待地和特呈的小孩们愉快的玩起篮球来，这是我第一次和那儿的小孩接触。有小孩的地点永远都是充满活力和希望的，特呈——也不例外。

　　我惊奇地觉察特呈的小孩大都是瘦小而乌黑的，由于黑就显得眼睛特别地亮堂和有神。一个个瘦黑的影子在眼前飞过就像一匹匹黑骏马在驰骋。我不知他们是不是也像我小时候一样经常背着父母在太阳底下玩耍?或者是去掏鸟窝，捕蝉?要不然如何会变得如此黑?

　　特呈的小孩是勤朴的。下午时分，我撑着伞站在沙滩，心底下暗暗地抱怨太阳的毒辣，却看见海边载着小斗笠，一手拿着小网兜，一手拿着小铲的瘦小的身影。只见他们在太阳底下时而蹲下，时而走动，原来黑是如此而来的。四周一学生说：“他们挖螺，这里特别多人都去挖螺，卖了换钱。”简单一句话，让我似有些明白，又有所不明。他们本该和伙伴们在凉爽的地点嬉戏，却早早地被那顶硬壳斗笠压在了沙滩，与海为伍，内心这般想着。

　　突然，海边男孩抓到一只虾，我们齐涌过去。大家都对着那只晶莹剔透的虾喧哗着，叫嚷着，男孩默默地从旁边捡起一个被废弃的一次性汤杯，勺点海水，送到同学面前说：“放在水里，就不会那么快死了。”说完便走开了。表情是如此地平静，不以为然吗?那双亮堂的眼睛却明晰地告诉我们他的真诚，源于海的真诚。

　　或许在男孩的经历中，这件事会像沙滩的脚印在潮来潮去中特别快就得变得模糊，最后消失殆尽。在另一个人的经历里，海边男孩的影子像烙印般镌刻在急躁的心间，久挥不去。我不断都以为，小孩都是父母撑心的明珠，在父母的庇荫下尽情的玩耍嬉闹才属于小孩最美的童年。但那一刻我明白我错了。我明白了“黑”的另一种解释，那也是另一种收获。他的以汗水为浆，以螺为料，以铲为工具夯筑起充实而有意义的童年。他们不仅收获了螺，也收获了海的宽厚，海的坚强。我突然觉得本人的童年是多么的惨白无力。

　　童年已经离我相去甚远，但我却从那顶硬壳斗笠，从那双亮堂的眼睛，从那在沙滩奔跑的身影是重读了童年——童年的那一份纯真，朴素，无邪。

　　讲台迷茫

　　带着几分激情，几分紧张，我终于走上了梦想中的讲台。初次在讲台上和学生接触，不明白该如何坦荡大方地面对四十分钟，忐忑不安中看到那双双如海般的眼睛，我笑了。是的，我笑了。面对大海的小孩，我没有理由不笑。

　　一节课下来，事实证明了我的才能。但随之而来的教学征询题也困扰在心头。

　　一、关于课堂中的“沉默是金”者。语文教学就在要在课堂中让每一位学生都有发言的时机，都敢于发言，同时是通过思索的发言。一个班级中，有一部分学生是比较积极考虑并主动发言的，有一部分学生会考虑，但不如何主动的发言，而且这部分学生占的比例较多，还有一部分学生是不如何考虑的。故而如何让不发言的学生“开金口”，确实是课堂教学的一个征询题，只要他们都敢于开口了，课堂气氛也就会更加的爽朗。我当时的做法是让他们答复以下征询题，第一次不能答复，就让他们再考虑，等会再答。假设再不能答，就课讲完之后就我上课的内容谈谈看法。有些学生征询题没有答，但评价我上的课时却特别是中肯。再不能答的就自我介绍一下。总之确实是要让学生都英勇地站起来发言，有了第一次，就会有第二次。

　　二、学生对口语练习的态度。这个征询题是在给五年级学生授课时觉察的。口语训练，确实是用平常说话的方式把内容大胆地说出来，但学生明显有背词的趋向。特别是看来比较内向的学生，发言前往往已经也腹稿，故说出来时也是有明显的书面语的趋向。

　　三、征询题学生。我感到，一个班集体里，最让老师伤脑筋的可能不是一般学生，而是少数特别的学生。他们有些性格孤傲，不愿与人交往，有些言行偏激，成心与人作对，这些学生在班级里的表现往往与众不同，也比较容易遭到老师和同学们的误解和冷淡，从而加重他们的心理负担。我在五年级班上课的时候就遇到一个男学生，同学的发言总喜欢大声地插嘴，言语上多有对同学恶意诋毁。后来才得知这个学生平时性格比较孤僻，不合群。自卑的心理与渴望被关注的心理使他觉得只有这种方式才能引起留意，从而构成一种特别的性格和特别的心理。假设长期下去，会阻碍到他正确人生观、价值观和世界观的构成。

　　通过一周的时间和学生接触，给了我一次实践的时机，但也让我更加感遭到教育教学工作的重要。我明白以后遇到的征询题绝对不会像现在如此简单。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教育是一门博大精深的艺术，制造出如何样的艺术品就看你下的苦功，和你独到的慧眼。