幼儿数学教案：区别上下(空间概念)(通用).doc

数学课程计划：上下差异（空间概念）
活动目的
1.区分并说出上下方向以本身为中心。
2.能够正确感知物体和物体之间的位置关系。
3.开发方位角感知并初步理解相对方向。
活动预备1.兴趣练习：上下（1-47）
2. 7-8件毛绒玩具，放置在教室不同物品的上下，前后位置。

活动程序
首先，进口
老师：小孩们，让我们今天做一个特别有趣的游戏。你愿意如此做吗？
游戏规则以您本人的身体为中心，听取老师的密码并执行相应的操作。
例如：用手拍打你的手（用手拍打你的头）
拍下你的手（双手拍膝盖）
老师能够依照幼儿的表现增加难度，例如：3次以上，4次以下。
第二，扩大
1.老师解释：上下
老师：我们在玩游戏时你是如何理解游戏的？
（小孩们能够自由答复）
老师：顶部是头部，底部是弓形，前部是我们眼睛直视的位置，背部是臀部后面的位置。
老师：如今让我们来看看我们上面的是什么？
（带灯，风扇，屋顶）
什么在我们下面？ （地砖）
2.游戏：改变
（1）请让三个小孩站在一个专栏前面，请看看谁在前面？谁落后了？谁在中间？
（2）请让这三个小孩转过身来，让大家如今看看谁在你面前？谁落后了？谁在中间？
一群三个小孩，能够自由地玩这个游戏，议论彼此的方向变化。
3.找到一个发觉
老师：今天我们教室里有特别多毛绒玩具。你正在寻找他们。他们在哪？它在哪里？
（请让一些小孩找到并告诉玩具在哪里）
老师指示小孩完成陈述，例如：小猫在橱柜上方。小狗在钢琴下。
4.有趣的练习：引导小孩用位置词描绘动物的位置。
老师：小孩们，让我们来看看这张照片中的小动物所在的位置？ （请让小孩答复）
老师指导小孩用一句话完成句子。
第三，完毕
老师总结活动，活动自然完毕。