用爱心培育祖国的花朵.doc

用爱心培育祖国的花朵

孩子们，当你们的老师，倾其一生，来书写自己人生最美的一课，从青葱岁月走过花样年华，都说人生没有彩排，可即使时光倒流，这依然是她不变的选择。桃李不言，下自成蹊，苏萍——襄阳市供销幼儿园的一名普通教师，从事幼儿教育工作34年，默默无闻，任劳任怨。她始终保持一颗热爱幼教事业的诚心，牢固树立一切为了孩子，一切服务家长的工作理念，踏踏实实地立足于本职工作，爱岗敬业。
在“假如我是服务对象”大讨论活动中，她设身处地进行换位思考和讨论，站在幼儿家长的角度来思考：自己期盼什么样的教师、什么样的服务态度？通过换位思考、将心比心产生强大的力量、切实把工作做到点子上去。多年来她始终立足于幼教岗位，遵循教育规律和幼儿身心发展规律，树立科学的儿童观、教育观、教师观，对孩子一视同仁，无私奉献，促进每位幼儿在不同水平上发展。她知道，一个合格的幼儿园教师，既是严父，又是慈母；既是教师，又是保姆，应该把自己的全部的爱奉献给每个孩子。入冬后的一天，晚上六点多了还有一个小朋友家里没人来接，无法联系上家长，她考虑到家长可能有特殊情况不能来接孩子，就找出自己的一件棉衣给孩子穿戴严实，天黑路滑，只好一路推着自行车把孩子送回了家。孩子的爸爸妈妈都出差了，奶奶年纪大了，腿脚又不方便，正急的团团转，看到苏老师把孩子平安送回了家，孩子的奶奶感动的热泪盈眶，紧紧拉着苏老师的手不愿松开。
爱是幼儿的迫切心理需要，教师与幼儿之间建立起良好的感情联系，能使幼儿产生积极、愉快地情绪。几年前她所带的中班新来了一位小朋友，一直没上过幼儿园。由于出生时发生了一点意外，身体平衡能力生长不均衡，走路不稳，随时都有摔跤的可能，而孩子的父母对孩子特别溺爱。刚入园时，孩子不停的哭闹，把拿得到的玩具、生活、学习用品仍的满地都是，情绪一直不很稳定，更不好好吃饭、午睡。苏老师每天早上都把他接过来抱在自己怀里，慢慢安抚他。牵着他的手去拿玩具，邀请其他小朋友和他一起玩耍，消除他对陌生环境的不适应，每餐饭耐心地喂，中午哄他入睡后才匆匆回家，准备一家人的午饭。慢慢地孩子看到她就露出灿烂笑容，开始学着自己吃饭、穿衣穿鞋。老师和小朋友要帮助他，他不仅不让，还大声的说：“我会穿，我自己穿。”有一天他拉肚子，一下午拉了三次，苏老师帮他换了三次，为他打来温水擦洗，抱着他轻轻揉肚子，帮助他消除痛苦。当他妈妈来接他时，看着干干净净的孩子以及洗干净的三条裤子，感动的不知说什么好。孩子也从心里把苏老师当作了亲人，一看到苏老师马上挣开妈妈的手扑到苏老师怀里。连孩子的妈妈都说：“苏老师，在宝宝心里，您比我这个亲妈妈还亲。”34年来，这些感激的话苏老师不知听到了多少，就连家长的感谢信就有厚厚的一摞！
幼儿园的工作非常细致，哪一个环节不慎都会对幼儿造成伤害。因此她在做好教育课程工作的同是，多年来主动协助保育员做好卫生体育工作，不怕脏、不怕累、清洗桌椅、地面，做好清洗、消毒的每一项工作。还协助保育教师耐心指导培养孩子们养成良好的喝水习惯、吃饭习惯、洗手习惯，饭后漱口、擦嘴，午饭后散步，正确的书写、握笔、整理书包的习惯等等。为了保证每位幼儿的饮水量，多年来一直坚持给每位孩子倒水喝，虽然加大了工作量，但保证了每位孩子喝到足够量的水，避免上火生病。
