七年级语文一起长大的玩具.doc

-教育精选-七年级语文一起长大的玩具捅马蜂窝海鸥乔那坦鄂教版【本讲教育信息】一. 教学内容： 一起长大的玩具捅马蜂窝海鸥乔那坦一起长大的玩具教学目标 1. 能在理解文中抒情、议论语句的基础上，解读文章的主旨。 2. 认识玩具与时代、文化的关系及其对儿童成长的作用。 3. 品味语言情味，体会作者情感。 教学重点 1. 理解文章丰富的思想内涵。 2. 了解金波的文学常识。3. 识记和理解文章的生字生词。学习内容 整体感悟 1. 读了课文后，你能告诉我作者都写了些什么吗？2. 你能理解作者的写作意图吗？研读与赏析 1. 作者感到猪蹄儿灯的制作过程是“最大的乐趣”，你认为原因是什么？2. 朗读课文，找出表达“我”对儿时玩具喜爱的句子，说说我喜爱的原因。3. 文章写法上有什么特色？学法指导1、阅读时要把握好三种玩具的不同侧重点。“猪蹄儿灯”在“制”，“陀螺”在“抽”，“兔儿爷”在“玩赏”，喜欢的原因各有不同。2、阅读时要注意文章的儿童情趣，作者以儿童的眼光去观察描述事物。3、建议课外调查成年人儿童时期喜爱的玩具，并从中发现一些有价值的话题。4、作者时代离我们比较远，建议查找资料辅助理解。全文依据玩具类别自然分成了三部分。每部分既可独立成文，又有着密不可分的联系。这些玩具，都能体现童趣。玩具是自己做的，玩耍方式是自己创造的。做着玩着，我们就慢慢长大了。它们身上都凝聚着创造者的创造和才华。这些玩具反映着民俗民情。在这些玩具上都打上了时代的烙印，那个年代的物质水平、文化水平决定了玩具的特征。体验反思 1. 试着评价不同时代的孩子、不同时代的玩具。2. 那些现在看起来非常土气的玩具引发对童年时光的美好回忆、思考。拓展延伸调查一下你的爷爷、奶奶、父亲、母亲他们在童年时候的玩具是什么样子的，再调查一下现在的小朋友们玩的是一些什么玩具，看看玩具对人的成长有什么帮助。 捅马蜂窝教学目标 1. 有感情地诵读课文，理解内容。 2. 结合自己的生活体验，感受作者的感情变化。 3. 认识环境描写对情节发展的作用。 教学重点 1. 通过有感情的反复诵读，理解内容。 2. 认识自然环境描写和对话描写的作用。 学习内容 整体感悟 1. 如何理解课文题目? 2. 作者的思想感情是怎样的?有什么变化? 3. 我们应该如何对待我们的大自然，学习课文后的启示。 研读与赏析 1. 用自己的话概括本文内容。 2. 找出自己感触最深的段落或句子，反复品读，体会作者的感情变化。 学法指导1. 紧紧抓住描绘“我”心理活动的句子。理解“我”心理活动变化的过程，你会发现这条线能帮助你理清文章结构，把握文章主旨。2. 可以试着按“朗读复述思考讨论”的顺序与课文对话，与老师对话，与同学对话，你的思考会更深入。3. 学习过程中要注意文中的一些细节描写，体会它们的作用。4. 学习中要思考：我们人类应该怎样善待生命、善待大自然，可以结合自己的经历来谈一谈。体验反思 1. 受到马蜂的攻击后，“我”对马蜂的态度变化是怎样的，可信吗？2. “似乎有种罪孽感沉重地压在我心头”一句中的“罪孽感”如何理解，为什么会有这样的“罪孽感”？拓展延伸 指导：你捅过马蜂窝或者干过类似的事情吗？这样做对不对呢？学了这篇课文后，你对以前的做法有了什么看法？ 海鸥乔那坦教学目标 1. 理解课文的深刻主题。2. 通过揣摩主人公的心理活动分析人物思想性格。