12、纪念白求恩PPT课件.ppt

纪念纪念白求恩白求恩1.简介白求恩生平和时代背景。简介白求恩生平和时代背景。白求恩(1890一1939)，国际主义战土。加拿大共产党员，著名的胸外科医师。中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，于1938年3月到达延安，不久又转赴晋察冀边区工作。他对工作极端负任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。后因抢救伤员感染中毒，1939年1l月12日在河北省唐县逝世。白求恩逝世的一个月后的12月21日，毛泽东同志写下纪念白求恩这篇文章。2.读准下列加点字的音读准下列加点字的音派遣()狭隘()满腔热忱()拈轻怕重()以身殉职()鄙视()晋察冀()qinichnninxnbj3.解释下列词语解释下列词语派遣：狭隘：热忱:麻木不仁:微不足道:漠不关心:(政府、机关、团体等)命人到某处做某项工作。(心胸、气量、见识等)局限在一个小范围里，不宽宏大量。热情。忱：真实的情义。原意是肢体麻木，感觉不灵。这里指缺乏政治敏感和政治热情，对集体和人民利益不关心。不值得一提。冷淡，不关心。拈轻怕重：接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。4.整整 体体 感感 知知思考：白求恩为什么值得赞扬?我们应该学习他的哪些品质?中心句:第一段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”第二段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”第三段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”第四段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。5.疏 通 脉 络第一部分：第一部分：赞扬白求恩同志的国赞扬白求恩同志的国 际际 主义精神。主义精神。第二部分第二部分：赞扬白求恩同志毫不：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。利己专门利人的精神。第三部分第三部分：赞扬白求恩同志对技：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。术精益求精的精神。第四部分第四部分：学习白求恩同志毫：学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神无自私自利之心的精神。6.思思 考考第一层(从开头至“不幸以身殉职”)：高度概括白求恩同志的主要事迹。第二层(从“一个外国人”至“每一个中国共产党员都要学习这种精神”)：高度概括白求恩的思想和行动，点明本文的中心论点。第三层(从“列宁主义认为”至结束)：引用马列主义观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。第一段分几层写的?各层的主要内容是什么?7.不行。不行。去掉这几句，白求恩的精去掉这几句，白求恩的精神没有了事实依据。神没有了事实依据。记叙。记叙。介绍了国籍、身份、年龄，来到中国的目的、经历。介绍了国籍、身份、年龄，来到中国的目的、经历。这几句记叙去掉行不行？为什么？这几句记叙去掉行不行？为什么？开头两句在表达方式上是记叙还是议论开头两句在表达方式上是记叙还是议论?写了哪写了哪些内容些内容?动脑筋动脑筋8.不对。本文的写作目的是悼念白求恩、赞扬白求恩，不是记叙白求恩的事迹，如果详写，文章的写作目的就变了。另外，白求恩的事迹大家都知道，不必详写。不对。突出年龄、里程更能表现白求恩精神的可贵。殉职：为公务而牺牲生命。辨辨一一辨辨 白求恩的事迹非常感人，应该详细地叙述他为中国白求恩的事迹非常感人，应该详细地叙述他为中国的抗战所做的事，不应仅用一句话概括，对吗？的抗战所做的事，不应仅用一句话概括，对吗？既然不用详写，那么既然不用详写，那么“五十多岁五十多岁”、“不远万里不远万里”这些词这些词句应去掉，对吗？句应去掉，对吗？“殉职殉职”是什么意思？是什么意思？9.详略不同：记叙文中的记叙要详尽、具体、详略不同：记叙文中的记叙要详尽、具体、生动、突出中心；议论文中的记叙要简明、概括、生动、突出中心；议论文中的记叙要简明、概括、扣住论点。扣住论点。小常识小常识记叙文中的记叙和议论文中的记叙有何区别？记叙文中的记叙和议论文中的记叙有何区别？目的不同：记叙文中的记叙是为了让人们了目的不同：记叙文中的记叙是为了让人们了解事情的来龙去脉及真实情景；议论文中的记解事情的来龙去脉及真实情景；议论文中的记叙是为证明论点提供事实论据。叙是为证明论点提供事实论据。10.层次解读层次解读白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是：毫不利己专门利人的精神。白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是：毫不利己专门利人的精神。