《纪念白求恩》.ppt

<p>一、一、读准下列加点字的音。准下列加点字的音。qinichnninxnbj派遣()狭隘()满腔热忱()拈轻怕重()以身殉职()鄙薄()晋察冀()纯粹（cu）多音字多音字“薄薄”鄙薄薄荷薄饼拈轻怕重：接受工作时，挑拣轻易的，害怕繁重的。麻木不仁：原意是肢体麻木，感觉不灵。这里指缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。精益求精：好了还要求更好。益：更加。见异思迁：看到别的事物，就改变原来的主意。这里指不安心工作，革命事业心不强。迁：变动。介介绍白求恩白求恩 诺尔曼曼白求恩白求恩（18881939），），伟大大的国的国际主主义战士，加拿大共士，加拿大共产党党员，著名的胸，著名的胸外科医生。外科医生。1937年年“卢沟沟桥事事变”爆爆发以后，以后，受到加拿大共受到加拿大共产党的派遣，率党的派遣，率领由加拿大和美由加拿大和美国人国人组成的医成的医疗队于于1938年初来到中国，年初来到中国，4月月间经延安到达晋察冀延安到达晋察冀边区。区。1939年年10月，白求月，白求恩在恩在浓源摩天岭前源摩天岭前线医院治医院治疗伤员时，不幸手，不幸手指感染中毒，于指感染中毒，于1939年年11月在河北省唐月在河北省唐县逝世，逝世，他最后一句他最后一句话是：是：“努力吧！向着努力吧！向着伟大的路，大的路，开辟前面的事开辟前面的事业。”白求恩逝世一个月后，毛白求恩逝世一个月后，毛泽东同志写下了同志写下了纪念白求恩念白求恩这篇文章。篇文章。白求恩在救助伤员白求恩在救助伤员白白求求恩恩遗遗容容课堂作业作为一名加拿大共产党员，您不远万里，带给中国人民的不仅是您精益求精的医 疗技术，更重要的是您的国际主义、共产主义的精神，您用您的一生很好地诠释了毫不 利己、专门利人的含义。您的死重于泰山，您的精神将永远留在中国人民的心里。二、片段研读 这是不同的人对他的称呼：从共产党员角度称白求恩为“同志”，从病人和医务 工作者角度称“白求恩医生”，转述前线回来的人说的话，直称“白求恩”。将白求恩同志和那些见异思迁、鄙薄技术工作的人对比，使白求恩对技术精益 求精的精神更加突出，更难能可贵，更令人敬佩。（）不能。“生怕”就是“很怕”的意思，但比“很怕”“害怕”语义表达得更深刻，感情更强烈，感觉更突出。（）删除不好。因为“在整个八路军医务系统中”这个前置状语在句中起限制作 用，表明了“医术高明”是就特定范围而言的。“只”在强调自己与白求恩同志见面的次数少，突出作者对白求恩的逝世的悲 痛之情，也为下文作者的感悟做了铺垫。【拓展阅读】递进关系。作用：这三段放在文章开头层层深入，逐步引出文章主人公吴孟 超，给读者以悬念，引起读者的阅读兴趣。不矛盾。“慢”是说吴孟超作为老人平时正常的动作特点，因为毕竟他已近 高龄；而“快捷”是说他进入工作状态时的动作特点，表现了他对工作极大的热情和全 身心的投入，工作让他年轻了许多。运用比喻的修辞手法，将在手术台上下命令的吴孟超比作战场上掩蔽部里的 指挥员，形象生动地表现他主持手术时的从容镇定，突出他医术的高超。从外表看，吴孟超是一个相貌平平的普通老人，但他更是一个德艺双馨的著名 医学专家。他医术高超，虽年事已高，仍热爱工作，热爱病人，乐于培养后进，希望为 医学事业贡献自己的全部才华和毕生精力。【一课一诗】托物言志（借物抒怀），双关。表现诗人的品格节操是：不畏艰险，勇于牺牲，洁身自好，清白自守。议论文的知文的知识一一.议论文定文定义：是以是以议论为主要表达方式主要表达方式,通通过摆事事实、讲道理来表道理来表达作者达作者见解和主解和主张的一种常用文体。的一种常用文体。二二.议论文的特点文的特点:1.严密的密的逻辑性。性。2.语言的准确言的准确鲜明性。明性。3.以以议论为主要表达方式。主要表达方式。三三.