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成功内省演讲稿
——如何理解“开发内化的关键是对老师而言是开发，对学生而言是内化”
老师同学大家好，今天我演讲的题目是如何理解‘开发内化的关键是对老师而言是开发，对学生而言是内化’。经过我们上一次内省演讲，我们理解了开发内化教学模式，知道了这个模式是需要老师和学生相互协调相互交流进行的。而在这个过程中，老师起着非常重要的位置，通过老师的对学生的引导，与学生的交流这一过程，是同学们更清晰更容易的接受知识，理解知识，而这一过程就是开发内化中的开发。
每个人都需要老师，因为他可以教给我们未知的知识或经验，而在开发内化教学模式中，对老师而言，开发这一过程是极其的重要的。古代有孔子，与学生们聚在一起，有疑惑就提出来，然后与学生共同探讨其中的真理，通过提出交流问题和知识，让每个学生更好的认识到问题和知识，正是这种独特的开发教学模式，他门下优秀弟子不计其数，最终也被人称为孔圣人。在欧美那边，开发内化教学模式更为流行，我们常常在书上看到他们的上课方式，不是像我们一样，老师一个人在前面讲，同学默默在下面记着笔记，偶然碰见一道难题，老师也只是点人起来回答，然后对回答进行点评，。国外则是老师与学生共坐在一个桌子上，老师向同学们讲解疑惑知识，同学遇见困扰或者有自己的想法的时候，直接当面提出来，此时老师的作用就是开发同学们的思维与想法。所以说，开发对老师而言是极其关键的。
当老师开发完，就需要同学们自己思考和理解，并将知识灵活地运用到实际上。这一过程就是开发内化中的内化。正是进行了内化，我们能够举一反三，能够将书本上的知识运用到实际上，书上只告诉了如何求力，如何计算，但是我们自己可以将数据化为实际，就像前不久的成功素质展览，许多的房屋桥梁构架都是从书中的数据中创作出来的。如果只是一味的接受知识，死记公式，为了考试而学习，那么知识很难运用到实际，因为此时我们对知识理解仅仅只停留在公式和数据上。所以对学生而言，内化是非常重要的，通过内化，我们能更好的理解消化知识，化为实际，运用到工作生活中。
第二篇：内省演讲稿内省演讲稿
今天我演讲的题目是“为什么说实习是顺利走向职场的岗前练兵”，首先呢，分析一哈这句话，实习是岗前练兵。既然说到了实习，那实习该如何定义呢。或者说同学们心里的实习是怎样的呢。是我们在下半年在单位拿着最低的工资干最多的工作嘛。是我们怀着我是新人应该被照顾的心态抱怨老板太黑心嘛。是我们拿着证书觉得自己比别人懂得多嘛。
答案是否定的。或许这么说有点伤人心，可好像现实就是这样的让人无法接受。四年，2011年入学的那一年你是否会想到四年后实习会是我们面对的第一件让人很痛苦很难抉择的事。实习，我是不知道该怎样阐述这个问题，也不知道该报怎样的态度去处理。至少应该庆幸吧我觉得，个人认为实习其实就是未来的自己为了更好的在职场混的一场实验，而不幸的是我们自己就是那只可怜的小白鼠。也许有些人不解了，好端端的说自己是小白鼠是不是脑袋有泡呀。
答案依旧是否定的啦，若说实习顺利走向职场的岗前练兵，那么态度则是断定能不能当兵的硬件。苦于有云，态度决定高度，朋友去年开始实习，进入到岗位，拿着低工资整天受着气，甚至说他都不如一个民工，起码人家勤劳，括弧勤劳打个引号，其实就是服从命令。不服，于是就跟舅舅说实在受不了了想换家单位，不想遭到了一顿谩骂。结果是他至今还在那家单位，but拿的工资却是公司员工中最高的。
没有其他，仅仅是态度改变了，以前说他们老板怎样怎样坏，现在不照样很器重他。你会说你如此老气横秋的讲述这些搞得自己好像实习过了似得，答案当然还是否定的嘛。其实摸着心问问自己这些你不懂嘛。都说没吃过猪肉还没见过猪跑嘛，很多事事不是不懂，只是在等待，等待着你为自己找到一个理由，一个可以让你虚心接受不得不改变得理由。
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何佑森
第三篇：如何理解开发内化教学模式成功内省演讲稿演讲稿
主题：如何理解开发内化教学模式
所谓开发内化教学模式，对教师而言是开发，就是启迪学生的智慧、发掘学生的潜能、激发学生的学习动力、培养学生的创造精神。在这一点上，开发内化教学模式对教师的要求首先就是认真做好备课，在课堂上要能够引导学生对知识的记忆、理解、运用，促进学生内化。要留下更多的时间给学生提问题，培养学生的自主创新精神。然后就是课后留给学生复习、练习、预习的任务，复习题侧重点在于促进学生记忆和理解，练习题侧重思考和运用，预习题侧重引导和启发。最后就是做好对布置的复习、练习、预习任务进行课堂检验，可以通过提问、检查作业、课堂测验等方式。提问要能激发学生思考，突出重点、难点，对学生的回答要给予客观点评。