分三层写：分三层写：第一层第一层(从开头至从开头至“至少不能算一个纯粹的共产党员至少不能算一个纯粹的共产党员”)：从正面介绍：从正面介绍白求恩的这种精神。白求恩的这种精神。第二层第二层(从从“从前线回来的人从前线回来的人”至至“无不为之感动无不为之感动”)：从侧面烘托白：从侧面烘托白求恩的这种精神。求恩的这种精神。第三层：第三层：作者再次号召大家向白求思同志学习。作者再次号召大家向白求思同志学习。白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是什么白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是什么?作者为了突出这一作者为了突出这一精神，分几层来写的精神，分几层来写的?11.质疑质疑第三个方面是：对技术精益求精的精神。白求恩大夫是个杰出的医生，他医疗技术的高超是解放区军民都了解的事，所以作者只用一句话作了概括，而不作多的论述。白求恩同志共产主义精神的第三个方面是什么?为什么这一部分内容写得少?12.本文运用了 的方法论述白求恩同志毫不利己、专门利人和对技术精益求精的精神。重点理解重点理解对对比比作作用用朗读第二、三段课文，画出对比的语句，说明其作用。朗读第二、三段课文，画出对比的语句，说明其作用。首先通过正反对比正反对比，白求恩的高贵品质显得更加白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵突出，更加难能可贵；其次，通过对比显示出了我们有些同志与白求恩相比还有很大差距，更加有力有些同志与白求恩相比还有很大差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。地证明了学习白求恩的必要性。对比13.朗读第四段朗读第四段 评析语句评析语句(1)“我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。”(2)“对于他的死，我是很悲痛的。”(3)“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹 的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”“只”表达了一种遗憾之情。“后来他给我来过许多信”，可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。“是”在这里有强调作用，语气很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。“高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德”指修养，“脱离低级趣味”指志趣，“有益于人民”指人生意义。五个短语由短而稍长，组成排比形式，气势越发磅礴。14.语言特色语言特色（l）用设问句，引起读者的注意。）用设问句，引起读者的注意。（2）用双重否定句，加强肯定的语气。）用双重否定句，加强肯定的语气。（3）用排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强）用排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。“这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。个不为他的精神所感动。”“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。有益于人民的人。”15.总结总结 本文运用了本文运用了夹叙夹议夹叙夹议的写法，运用的写法，运用对对比比的手法，既的手法，既赞扬了白求恩同志的崇高赞扬了白求恩同志的崇高品质，又号召全党同志学习白求恩的品质，又号召全党同志学习白求恩的精神精神，语言朴实、准确、精练，感情真挚，语言朴实、准确、精练，感情真挚感人，极有号召力。感人，极有号召力。16.随堂练习随堂练习一、根据课文内容填空：一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是_，_，_，_，_。所填的五个短语构成了_的修辞手法，在此处它的作用是_。二、纵观全文，结构上采用_的形式，表达上采用了_的方法，构思上采用_ 的表现手法。三、全文号召共产党员学习白求恩的_的精神，_的精神_的精神，以及_的精神，其中核心精神是_。17.随堂练习参考答案随堂练习参考答案一、一个高尚的人一个纯粹的人一、一个高尚的人一个纯粹的人 一个有道德的人一个有道德的人 一个脱离了低级趣味一个脱离了低级趣味的人的人 一个有益于人民的人一个有益于人民的人 排比。排比。既热情赞美了共产主义者白求恩同志，又大大提高了人们学习的热情。既热情赞美了共产主义者白求恩同志，又大大提高了人们学习的热情。二、总分总二、总分总 夹叙夹议夹叙夹议 对比对比三、国际主义和共产主义三、国际主义和共产主义 毫不利己专门利人毫不利己专门利人 对技术精益求精对技术精益求精 毫无自毫无自私自利之心私自利之心 毫无自私自利之心的精神。毫无自私自利之心的精神。18.