议论文三要素文三要素:(一一)论点点:1.定定义：是作者是作者对论述的述的问题提出的提出的见解、主解、主张或表示的或表示的态度。度。2.位置位置:题目、篇首、篇中、篇尾。目、篇首、篇中、篇尾。3.特点特点:简洁、准确、准确、鲜明。明。(二二)论据：据：1.定定义：论据是用来据是用来证明明论点的材料，有事点的材料，有事实论据和道理据和道理论据两种。据两种。2.种种类:(1)事事实论据：据：现实生活的事生活的事实、史、史实、统计数据、神数据、神话、传说、寓言等。、寓言等。(2)道理道理论据：据：名言警句、名言警句、谚语、科学定律、定理、公式、科学定律、定理、公式等。等。3.运用运用论据据应注意：注意：(1)论据必据必须与与论点相一致。点相一致。(2)论据据应具有真具有真实性、典型性。性、典型性。(3)论据的表述要精据的表述要精练、简要，具有概括性。要，具有概括性。(4)运用多个运用多个论据据时要有要有详略。略。(5)使用使用论据后要据后要紧扣扣论点点进行分析。行分析。(三三)论证：作者运用作者运用论据去据去证明明论点的方法。点的方法。论证的方法有的方法有举例例(事事实）论证、道理、道理论证、比比喻论证、对比比论证等。等。四、四、议论文提出文提出论点的方法点的方法1.开开门见山，提出山，提出论点。点。这种方法在种方法在议论文文中最常中最常见，它不需任何修，它不需任何修饰和和导入，直接提入，直接提出文章的出文章的论点，点，使文章更使文章更显精精练、简洁。如。如谈骨气骨气开篇即提出开篇即提出“我我们中国人是有骨中国人是有骨气的气的”这一一论点。点。2.引述名言警句，作引述名言警句，作为论点。点。这种种议论文的文的开开头，让人眼前一亮，人眼前一亮，感感觉新新颖，而又深深，而又深深信服。信服。例如：例如：人的高人的高贵在于灵魂在于灵魂一文先一文先引用名言，然后加以引用名言，然后加以阐释，引出，引出论点。点。3.讲述故事，引出述故事，引出论点。点。开篇开篇讲述一个跌宕起伏述一个跌宕起伏的小故事，用叙述性的的小故事，用叙述性的语言，把情言，把情节表述清楚，表述清楚，然后由然后由这个故事引出文章的个故事引出文章的论点或点或论题。4.摆出生活出生活现象，引出象，引出论点。点。文章开文章开头先列先列举日日常生活中一些常生活中一些现象，然后引出一个正确的象，然后引出一个正确的观点。点。这种开种开头更更贴近生活近生活实际，议论更有更有针对性，也性，也更有的放矢。更有的放矢。5.运用比运用比喻，引出，引出论点。点。在文章的开在文章的开头，运用一，运用一个或一个或一组比比喻，通，通过比比喻的意思引出文章的中心的意思引出文章的中心论点。点。论点点与与论据据的关系是的关系是被被证明明与与证明明的关系。的关系。论据与据与论点点的关系是的关系是证明与明与被被证明明的关系。的关系。(三）三）论证方法：方法：1、举例论证、举例论证：列列举确确凿、充分、有代表性的事例、充分、有代表性的事例证明明论点。点。作用作用：事事实胜于雄于雄辩，能具体有力地，能具体有力地论证论点。点。增增强文章文章说服力，更浅服力，更浅显易懂。易懂。2、道理、道理论证：运用运用讲道理的方法，用道理的方法，用经典著作中典著作中的精辟的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人解、古今中外名人的名言警句以及人们公公认的定理公式来的定理公式来证明明论点。点。作用作用：增：增强论证的的说服力，服力，还可以丰富文章的内可以丰富文章的内容，使文章更有文采，更具吸引力。容，使文章更有文采，更具吸引力。3、对比比论证：拿正反两方面的拿正反两方面的论点或点或论据做据做对比，比，在在对比中比中证明明论点。点。作用：作用：通通过正反正反对比比论证，正确与，正确与错误对比分明，比分明，是非曲直更加明确，是非曲直更加明确，给人以人以鲜明深刻的印象。