对学生而言是内化，学生需要适应开发内化的课堂形式，积极参与其中。课前做好预习，明白下次课要讲什么内容，做好充分的预习才能保证上课时跟上老师的节奏。课堂上要活跃自己的思维，勇于提出问题，培养自己的创新精神。课后认真完成老师布置的练习题，对习题的解答过程中认真思考，达到记忆、理解、运用知识的目的。开发内化教学模式需要教师和学生共同努力来完成，我个人有过的特别的学习经历是在初中的时候，算是一种开发内化的教学模式了。当时我们班采取分小组学习的方式，一个班60多个人，分成了8个小组，每个组有自己独特的组名，有组长和副组长，当时我们小组是叫“绝对零度”，每个小组都有自己的积分，积分表格画在后面的黑板上，一个星期结算积分，按照积分排行会有对应奖励和惩罚，积分是通过很多细节方面来给的，细分到小组卫生，主要的就是平常课堂表现及课后作业检验。如果是上新课，老师基本会使用20分钟的时间来讲解新知识，然后留下20分钟给学生思考、提问题，这个会给小组加分，所以学生的积极性是很高的，我觉得这种方式很好的促进了学生的思考和创新，在小组成员交流的过程中能碰撞出更多的火花。课堂剩下的5分钟一般为老师进行一定的总结并布置练习题。如果是上习题讲解课，小组通过抽签确定自己组讲解的题目，5分钟的时间给小组成员间讨论以及分配任务，讲解过程完全是和老师一样要上讲台，并且拿粉笔板书，讲完一题老师会点评一题，指出优缺点，最后老师会按照自己对各小组的表现进行排名给分。这样完全让学生上台讲解习题是一个很好的锻炼方式，这样的课堂不会枯燥，学生的积极性都很高，做到了对学生智慧的启迪，挖掘了学生的潜能，激发了学习的动力，培养了创造能力。
第四篇：成功内省总结2013—2014学年度第二学期音表1102班成功内省总结
一活动主题
为什么说实践是认识社会了解社会的有效途径
二活动目的
本次活动同学们以积极的表现，充分的融入的主题中，结合自身的切身实际，对实践活动有了进一步的认知.我们已经是大三下学期，即将进行实习踏入社会.必要的实践是我们顺利完成从校园到社会的岗前练兵.通过本次内省，让同学们充分认识到实践的必要性.从而顺利的走向社会.
三活动流程
1.有素质导师讲述成功内省流程
2.全班进行分组并分发评分表
3.进行组内讨论和演讲并打分
4组长交换组内评分表相互总分
5进行班级演讲并打分
四活动进行
成功内省的小组演讲开始后，全班同学都积极参与进来，热烈的讨论，认真听取同组员的演讲并打分，小组长则负责控制时间和担当主持工作.在进行全班演讲时，更有不少同学结合自身实际，以学校安排的寒暑假的社会实践作为例子，深入分析，赢得全班同学的阵阵掌声.
五不足改进
1虽然活动进行很是顺利，同学们表现也很积极认真，但是我们依然存在或多或少的问题.在活动中仍存在乱讲话现象，虽然多次制止但是仍然有人小声议论.2部分同学依然存在懒散现象.会议开始后过了一段时间才到场，导致大家再次等会，影响会议的进程，不能如实的开展。
对此，我们要做的改进程度和力度还有很多，仅仅通过口头的提醒是远远不够的，我们要落实到切实的行动中去，我们要在传统基础上继续改进，积极创新，从而提高内省的质量。
第五篇：成功演讲稿成功
什么是成功。
当你完成了自己的学习计划而高兴不已就是成功；当你站在一座高山脚下努力去攀爬，最后你用尽了全力，但是只爬到半山腰，这也是成功，虽然没登顶，但尽力了其余的就不要管他了，应为这样你也是成功。
怎样才能成功。
很多人说成功很困难。其实成功并不像你想的那么难。
比如说在座的各位。我们坚持的学习书本知识也有十多年了，现在我们也上大学了（不管是什么大学）我们比那些读了初中、高中后就不想学下去的同学就要成功很多；又比如，从小的方面来说，那些很少来上周末教育的同学今天来了，这也是一种成功；因为他们克服了自身的欲望和困难。
说道困难，其实成功的道路上也一项是不可少的。《孟子》中讲到：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”也就是要成功要有先吃苦克服困难的精神。很多人都知道怎样做才能成功，但有很多人都没有坚持下去的信念。有位名人说过：“坚持到明天就能成功，而很多人却死在了今天晚上，见不到明天成功的曙光。
在这借用一位名人的话结束
想成功先发疯，头脑简单往前冲。
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