教导处范文“双教研月”活动方案.doc

教诲处范文之“双教研月”活动方案
　　一、指导思想
　　以提高老师素养为根本，以教学质量在课堂、老师成长在课堂为活动主旨，坚持立足岗位，全员参与，有机整合，突出重点，实在有效，力求特色的原则，扎实有序开展教研活动，促进我校老师的专业开展，提高教育教学质量。
　　二、活动主题与时间
　　活动主题：小班化教学“四六”方式的探究
　　活动时间：2014年9月、10月
　　三、活动目的：
　　关注老师对“四个百分百”、“六字教学环节”落实情况，鼓励老师不断探究小班化教学艺术和课堂教学行为；引导教研组、关注咨询题，研究课例，研究课堂教学行为，提高教研活动有效性。
　　四、活动原则
　　全员参与原则：教研活动涵盖全校所有学科任课老师，要求人人参与，人人上课，让老师全员得到锻炼和提升。
　　注重过程原则：注重活动的过程，关注老师在活动中的收获。以有效的课堂教学为核心，做好老师课堂教学的评价和反思，提炼经历，发觉咨询题，提出改良措施，反对走方式和做假课。
　　尊重差异原则：教研活动立足实际，承认差异，关注开展，突出鼓励。
　　五、参加人员：所有任课老师
　　六、活动时间、步骤：
　　第一步：全员培训
　　8月20日——小班化“四六”方式解读
　　9月17日——小班化合作学习的优势
　　小班化课堂合作学习的分组方式
　　小班化合作学习的方式
　　老师的课堂语言评价
　　第二步：骨干老师说课展示
　　时间：2014年9月19日
　　地点：多媒体教室
　　说课老师：荆俊博、张艳君、张旭、李丹丹
　　第三步：全学科课堂展示。
　　时间：2014年9月22日——28日
　　要求：发放课堂观察表，老师按时听课，认真做好课堂观察记录，课后整理好，及时反应给作课老师。
　　通过课堂展示，检测老师在课堂上“四个百分百”的落实情况，检测老师的课堂是否突出活动主题。
　　第四步：反思研讨
　　10月8——10月10日
　　围绕教研主题设计两个研讨内容：
　　a、说出本节课的教学目的、重难点，围绕教学目的、重难点设计了哪些教学环节和内容？谈谈教学目的达成情况。
　　b、围绕“小班化四六方式探究”的教研主题，结合课堂实际与课堂观察表，说说你在四个百分百、六字教学环节落实过程中有哪些成功与缺乏之处，还存在哪些困惑？
　　重点放在教学目的定位、在“四六”方式的落实过程中存在的困惑上，
　　交流课堂教学的心得体会，讨论课堂教学效果，找出课堂中的亮点与缺乏，达成共识。
　　第五步：起始年级的作文指导展示课。
　　时间：2014年11月5日
　　做课老师：王力功、都叶红
　　一进入三年级，是由写话向写作文的过渡阶段，是小学生作文教学的起步阶段，也是学生正式接触作文的开场。需要老师协助学生渡过这个坎，同时做好衔接。顺利进入作文阶段。学生的习作水平与老师的习作指导有着亲密的关系，通过此次活动，观察老师指导学生习作方法是否有效。课后研讨、交流，总结出小学中年级学生起步作文教学的新思路、新方法、构成科学有效的起步作文教学策略。
　　第六步：活动后的材料积累
　　第七步：活动总结
　　时间：2014年11月
　　七、活动特色：本次教研活动我们采取两人一组的捆绑式教研的方式。目的是让两位老师在备课过程中发挥各自的专长、优势，弥补本身的缺乏，互相学习、互相协助、共同提高。分组原则以同学科、同年部人员为一组，其余老师抽签分组。
　　分组情况如下：1、吕岩、张宪艳  2、王忠宇、姜可田  3、都叶红、王力功  4、张旭、曲丽娟  5、杨明波、高广梅  6、邵淑红、张雅静  7、张延军、李丹丹  8、郭继萍、王淑华  9、荆俊博、徐洋  10、高春玲、张艳君  11、周丽波、刘丽红  12、齐振龙、宋琳
　　八、奖项设置
　　个人优质课五名、进步奖两名、优秀合作团队两组。
　　九、保障措施
　　1、注重宣传、统一思想。实践证明课堂教学加反思是老师专业成长有效的途径，提高老师的素养是施行新课程改革关键。把学校的教研活动作为促进老师专业开展、提高学校教学质量有效载体，势在必行。也是我们一线老师表达本身价值，追请教育旅途上幸福的一次时机。
　　2、认真组织、加强领导。学校成立了“双教研月”活动领导机构。
　　3、建章立制，保证落实。针对教研月系列活动，学校制定各种规章制度和评价体系作保障，将教研活动的结果与老师的评先、评优，职务晋升、岗位聘任和老师培养等相挂钩，确保教研活动的顺利施行。