明深刻的印象。从而突出从而突出论点。点。4、比、比喻论证：用人用人们熟知的事物做比熟知的事物做比喻来来证明明论点。点。作用作用：用人：用人们熟知的事物做比熟知的事物做比喻来来证明明论点，生点，生动形象，浅形象，浅显易懂。易懂。六、六、1、常、常见的的论证结构：构：a.总分分总式式结构构b.对照式照式结构构 c.层进式式结构构d.并列式并列式结构构2、议论文基本文基本结构构层次：次：三段三段论式的式的结构。构。提出提出问题（是什么）（是什么）(引引论)（围绕论题提出提出论点）点）分析分析问题（为什么）什么）(本本论)解决解决问题（怎么（怎么办）(结论)想想一一想想抗战时期抗战时期,教育家陶行知先生自筹经费教育家陶行知先生自筹经费辗转数国辗转数国,以唤起国际的支持以唤起国际的支持,有一个加有一个加拿大医生被他的精神所感动拿大医生被他的精神所感动,不远万里不远万里,来到中国来到中国,把自己的生命也留在了中国把自己的生命也留在了中国的土地上的土地上,请问请问他是谁他是谁?请找出各段的重点找出各段的重点句，再参照重点句的意句，再参照重点句的意思思归纳各段要点（即段各段要点（即段意）意）“一个外国人，毫无利己的一个外国人，毫无利己的动机，机，把中国人民的解放事把中国人民的解放事业当作他自当作他自己的事己的事业，这是什么精神是什么精神?这是国是国际主主义的精神，的精神，这是共是共产主主义的的精神，每一个中国共精神，每一个中国共产党党员都要都要学学习这种精神。种精神。”要点：要点：赞扬白求恩同志的国白求恩同志的国际主主义精神。精神。第一段第一段重点句重点句：“白求恩同志毫不利己白求恩同志毫不利己专门利人利人的精神，表的精神，表现在他在他对工作的极端的工作的极端的负责任，任，对同志同志对人民的极端的人民的极端的热忱。忱。”要点：要点：赞扬白求恩同志毫不利己白求恩同志毫不利己专门利人的精神。利人的精神。第二段重点句：第二段重点句：第三段重点句：第三段重点句：要点：要点：赞扬白求恩同志白求恩同志对技技术精益求精益求精的精神。精的精神。“白求恩同志是个医生，他以白求恩同志是个医生，他以医医疗为职业，对技技术精益求精。精益求精。”第四段重点句：第四段重点句：要点：要点：号召全党学号召全党学习白求恩同志毫白求恩同志毫无自私自利之心的精神。无自私自利之心的精神。“我我们大家要学大家要学习他毫无自私他毫无自私自利之心的精神。自利之心的精神。”1 1、国、国、国、国际际主主主主义义精神。精神。精神。精神。2 2、毫不利己、毫不利己、毫不利己、毫不利己专门专门利人的精神。利人的精神。利人的精神。利人的精神。3 3、对对技技技技术术精益求精的精神。精益求精的精神。精益求精的精神。精益求精的精神。白白白白求求求求恩恩恩恩的的的的共共共共产产主主主主义义精精精精神神神神核心4.4.毫无自私自利之心毫无自私自利之心毫无自私自利之心毫无自私自利之心各段内容要点之各段内容要点之间的的联系是怎系是怎样的的?文章前三段都是共文章前三段都是共产主主义精神精神的具体表的具体表现。文章从三个方面。文章从三个方面阐述述了白求恩同志的共了白求恩同志的共产主主义精神，在精神，在第四段号召全党向他学第四段号召全党向他学习这种真正种真正的共的共产主主义者的精神。者的精神。中心中心论点：点：分分论点：点：国际主义精神，毫无自私自利之心的精神，对技术精益求精的精神，都是共产主义精神的表现。赞扬并号召全党学习白求恩的共产主义精神。“叙叙”和和“议”是两种不同的表达方是两种不同的表达方式。式。议论文文以以“议”为主主，“叙叙”是是为证明明论点提出点提出事事实根据根据，“叙叙”要要扣住扣住论点，点，“叙叙”得得简明、概括明、概括。