3. 懂得生活和生存的区别，追求理想，热爱生活。教学重点 1. 了解童话以及童话运用拟人方式反映生活的表达技巧。 2. 联系生活，展开联想，读懂作者的写作意图。学习内容 整体感知1. 课文讲述的是怎样的一个故事，如何评价乔那坦。2. 文章中海伦、乔那坦的父母、长老院的长老们和法官等人物出场的作用？3. 如何理解文章中多次出现的海鸥争食场面。研读与赏析 1. “为了食物而失去乐趣的生活还有什么意义呢？”试分析乔那坦生活的乐趣是什么？2. 乔那坦追求的结果是被驱逐，作者这样写的意图是什么？3. 结尾处主要写小海鸥在练习飞行，这样描述有什么用意？学法指导1. 理解本文要细致，将描写乔那坦内心活动的语句划出来，进入它的内心世界，理解它的行为。2. 从乔那坦的经历和作者对它的描写语言去品味作者的写作意图。3. 对乔那坦的评价可以有争议，这是对文章的拓展，但评价要有课文依据。4. 联系乔那坦的遭遇和生活实际，谈谈你的看法。体验与反思 1. 在乔那坦的心中，“生活”和“生存”有什么区别？它所追求的“生活”是怎样的一种生活呢？2. 乔那坦的梦想是不是“不切实际”，它的行为是不是真的“不务正业”？为什么其它的海鸥都不理解它？拓展延伸1. 乔那坦不服长老们的决议，如果你是它的辩护律师，你打算如何为它进行辩护。2. 学习这篇课文后，谈谈你对生活和理想的认识。【模拟试题】（答题时间：20分钟）一. 解释词语：1. 觊觎：2. 慷慨：3. 罪孽：4. 颤动：5. 温文尔雅：6. 眸子：7. 萦绕：8. 眩晕：二. 给下列加点字注音：鬃毛麒麟滑稽甲胄蛰人前襟告诫凶悍翱翔愚昧三. 填空：1.捅马蜂窝选自，作者，作家。著有小说集、和长篇小说、_等。2.送杜少府之任蜀州中为人们所传诵的名句是。3.渡荆门送别中表现作者浓浓恋乡之情的句子是。4. “爷爷又指了指我的脚下，一只马蜂！我惊吓得差点叫起来，慌忙跳开。”俗语就是概括的这种情形。5. 我喜欢从那青苔的湿漉漉的大树干上，又轻又薄的蝉衣，从土里筷子粗肥大的蚯蚓，把团团飞舞的小蜢虫到蜘蛛网上去。四. 课文阅读题：阅读兔儿爷一文，回答下列问题。1. 文中第一段属于什么描写？在文中有什么作用？2. “每年的中秋节，都愿意请一尊兔儿爷来和我们玩耍”，说说“请”字的含义。3. 作者为什么喜欢兔儿爷？4. “已经好多年没见过兔儿爷了；如果现在有卖兔儿爷的，我一定买一个大个的。”这句话蕴涵了作者什么样的思想感情？、试题答案一. 解释词语：1. 希望得到或企图得到。2. 不吝惜的意思。3. 迷信的人认为应当受到报应的罪恶。4. 短促而频繁的振动。5. 态度温和，举止文雅。6. 本指瞳仁，泛指眼睛。7. 曲折环绕。8. 本身和周围的东西似乎在旋转的一种感觉。二. 给下列加点字注音：zngqlnjzhuzhjn jihnoxingymi三. 填空：1. 中华散文珍藏本丛书冯骥才当代铺花的歧路雕花烟斗三寸金莲2. 海内存知己，天涯若比邻。3. 仍怜故乡水，万里送行舟。4. 一朝被蛇咬，十年怕井绳。5. 爬满取下挖出驱赶四. 课文阅读题：1. 外貌描写，为下文写“兔儿爷”的可爱埋下伏笔。2. 是“买”的意思，不说“买”而说“请”显示了人们对兔儿爷的敬畏。3. 对兔儿爷的喜爱，除了源于对生活中真实小白兔的温情之外，还由于兔儿爷多了几分童话色彩。4. 对兔儿爷的喜爱，对童年生活的怀念。可编辑