2024年创建绿色学校工作参考总结范文.doc

2021年创立绿色学校工作参考总结范文

　　为全面贯彻党的教育方针，贯彻可持续开展战略和科教兴国战略，进一步推进青青年素养教育和学校精神文明建立，我校在上级部门的领导下，积极参与绿色学校创立，加大学校育人环境建立力度，积极开展环境教育，行之有效地开展一系列创立活动，并获得了较好成绩。现总结一、加强组织治理　　学校在确立创立“绿色学校”目的后，成立了以校长为组长的领导小组和以书记为组长的工作小组，两个领导小组制定创立制度，把创立目的分解到学校各部门，使学校各部门分工细致，职责明确。工会、教导处、总务处、少先队再制定相应工作方案。学校定期召创始立专题会议，研究并处理创立过程中出现的新征询题，及时提出下一步的工作目的。如此我校的创立“绿色”工作得以有序开展，构成了多角度，高视野的创立效果。　　二、在浓郁的气氛中提高环保认识　　创立绿色学校不仅是学校的相貌改变，更重要的是要培养师生的环保素养，提高师生的环保认识。为此，学校每学期都要开展环保专题培训，学校领导和有关教师举办环保专题讲座，对不同年龄的小孩讲座的方式和内容也有所不同。学校还采取“请进来派出去”的方法，加强教师环保知识培训，请进来确实是请环保部门的专家来校传授环保知识、介绍国内外环境动态，宣传有关环保的法律法规等。派出去确实是选派领导和教师到兄弟学校学习创立经历。我校先后参加了十三中创立交流会、东苑小学的创立经历介绍和四村小学的创立现场学习会。通过校内外的培训学习增加了教师的环保知识。培养了师生的环保认识。为我校开展创立“绿色”学校工作做好了思想预备。　　学校创立“绿色学校”工作的经费使用做到专款专用，并纳入到学校的财务治理中，做到创立经费动态治理，在厉行节约原则的指导下保证了创立工作又好又快地开展。　　三、发挥课堂主渠道作用，开展生动的环保教育活动　　我们深知培养具有环保认识的现代文明公民，不可能一蹴而就，必须把环保教育纳入到学校教育教学的方方面面，发挥课堂教学的主渠道作用，才能使创立工作高效、长期的进展下去，最终培养出具有环保认识和环保行为习惯的文明小公民。我校的做法是：　　1、发挥主渠道作用，渗透环境教育　　为了提高环境教育的效果，学校规定，各学科制定教学计划都要按照教育部下发的《环境教育大纲》要求，增加适宜本学科教学要求的环境教育内容。课堂教学要渗透环境教育。　　在学校开展的课堂教学研究周活动中，环境教育研讨课也是其中内容之一。教师的环境教育工作不仅表达在教师的工作总结中，而且也是学校考核教师的一项按照。由于教师在课堂中注重渗透环境教育，学生在学习过程中就自然地得到了环境教育，起到了“润物细无声”的效果。　　2、开设环境教育专题课，注重活动课在环境教育中的作用。　　按照小学生的身心开展特点，我校开展了方式多样、内容丰富的环境教育活动课。活动课以班级为单位按计划开展，内容有记录，这是班主任工作的重要内容。环境教育专题课是提升学生环保认识的又一重要工作。我校环境教育专题课有教师、有教材、有课时、有教案。学校把各班每月第一周的班队会定为环境教育专题课。为提高环境教育专题课的地位，学校安排班主任兼任环境教育专题课教师，并与其它学科同样的要求。教导处还安排领导和相关教师担任环境教育辅导员，每学期分年级举办环境教育讲座。　　3、开展生动爽朗的环境兴趣小组和环境实践活动。　　我校在课堂主渠道中进展环境教育的同时，开展了环境实践教育活动，使环境教育活动成为课堂教育的有力补充。学校成立了两个环境兴趣小组和环保志愿者队伍。环境兴趣小组和环保志愿者队伍既是兴趣小组活动和环境实践活动的生力军，也是学校环境教育活动的引领者，并在学校环境教育工作中起到示范作用。环境兴趣小组在班级开展的养绿养殖活动、举办环保黑板报、手抄报、宣传栏、环保监视等活动，在学校的环境教育工作中起到重要作用。学校还开展了参观水厂、走进自然、文体节、“二手货”买卖市场、假期返校美化校园、环保建议等。这些活动的开展，使学生不仅接受了“人与自然”和谐理念的熏陶，也使学生得到“人与人”和谐相处的人文情怀的教育，同时也推进了学校的德育工作，丰富了学校的德育内容。　　4、开展内容丰富的环保专题活动，培养学生保护环境的认识　　通过“世界环境日”、“世界地球日”、“植树节”、“爱鸟周”、“师生环境知识征询答”、“环境知识”测试、家庭环保征询卷调查、“小手牵大手”环保进万家、学生环境征文评比等专题活动的开展，不仅提高了师生环境素养，拓展了环境教育的内涵，而且把环境教育推到了社会，推到家庭。如从学生环保征文中可以看到，小孩以独特的目光和视角，表达了对现在环境现状的忧虑；对破坏环境行为的愤慨；呼吁社会和家庭要注重环保；对蓝天绿水美妙环境向往等情感。这些活动的开展，让学生从小就能明白本人肩负着环保的责任。　　四、拓展创立工作内涵，提升学校办学档次。　　在创立过程中也提高了学校的治理水平，从教辅材料的发放与回收、学校消耗品治理、各馆室使用、节约用水用电用纸、垃圾分类处理、学校工作材料的搜集与使用等方面，本着资源充分利用的原则，成为学校常规治理的重要内容，构成了学校垃圾减量化排放，校园无污染源的文明环保型校园。