记叙文也有叙文也有“叙叙”和和“议”，记叙文叙文以以“叙叙”为主主，“议”是用于揭示事物是用于揭示事物的本的本质和意和意义，起，起画画龙点睛，突出中点睛，突出中心心的作用。的作用。本文是本文是议论文文，运用，运用夹叙叙夹议、以以议为主主的写法。的写法。深入探究深入探究2.说说课文哪些地方用了对比的方法进说说课文哪些地方用了对比的方法进行论证行论证?这样对比来写有什么作用这样对比来写有什么作用?1.本文是议论文，运用了夹叙夹议的写本文是议论文，运用了夹叙夹议的写法。谈谈课文是怎样夹叙夹议的法。谈谈课文是怎样夹叙夹议的?分析分析议论文中的叙述与记叙文中的叙述有何议论文中的叙述与记叙文中的叙述有何不同不同?第一段第一段白求恩同志是加拿大共白求恩同志是加拿大共产党党员不幸以身殉不幸以身殉职”是是记叙，其余是叙，其余是议论。先叙后先叙后议。先概括。先概括简叙白求恩事迹，叙白求恩事迹，后后赞扬他的国他的国际主主义精神。精神。第一第一层：第二第二层：第三第三层：第二段第二段可分三可分三层，每一，每一层都是都是先叙后先叙后议。叙叙 议叙叙议叙叙议正面介绍了白求恩毫不利己专门利人正面介绍了白求恩毫不利己专门利人的精神的两点表现。的精神的两点表现。拿拿“不少的人不少的人”跟白求恩作对比，从跟白求恩作对比，从反面论证学习白求恩反面论证学习白求恩毫不利己专门利毫不利己专门利人的精神的必要性。人的精神的必要性。介绍白求恩介绍白求恩毫不利己专门利人的精神的毫不利己专门利人的精神的感人之深，进一步支持了论点，发出号感人之深，进一步支持了论点，发出号召，重申论点。召，重申论点。文中哪些文中哪些话是正面描写白求恩是正面描写白求恩?哪些哪些话是是侧面描写面描写?侧面描写有什么作用面描写有什么作用?“白求恩毫不利己白求恩毫不利己专门利人的精神利人的精神极端的极端的热忱忱”是是正面描写正面描写；“从前从前线回来的人回来的人无不无不为之感之感动”是是侧面描写面描写。侧面描写是面描写是为了了补充正面描写的不足，充正面描写的不足，通通过别人的眼光来写，增人的眼光来写，增强了事了事实的可的可信度，增信度，增强了文章的表达效果。了文章的表达效果。文章如何运用文章如何运用对比比论证的的?白求恩白求恩不少人和一些人不少人和一些人不不负责任，拈任，拈轻怕重，喜怕重，喜欢自吹自吹极端极端负责任任对工作工作对人民人民对技技术极端的极端的热忱忱精益求精精益求精鄙薄技鄙薄技术工作以工作以为不足道，以不足道，以为无出无出路，路，见异思迁异思迁冷冷清清，漠不冷冷清清，漠不关心，麻木不仁关心，麻木不仁 对比比论证的好的好处是，是，突出突出了白了白求恩崇高的共求恩崇高的共产主主义精神，精神，强调了向白求恩学了向白求恩学习的必要性，的必要性，明确明确了了应该克服的缺点和今后克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的努力的方向，从而有力的证明明和和阐述述了了论点。点。说说运用运用对比比论证的好的好处。“白求恩同志是个医生白求恩同志是个医生他的医术是很高明的他的医术是很高明的”是记叙，是记叙，其余是议论其余是议论。第三段第三段 先叙后议先叙后议。先简叙白求恩对技术先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系的钻研和医术高明，由此及彼联系两种两种“一班人一班人”给以批评教育。给以批评教育。“我和白求恩同志只我和白求恩同志只见过一面一面我是很悲痛的我是很悲痛的”是是记叙，其余叙，其余是是议论。第四段第四段 先叙后先叙后议。先叙述自己与白求。先叙述自己与白求恩的交往，然后恩的交往，然后论述学述学习白求恩的白求恩的意意义。问题赏析析1、作者回、作者回忆了同白求思同志的交往，写了同白求思同志的交往，写了哪些内容？按怎了哪些内容？按怎样的的顺序写的？序写的？2、“只只见过一面一面”的的“只只”字流露出怎字流露出怎样的心情？