小学英语教育专业实习工作报告.doc

小学英语教育专业实习工作报告
　　时间过的真快，一转眼，实习就要完毕了，这段经历，对我关于老师的看法，关于后的工作的态度，都有着非常大的妨碍。
　　我实习的学校是一所小学。学校的操场,小花园,甚至是几间教室,都弥漫着爽朗的气息。实习的日子,自然也增添了不少情趣。
　　到学校报道后，我的带教老师是周业梅老师。她教学经历丰富,待人非常好。学校里的老师都说她的课讲得非常好。学校领导说，应该多向周老师请教。之后的时间，还来不及习惯新的环境，我就被周老师领到了班级,当时想到就要面对四五十个学生,不免依然有点担忧和紧张。
　　实习老师,是个非常特别的存在。还记得第一次被班级里学生叫“老师好”的时候的那种错愕。慢慢习惯,然后自如反响,点头示意。开场的一个礼拜,日渐习惯起学校的生活,仿佛重回小学校园一般。用以一种全新的角度来对待学生,以老师的身份来要求本人了,这种感受挺奇异。以往觉得“高高在上”的老师,忽然间成了周围的“同事”,作为实习老师,又该以怎么样的态度去面对高中的学生?身份的转变,是实习阶段第一个要跨越的坎吧?正确认识本人的身份:带教老师的学生,小学学生的老师。
　　听课。这是实习的必经阶段,听课不仅能够学习带教老师的教学方法,也能熟悉本人将要教学的班级。小学阶段的英语课程与大学里大不一样,他们要的不是文章的思想内涵，而是一种能听、说、读的技能。带教的周老师教态非常好，课程安排上面相当严谨,备课非常充分。听第一节课的时候就觉得整节课早已经规划好了似的，大部分学生都明白了这节课要完成的内容。就算有突发情况的发生,老师学生也都能自行操纵好时间。学校规定的听课是10节左右,我根本上能去听的课都去了,为的是想理解整个章节上课的完好过程,每个部分都有不同的上课手段和方式。这些，都是值得我学习的地点。大学里所学的英语教学法课程,提及不少英语教学的教学方法,不过，感受大部分都是纸上谈兵。真正坐在教室后面听课的感受非常不一样,教学的内容就算一样,方式也能够有非常多种,老师本人授课,能够让学生答复下列咨询题,能够结合练习加深印象。而关于学生的答复,老师给予的鼓舞也能够有非常多种,比方:good!great!excellent!等等。与此同时，还要留意是否本人会漏掉一些没有专心听讲的学生,适当地抽他们答复下列咨询题以便让他们集中留意力。板书的排版也不能天马行空,而是要让学生一看就明了……这些都是书本上非常难学到的东西。一周的听课时间下来,作为实习生的我，感触都非常深,除了以上提到的这些,光是 “sit down, please!”这一句,一个老师一节课就要说上几十遍,教学的内容当然重要,学生与老师间根本的尊重,也是我们今后教学中需要留意的地点。
　　写教案。教案是教学前的重头戏。周老师先让我细心回忆一下她上课的步骤并结合我本人在学校里学到的东西来写教案。起初，我有点傻眼,但真正开场写的时候我只是写了部分重要的知识点和一些课堂用语到教案里去,就怕到本人展现讲台上上课的时候忘词。关于那些细节部分，那么在本人的本子上一一注明。提示本人，以防漏掉了什么。就连上课需要的口语部分也都是尽量背下来，记好。
　　试讲。正式上课前,周老师让我试讲。刚开场还以为，就只有她一个人在老师来听我的课。但是，当我迈进教室时，才发觉还有其他的老师。当时的心“扑通扑通”直跳!可一想到周老师平时的话语和本人的充分预备就不是那么害怕了。试教的时候,刚上课那会儿，班里的学生都非常迷糊，几乎连提的咨询题都答复不上来。后来，不知是他们的求知欲望，依然那种爽朗的气息让他们开场爽朗起来!一个个把小手举得老高说：“let’s me try!”那一瞬间，对学生的积极劲儿非常是感动!