班主任教育理念.docx
《班主任教育理念.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《班主任教育理念.docx(7页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
班主任教育理念 感恩班主任是班级工作的组织者和领导者。多年的工作中使我深切的感受到与学生交流、共同学习、生活中必须从一言一行到以心对心,从尊重到关爱,从活动到自觉行动,一次又一次的升华,才找到班主任工作千头万绪的点滴方法与经验。 1.教育就是播撒爱的教育理念爱是教育的精髓。这缘自学习了著名教育学者李镇西的教育手记《爱心教育》的感悟。通过典型的教育案例让我感受到教育不是简单的说教,而是用心灵获得心灵,用阳光般的爱去关注孩子心中的渴望,去抚平内心深处不愿涉及的伤痛,爱就在举手投足间。只要我们用心展示真诚、友善的一个微笑、一个眼神,一个手势等、就足可以融化学生心中的冰山,化着涓涓的细流,和着春风,润泽心田,点燃希望。曾有一位同学因家庭的困难和自身对学习的压力曾一度放弃学习,辍学在家。通过多次对家长的劝导和对学生的鼓励,我始终坚信:即使你已离开学校但未完成高中学业,老师绝不会放弃,一直等待你的归来,我们班一个也不能少!终归在一个多月后又重返课堂。在毕业晚会上,我们师生俩用微笑诠释了“正值年轻时,一切仍需努力”的美好祝愿,共同期待人生因拼搏而精彩!此时,我感受到了“教育就是撒下爱的种子,开出和谐幸福的花朵”的深刻内涵。 2.教师的学术影响和人格感召的教育理念教师具有教育教学的双重角色。首先做“传道、授业、解惑”的师者,要有扎实的专业素质和广博的文化素养。因此要通过各种途径参与进修、自学,用新知识与信息来充实自己,从而通过学术影响学生。如: 关注新闻报道,关注事实。 经常看报,关注教育动态及发展动态。 读一些成功人士的传记书,帮助同学门寻找新时代的榜样。 关注同学们喜欢阅读的书籍向学生介绍新人、新事、新风尚,树立正确的人生观。 班上订阅《中学生心理》和同学门一起解决心理上存在的不良倾向,积极引导学生的心理向健康方向发展,只有尊重人,才能感化人,才能建立起新型的民主平等的师生关系,才能获得学生的信任。以诚实、守信、友善谦和、言行一致,刚正不阿的优秀的人格本色和忘我的工作精神为学生作好表率,作到老师优雅的一笑一颦,智慧的一言一行,向学生播撒正直、坚强的人格种子。这一点我有很深的体会。读初中时的班主任刘嵩祖老师就曾感召我向他学习;现在我们三度合作的孙荣虎校长和何尧老师都是很好的佐证。因此,用良好的人格形象去感染学生,可以在他们的内心深处产生共鸣。或许,多年以后有很多学生会像我一样爱教师这个职业,用爱心传递文明。 3.教育需要充满美好的期待——皮格马利翁效应通过《教育心理学》的学习,结合班级的管理的实际,对班上的每一位同学都充满热情的期待,拓展学生憧憬美好的未来。我对学生的期待是:首先学会做人,再学会生存,其次学会求知。要求学生要自己能够赏识自己,相信自己;我行,一切皆有可能!我对他们的良好期待使学生在期待中感到自信,激发内在潜力,对未来充满信心和希望。他们都感觉到学习、生活中充满了生机,前途一片光明。在班上成绩虽然相对差的一些同学,但表现、思想品德同样优秀。高2007级1班的李文军同学属于高三才从外地转校而来的,就成绩而言在班上属于基础较薄弱,但学习、生活中充满了期待,在毕业时他很高兴的说“虽然上不了好大学,但并没有因此失望”!他将选择自己喜欢的专业就读一所职业院校,将来同样有前途。 4.教育中转化后进生的木桶理念重视后进生的转化工作,与培养优等生具有同等重要的意义。后进生在任何一个班级都客观存在,其产生是由于多方面的原因造成的,但直接表现在学习上不主动和行为上的不规范。因此,后进生制约着教学质量的全面提高。木桶理论认为:决定木桶容量的多少,不是取决于最长的木板的长度,而是取决于最短的。如何培养后进生的主动性,发展个性,增强他的信心,具体的讲: 克服马太效应,给后进生一个平等参与的机会。马太效应揭示的是人成长过程中的“不平等”现象。要克服这种现象,让每一位学生都有一个参与锻炼的机会,以此来激发他们的内部驱动力,使他们的个性得到和谐的发展。如为了培养学生热爱劳动的习惯,班级建立劳动监督岗;在班级中由文艺委员主持每星期一次的“文娱表演,人人参与”活动;开展多读书,读好书的活动;形式多样,内容丰富的主题班会活动等。 利用霍松效应,给后进生一个激励进步的机会。霍松效应认为,当人们知道别人在注意自己时,会产生不同的心理,这种心理往往通过具体实践活动表现出来。只有当不断地给人精神鼓励,并给予充分肯定时,才能更好的调动人的积极性、主动性。如高2007级1班的李兰同学,非常喜欢主持和朗诵,在参与学校的竞选元旦晚会主持人时,三次都未选上,原因是在舞台上的“高度”不够,这无疑打击了她的积极性,一定程度上挫伤了自尊心。于是,我就在班上给予她展示的机会,并推选参加校朗诵比赛,并获得一等奖。这成绩的取得激发了她奋发向上的动力,提高了学习的积极性,高考中获得优异成绩。现在,已跨入大学的李兰脸上时常洋溢着自信的微笑。 五、加强心理引导,弥补将要缺失的感恩与挫折教育的理念。 随着经济发展,独身子女越来越多,家长们都宁愿自己吃苦,也不愿让子女吃苦,主观意愿是好的,但客观效果往往相反。现在有相当的学生都习惯了以自己为中心,父辈围着自己转,过者舒适的生活,当困难或苦难不期而致无法面对挫折时,或由于虚荣心的滋长,而忘却了父辈的辛苦付出,而只懂得无情的索取和挥霍,悲剧也就发生了。曾警醒于世的浙江金华第四中学的“徐力杀母”等事件反映了学生的心理脆弱与被扭曲的现象并非个别而需要大家关注,尤其是我们教育工作者施于有效的方法去引导,帮助他们向健康方向发展。我曾组织学生开展过“感恩教育”,如在母亲节、父亲节、五四青年节来临之时,要求他们用实际行动给父母、自己送上一份祝福;也开展过“面对挫折”的主题班会,让学生懂得:经历挫折也是每个人都要面对的现实课题,如何去应对,有哪些好的方法,如何学会吃苦,磨练意志等。在开展的过程中,融入情景时,我们师生都留下了感动或伤痛或欣喜的眼泪,这同时也是给心灵的一次洗涤,心理的一次矫正。 时代在发展变化,我们的班主任工作也需要不断探索创新,以更先进的教育理念和有效的方法去迎接挑战。班主任工作既是一门科学,更是一门艺术。教育的征途任重而道远。班主任教育理念- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 班主任 教育 理念
咨信网温馨提示:
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【胜****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【胜****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【胜****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【胜****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
关于本文