的心情？“后来他后来他给我来我来过许多信多信”说明了什么？明了什么？3、向白求恩学、向白求恩学习的意的意义是什么？五个短是什么？五个短语“一个一个的人的人”组成排比形式，是从成排比形式，是从哪几个角度来哪几个角度来说的？的？三、三、学学 生生 阅阅 读读 第第 四四 部部 分分1.作作 者者 回回 忆忆 了了 同同 白白 求求 恩恩 同同 志志 的的 交交 往，往，写写 了了 哪哪 些些 内内 容容？按按 怎怎 样样 的的 顺顺 序序 写写 的？的？明明 确：确：作作 者者 按按 时时 间间 顺顺 序序 先先 后后 写写 出出 两两 人人 的的 会会 面面 和和 通通 信。信。2.“只只 见见 过过 一一 面面”的的“只只”字字 流流 露露 出出 怎怎 样样 的的 心心 情？情？“后后 来来 他他 给给 我我 来来 过过 许许 多多 信信”说说 明明 了了 什什 么？么？明明 确：确：“只只”表表 达达 了了 一一 种种 遗遗 憾憾、惋惜之、惋惜之 情。情。“后后 来来 他他 给给 我我 来来 过过 许许 多多 信信”，可可 见见 白白 求求 恩恩 同同 志志 对对 中中 国国 共共 产产 党党 及及 其其 领领 袖袖 那那 种种 倾倾 心心 的的 热热 爱爱 和和 忠忠 诚。诚。3.向向 白白 求求 恩恩 学学 习习 的的 意意 义义 是是 什什 么么？五五 个个 短短 语语“一一 个个 的的 人人”组组 成成 排排 比比 形形 式，式，是是 从从 哪哪 几几 个个 角角 度度 来来 说说 的？的？明明 确：确：“高高 尚尚”指指 人人 格，格，“纯纯 粹粹”指指 品品 质；质；“有有 道道 德德”指指 修修 养；养；“脱脱 离离 了了 低低 级级 趣趣 味味”指指 志志 趣；趣；“有有 益益 于于 人人 民民”指指 人人 生生 意意 义。义。五五 个个 短短 句句 由由 短短 而而 稍稍 长，长，气气 势势 越越 发发 磅磅 礴，礴，内内 容容 五五 彩彩 缤缤 纷，纷，犹犹 如如 赞赞 美美 诗诗 一一 般。般。品味语言品味语言 如何如何让语言更加有气言更加有气势，有有说服力和感染力？服力和感染力？比较下列语句，找出文中原句，说说好处。比较下列语句，找出文中原句，说说好处。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。佩服，没有一个不为他的精神所感动。从前线回来的人说到白求恩，每个人都从前线回来的人说到白求恩，每个人都佩服他，每个人都为他的精神所感动。佩服他，每个人都为他的精神所感动。连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句比一般的陈述句比一般的陈述句比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇显得更斩钉截铁不可动摇显得更斩钉截铁不可动摇显得更斩钉截铁不可动摇。一个高尚的人，一个一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一趣味的人，一个有益于人民的人。个有益于人民的人。一个高尚、一个高尚、纯粹、有道德、脱离了低粹、有道德、脱离了低级趣味且有益于人民的人。趣味且有益于人民的人。排比句式，强调了学习白求恩精神的重大意排比句式，强调了学习白求恩精神的重大意排比句式，强调了学习白求恩精神的重大意排比句式，强调了学习白求恩精神的重大意义，感情真挚，句式流畅，极富号召力。义，感情真挚，句式流畅，极富号召力。义，感情真挚，句式流畅，极富号召力。义，感情真挚，句式流畅，极富号召力。解放我们的民族和人民，解放世界解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。