在领导干部集中警示教育大会上的讲话.docx
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在领导干部集中警示教育大会上的讲话 同志们: 这次集中警示教育活动是贯彻落实上级党委指示要求、切实加强领导干部反腐倡廉教育的一个实际步骤,是推动党风廉政建设和反腐败斗争深入开展的一项重要举措。刚才,我们共同观看了集中警示教育视频,使我们进一步认清了反腐败斗争的形势,深刻感受到了反腐倡廉工作的重要性和紧迫性。下面,我就对进一步加强党风廉政建设和反腐败工作,讲两点意见。 第一,将腐败案件作为一面镜子,充分认清危害、深刻汲取教训,切实增强反腐败斗争的责任感和紧迫感 这部警示教育片,讲述了个别领导干部伸手被捉的违法犯罪经过和悔罪内容。有的是工作多年的领导干部,有的是年轻有为的基层领导干部,有的是接受正统教育、有着红色背景的革命先烈后代,三个截然不同的人生轨迹竟然交汇于高墙之内、监狱之中。这些人落马前后及高墙内外的极大反差,可以得出这样的结论,事关每个领导干部切身利益的人生七笔帐,他们每笔帐都没有算明白。看政治帐,他们自毁前程;看经济帐,他们得不偿失;看名誉帐,他们身败名裂;看自由帐,他们身陷牢笼;看健康帐,他们身心交瘁;看家庭帐,他们幸福不在;看亲情帐,他们无以面对。 他们在党的多年精心培养下,加上自身的努力,一步一步走上领导岗位。而今,他们身陷囹圄,沦为阶下囚,其中缘由我们已经从警示片中得到答案:是贪念最终扭曲了他们的价值观和人生观,道德防线逐渐崩塌,党和人民利益与其个人利益的天平发生了彻底失衡;是贪念最终使他们逐渐丧失了对党纪国法的敬畏之心,利令智昏、欲壑难填;是贪念最终把他们从一名领导干部蜕变成金钱的奴隶,编织所谓圈子、贪污受贿,插手工程、中饱私囊,其行为严重败坏了党风、政风。应该说,这些腐败案件的教训十分惨痛,蜕变过程更是令人反思、令人警醒。这几起腐败案件,充分说明了任何党员领导干部,无论是多么根正苗红、也无论过去为党和国家事业做出过多大贡献,对于腐败都没有天然的免疫力。因此,各级领导干部要从这些案例中吸取深刻教训,切实增强反腐败斗争的责任感和紧迫感,工作中既要以身作则、率先垂范,又要坚持原则、敢抓敢管,对部属严格要求、严格管理、严格纪律、严格监督,着力化解当前队伍中存在的腐败风险,营造风清气正的良好风气。 第二,腐败案件给我们敲响了警钟,各级领导干部必须时刻警醒、严格自律,不断提升个人素质 今天在座的领导干部,你们是各项工作的谋划者、组织者、指挥者或主要参与者,岗位关键,责任重大。希望你们在今后的工作和生活中首先要管好自己,同时也要带好队伍、干好工作。下面,我代表党委就如何作一名清正廉洁的优秀领导干部提几点要求,具体说,就是要做到五讲: 一要讲党性,树立自身良好形象。讲党性是党员领导干部保持先进性、在队伍中增强非权力影响力的必修课。讲党性,就要做到在大是大非面前立场坚定;讲党性,就要用纪律管住自己的言行,在各种诱惑面前行为不失范;讲党性,就是要用原则管住小节。坚决克服小节无害论;讲党性,就是要确立高尚的人生追求和健康向上的生活情操,防微杜渐,提高拒腐防变能力;讲党性,就是要常思贪欲之害,常修为官之德,纯洁社交圈,净化生活圈,规范工作圈。 二要讲学习,树立正确的人生观、价值观。在从政的道路上,始终充满着各种各样的考验和诱惑,在关键的十字路口上,何去何从,往往只有一念之差、一步之遥,一步迈出,成败迥异。希望大家把学习作为培育高尚政治品格的必修课,把学习作为增长才干、提高素质的专业课,通过坚持不断的学习,牢固树立正确的世界观、人生观和价值观,解决好权力观、地位观、利益观和政绩观问题,筑牢拒腐防变的思想道德防线。 三要讲廉洁,严格规范从政行为。清廉是干部作风建设的根本要求之一。你们是班长或班子成员,在本部门、本单位你们就是一面旗帜、一面镜子,如果你们自身不廉不正,就会带垮班子,带散队伍。希望你们按照领导干部廉洁从政的要求,严格规范自己的从政行为,不断强化自我教育,一日三省吾身,时刻保持清醒头脑,主动纠正自身和班子违反廉洁自律的问题,以自身正、自身净、自身硬的表率作用带出良好政风、带出过硬队伍。 四要讲敬畏,当好人民公仆。古人云。畏则不敢肆而德以成,无畏则从其所欲而及于祸。也就是说,一个人如果失去敬畏之心,为人处世就可能变得狂妄自大、肆无忌惮,甚至贪得无厌、无法无天、道德沦丧,最终吞下自酿的苦果。对于大家来说,有所畏主要是对人民群众要心怀敬畏,对党纪国法要心怀敬畏,对工作和事业要心怀敬畏。事实也一再证明,只有牢记有所畏才能有所为的道理,常存敬畏之心,才能从容面对纷繁复杂的社会环境和各种侵蚀,保持正确人生航向,保持一名领导干部的政治本色。 五要讲制约,自觉接受内外监督。史书讲。莫道铁石不铸名,路上行人口似碑。批评是一种特殊的爱护,是最真诚的提醒,也是最响亮的警钟。在工作中,没有不受监督的权力,没有不受监督的干部,逃避监督、拒绝监督,无异于政治上的自残。希望大家自觉接受监督制约,防止决策失误、权力失控和行为失范,最大限度少犯错误或不犯错误。 第4页 共4页- 配套讲稿:
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