在工作中，她还非常注重家长工作的开展，利用家长园地，以及接送孩子期间，主动和家长进行交流沟通，让家长及时了解孩子在园的表现，以及需要配合做好哪些工作。与家长相处融洽，充分调动了家长的积极性。还创设了“家长助教”活动，请家长到园中当助教，给孩子们打开了另一扇了解世界的大门，充分发挥了家长的优势，使家长们成教育的同盟军和合作者。
幼儿教育离不开家庭与幼儿园的配合，因此充分调动家长参与教育的积极性并与之达成共识是非常重要的。为了与家长更好的沟通，她便利用晚间与家长进行电话联系，对每个孩子接打电话次数不少于3次。电话联系为家长带来了很大的便利，使家园双方能及时沟通，共同探讨，设计教育幼儿的方法。与家长的电话联系虽然占去了自己许多业余时间，但为了班上的孩子，她始终坚持着，受到家长的欢迎。
苏萍是一个工作起来不顾一切的人。2003年，她被确诊子宫肌瘤，医生要求她马上动手术，可她却放心不下班上几十名孩子，一直坚持到放暑假才住进医院。医生为她做了子宫全切除术，手术非常成功。医生建议她在家休息恢复，可她时刻惦记着她所钟爱的幼儿园以及幼儿园的孩子们，九月份一开学，她又准时出现在孩子们面前，又投入了紧张的工作中。她在日记中写道：“如果把幼儿比作刚出土的芽芽，我愿做那一滴晨露，滋润其成长；如果把幼儿比作含苞的花蕾，我愿做那一缕阳光，照耀其绽放。我多想早日回到孩子们身边啊!”
在做好工作的同时，苏萍从未放松过学习。为了提高自己的理论水平，1982年6月她参加了市委党校幼师班培训学习， 1995年参加了湖北教育学院学前教育专业，并在1997年7月拿到了大专文凭。其中她还订阅多种幼教杂志书刊，学习最前沿的幼教理论，不断充实自己。在工作中为了提高自身业务能力，积极参加教研活动、业务学习及观摩课的评议、优秀园所的参观等活动，汲取有益的教育经验。所谓“不积跬步无以至千里，不积细流无以成江河”，苏萍很注重平时的积累，将日常工作中的反思、收获和点滴启示记录下来，以促进教学水平的提高。她注重言传身教，热情帮助青年教师，手把手的教她们。在她的指导下，青年教师迅速成长。所带班级多次被评为园内优秀班集体。积极承担教育课题，2000年襄阳市美术教研活动在班上开展，市教委、幼教协会及各幼儿园园长、老师现场听课、评课，获得较高评价。结合实际工作，撰写了论文《浅谈幼儿期绘画兴趣的培养》，教学中勇于创新，在园内首创水墨画教学，并把刺绣引进了幼儿课堂，取得了社会的好评。在辅导幼儿绘画作品时，苏萍能认真学习，刻苦钻研。辅导的幼儿作品多次获得全国、省、市幼儿书画大赛金、银、铜奖，平时教学教研活动中，园内优质课评比中多次获一、二、三等奖。而她也多次被评为模范园丁、优秀辅导教师、市素质教育优秀教师，五次被市供销社评为“先进工作者” ，二次被市供销社评为“优秀共产党员”。成绩永远属于过去，苏萍将在自己的工作岗位上不断改进，不断创新，使自己真正走进童心世界，探索儿童世界无穷的奥秘，为党的幼教事业做出更大的贡献。
只有教师心中有爱，孩子的世界才会绽放光芒！苏平老师用自己最具魅力的纯正师德，为我们传播一种力量，那就是大爱无声，为我们演绎一种奉献，那就是默默无闻。