的民族和人民。解放我们和世界的民族和人民。解放我们和世界的民族和人民。反复句式，反复句式，反复句式，反复句式，让让人感到气人感到气人感到气人感到气势势宏大，富有感染力。宏大，富有感染力。宏大，富有感染力。宏大，富有感染力。对于他的死，我是很悲痛的。对于他的死，我是很悲痛的。对于他的死，我很悲痛。对于他的死，我很悲痛。语语气更沉重，朴气更沉重，朴气更沉重，朴气更沉重，朴实实的表达了一种沉痛哀悼的的表达了一种沉痛哀悼的的表达了一种沉痛哀悼的的表达了一种沉痛哀悼的心情。心情。心情。心情。本文的本文的语言有什么特色言有什么特色?设问句，如：句，如：“这是什么精神是什么精神?这是国是国际主主义的精神，的精神，这是共是共产主主义的精的精神。神。”引起引起读者的注意。者的注意。双重否定句，如：双重否定句，如：“从前从前线回来的回来的人人说到白求恩，没有一个不佩服他，没到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不有一个不为他的精神所感他的精神所感动。”加加强肯定的肯定的语气。气。排比句，如：排比句，如：“一个人能力有大小，一个人能力有大小，但只要有但只要有这点精神，就是一个高尚的人，点精神，就是一个高尚的人，一个一个纯粹的人，一个有道德的人，一个粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低脱离了低级趣味的人，一个有益于人民趣味的人，一个有益于人民的人。的人。”从人格、品从人格、品质、修养、志趣、人生意、修养、志趣、人生意义五个方面五个方面强调向白求恩学向白求恩学习的意的意义。采取排比增采取排比增强了了语言的气言的气势，使，使赞颂的的感情感情显得得热情洋溢，同情洋溢，同时也避免句子也避免句子过于冗于冗长，以此，以此结尾，更加有力。尾，更加有力。这篇篇议论文运用文运用夹叙叙夹议的写法，的写法，既能使既能使读者由表及里的者由表及里的认识白求恩同白求恩同志，又能使志，又能使读者懂得向白求恩同志学者懂得向白求恩同志学习什么，什么，为什么要向他学什么要向他学习。此外文。此外文章章还运用事运用事实论证、道理、道理论证、对比比论证，语言生言生动简洁，说服力服力强。小小结心里充心里充满真真诚和和热情。情。()态度冷淡，毫不关心。度冷淡，毫不关心。()看到看到别的事物就改的事物就改变原来的主意。原来的主意。()接受工作接受工作时挑挑拣轻易的，害怕繁重的。易的，害怕繁重的。()缺乏政治敏感和政治缺乏政治敏感和政治热情，情，对集体、集体、对人民的利益不关心。人民的利益不关心。()用成用成语表达下列几句表达下列几句话的含的含义。满腔腔热忱忱漠不关心漠不关心见异思迁异思迁拈拈轻怕重怕重麻木不仁麻木不仁 纪念白求恩念白求恩这篇文章篇文章题目目中中“纪念念”二字揭示了文章的二字揭示了文章的()A写作目的与文章主旨写作目的与文章主旨B文章内容与文章内容与论述重点述重点C写作写作动机与机与论述述缘由由D表达方式与表达方式与论述方式述方式 A纪念白求恩念白求恩一文中心一文中心论点是点是()A.学学习白求恩同志毫不利己白求恩同志毫不利己专门利人的精利人的精神。神。B.学学习白求恩同志白求恩同志伟大的国大的国际主主义精神。精神。C.学学习白求恩同志毫无自私自利之心的白求恩同志毫无自私自利之心的共共产主主义精神。精神。D.学学习白求恩同志白求恩同志对技技术精益求精的精精益求精的精神。神。C拓展拓展讨论1、现实生活中具有白求恩同志生活中具有白求恩同志毫不利己毫不利己,专门利人利人这种精神的种精神的人很多人很多,请举一个例子加以一个例子加以说明明.(要求要求,先叙后先叙后议,50字以内字以内)2、今天，学、今天，学习白求恩有什么白求恩有什么现实意意义。白求恩同志 永垂不朽！</p>