　　我校以创立“绿色”学校为契机，努力施行素养教育，全方位，多角度地提高办学水平，努力营建代表学校开展的校园文化气氛，校园墙画、壁画、专栏等图文并茂，方式多样，内容涵盖了学校办学理念的各个方面，图文与绿化交相辉映，突显了本校独特的校园文化气息。我校良好的校园环境，反映了全校师生已养成了良好的环保行为习惯，具有了较高的环保认识，这为最终实现“创英语特色学校，建师生开展乐园”办学目的打下了良好根底。　　五、升华创立内涵，实现人文和谐　　绿色创立的最终目的是为人的最优开展制造最优的环境、实现人的最优开展。因而，我们将创立延伸至对弱势群体的关注，实现师生之间的和谐。目前，主要的做法是施行“师生一对一牵手工程”，把关注弱势群体纳入学校的常规工作；对教师中的弱势群体和退休教师倍加关心。可以自信地说，现在学校的气氛真实特别好。六、创立带来的变化　　创立使学校和师生的相貌发生了特别大的变化。用区教育局领到的话说：“雨山中心小学已经看不出是农村学校了，随时走进校门，都会有卫生、整洁、美观的感受”。尽管这话主要是鼓舞，但我们也确实看到：师生的卫生认识、文明习惯的变化令人欣喜。　　通过创立学校从相貌到内涵多有了较大改变，教育教学质量也有一定提高。创立“绿色学校”已成为我校科学开展的又一推进力。近几年来我校先后获得了市“英语特色学校”、市“毒品预防教育示范学校”、市“文明卫生单位”、市“语言文字示范学校”等荣誉称号。师生的环境作品也获得奖项，如，我校尹菲小朋友的环保科幻画在国家级评比中获奖、学生的环保作品在市级科技创新评比中获奖；美术组教师带着学生绘出的〈大嘴鳄鱼〉环境作品收录在小学美术教材中、夏本英教师的环保论文在区、市两级评比中获得好成绩、学生的环境作文〈蝴蝶翩翩舞〉在皖江皖报上发表。　　七、存在征询题与努力方面　　尽管我们在创立中获得了一些成绩，但也清醒看到学校在开展中还有许多征询题，如，学校心理征询室工作、环境教育的方式与内容统一、学校的环境教育在推进社区和家庭环保的作用、环境教育在现行课程体制下的开展等方面，都需要提高和完善。　　今后我们将接着努力，在接着深化绿色创立的内涵上下功夫，使师生与环境、教师与学生、学校与社会的关系更加和谐，不断丰富创立的内容，拓展创立的方式，让绿色创立与学校其它工作进一步交融，以获得更好的教育和行动效果。