学校经验交流现场会议主持稿(2).docx
《学校经验交流现场会议主持稿(2).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学校经验交流现场会议主持稿(2).docx(4页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
学校经验交流现场会议主持词 安全示范学校经验交流现场会议主 持词 安全示范学校经验交流现场会议主持词 一、现场参观 1、时间:14:30—13:30 2、地点:湖里中学 3、主持人:龙xx 二、安全会议 地点:xx中学会议室 主持人:范xx 为加强我县校园安全工作,推进平安校园建设,保障师生安全和学校财产安全,维护学校正常的教育教学秩序,营造文明、健康、和谐的教书育人环境,促进教育发展,维护社会和谐稳定,县委县政府决定召开“全县安全示范学校 经验交流现场会议”。 刚才,县教育局龙xx同志组织全体参会人员现场参观了四所校园安全示范学校的展板和湖里中学的食堂、门卫室、档案资料室建设情况。通过现场参观、亲身体验,大家应该切身感受到抓好校园安全保卫工作的重要性、紧迫性和责任感。如何抓好校园安全工作,如何防范于未然,下面我们再观看一个关于安全应急演练的录像视频,请大家认真观看。 1、观看视频录像 短短的十分钟视频录像,可谓惊心动魄。2008年的汶川“5·12”大地震给人民生命财产造成严重的损失,也给学校造成了重创……但却有一所学校在大地震中,师生毫毛未损,为什么呢。这是他们长期坚持开展安全应急演练活动的结果。“没有安全,谈何教育”,刚才这段视频录像,展现了我县抓安全教育工作特别是开展“安全应急演练”的成果。下面,我们分别请四所校园安全示范学 校作经验交流。首先请湖里中学的代表作经验交流,大家欢迎。 2、经验交流: (1)xx中学 作为一所县级大型初级中学,湖里中学始终把安全工作放在一切工作的首位,他们的成功做法和经验表明,抓安全才能抓好教育。 (2)xx民族中学 作为省级示范高中,xx民族中学在抓校园安全工作方面做出了突出的成绩,值得肯定和借鉴。下面,请新州中心小学发言。 (3)xx中心校 四五月发生的几起震惊全国的校园暴力案件,基本上都是发生在小学和幼儿园,因此,抓好校园安全保卫工作特别是抓好小学、幼儿园的安全保卫工作,刻不容缓,时不我待,下面,请县示范幼儿园就如何抓好安全保卫工作作经验交流。 (4)县示范幼儿园 县示范幼儿园在办学条件、硬件设施、经费投入不算好的情况下,克服一切困难,千方百计保平安,让家长放心,党和政府满意。刚才,四所学校的发言很具有代表性,有初中、高中,也有小学、幼儿园,他们分别针对各自不同的办学特点,谈了自己的做法,交流了经验,对促进全县中小学、幼儿园校园安全工作具有积极的借鉴作用。 如何抓好校园周边环境治理,为全县经济社会的发展,为维护校园安全稳定做好保架护航工作,下面请县公安局发言 3、县公安局领导讲话 4、县教育局领导讲话 县委县政府高度重视学校安全工作,下面请县政府杨彰勇副县长讲话,大家欢迎。 5、县领导讲话 6、会议总结 刚才,杨xx副县长作了重要讲话,对校园安全工作提出了具体要求:一是 要深刻认识校园安全极端严竣性、复杂性,切实增强使命感、责任感;二是要进一步落实学校和幼儿园安全隐患排查整改措施;三是要进一步落实学校和幼儿园治安防控措施;四是要进一步落实学校和幼儿园安全责任;五是要进一步落实学校安全制度规范管理工作。希望大家结合各自工作职责,抓好贯彻落实。 今天“全县安全示范学校经验交流会”的议程已全部完成,下面,我就如何贯彻好此次会议精神,再讲几点意见: 一是提高认识,明确职责,把工作任务和措施落到实处。各单位要进一步增强对校园安全和周边环境治理工作的认识,按照本部门的职责进行认真抓好落实。 二是学校的法制副校长要切实履行好自身职责,进入角色,投入工作。 三是各学校要按照县委县政府的要求,制定完善各种突发情况的应急预案,建立“两课一演练”长效工作机制,切实做到校园安全工作常抓不懈。 第4页 共4页- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学校 经验 交流 现场会议 主持
咨信网温馨提示:
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【asd****19】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【asd****19】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【asd****19】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【asd****19】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
关于本文