《猜一猜》教学设计（耿月）.doc

教学设计 数学 二年级
《猜一猜》教学设计
光谷二小 耿月
教学目标
1. 通过观察，分析，推理等一系列猜测活动，使学生经历简单推理的过程，初步获得一些简单的推理经验，并能够利用给定信息进行正确的简单推理。
2. 初步培养观察，分析和推理能力，及全面有序思考问题的意识。
3. 培养学生表达能力，能有条理地，清晰地阐述自己的观点。
4. 锻炼学生大胆猜想，积极思维的学习品质，加强学生间的合作，体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生数学学习兴趣。
教学重难点
教学重点：经历简单推理过程。
教学难点：正确的推理和有序的推理过程的叙述。
教学过程
一、谈话导入，引出课题。
小朋友们，第一次上课，老师先自我介绍一下，我姓耿，咱们互相打个招呼吧，同学们好！非常高兴能给大家上这节课，也有点紧张，因为我其实不是二年级的老师。
（1）请你猜猜看，我教的是几年级？
（2）老师教的是这两个年级中的一个（板书：一年级，三年级），请你再来猜猜看我教的是几年级？
（3）我不是教三年级。现在猜猜我教几年级?
你们说的得棒极了，喜欢玩这样猜一猜的游戏吗？这节课我们就一起来玩猜一猜的游戏（板书课题：猜一猜）。
二、创设情境，合作探究。
1. 教学例2—2人猜书。
课件出示：两名学生站在讲台上，一名学生拿语文书，一名学生拿数学书，藏在背后。教师说明：他们两人分别拿着语文书和数学书。
（1）他们各自拿着什么书呢？请你猜猜看。
（2）同学们的意见不统一啊，现在我给大家一个提示信息。课件出示：女生说：“我拿的不是数学书。”现在请同学们分小组猜猜看各自拿得什么书，为什么。
（3）请小组派出代表来说说看你们组是如何猜的？
（4）有没有同学不是这样猜的呀？
2 . 2人猜花。
（1）现在老师想请一个小助手，来协助下一个猜一猜游戏。
请一名学生上台，左手拿着蓝花，右手拿着红花，并藏在拳头里。
（2）同学们，台上这位同学两只手分别拿着红花和蓝花，请你猜一猜，他的两只手分别拿什么花？有几种可能呢？
（3）现在呢，这位同学决定给大家一个提示信息。
让这位学生给出一个信息：我左手拿的不是红花。
（4）现在，聪明的你能猜到了嘛？同桌互相交流，看看你们的想法是不是一样的。
（5）同桌两个人猜的方法不一样的请举手，为大家分别介绍你们是如何猜的吧？
同学们反应真快!如果猜的事情有两种可能，我们就根据题中信息去猜，不是这种情形，就是另一种情形。   
3.生活中的猜一猜游戏
（1）其实生活中经常会遇到这样的“猜一猜”游戏，大家想来试一试吗？请同学们认真听，比比谁的反应快！
① 爸爸，妈妈要去银行，邮局两个地方上班，妈妈在邮局上榜，爸爸在哪里上班？
② 明明和亮亮今年转入光谷二小，其中有一个要进入二（1）班，明明说：“我不是转入二（1）班。”谁转入了二（1）班呢？
③ 妈妈让小丽在一个两层柜子里找故事书，她说：“故事书不在第一层。”那故事书在第几层？
（2）你能找出生活中猜一猜的游戏吗？开动脑筋，想想看。
4．教学例3——3人猜书。
课件出示：语文、数学、社会三本书。小红：我拿的是语文书。小刚：我拿的不是数学书。  
（1）从图中你获取了哪些信息？
（2）现在同学们认真思考一下，试着说说自己的想法。
（3）你的想法我有点不太明白，能解释一下吗？为什么小刚拿得是社会书呢？他说：我拿的不是数学书，那他拿得一定是社会书，不能是语文书吗？
（4）同学们猜出了正确的答案，能不能说清楚自己是如何猜的，还有谁能说说自己的想法？
（5）你们说的，现在我明白了。也就是最先猜出最简单的——小红拿得是语文书，因为她已经告诉我们了，再猜剩下的数学和社会两种书，像这样有顺序地猜就清楚明白多了。
5.拍皮球（练习二十三第4题）
课件出示：三人拍球，分别拍了32下，31下，30下。小黄说：我不是最多的。小红说：我拍了30下。
（1）请小组内交流每人拍了多少下，说说自己是如何猜的。请学生汇报。
（2）要想叙述地更清楚一些，可以加上一些关联词“先，然后，最后”，谁愿意再来说说。
（3）同学们说得非常有条理，你们从最容易猜的小红入手，然后再一一猜出小黄和小蓝，运用了最先，然后，最后，让老师和同学们听得既清楚又明白，
真是太棒了！
三、深化知识，巩固练习。
现在同学们打开书本，请独立完成练习二十三第3题。然后同桌两人互相交流猜的过程。
四、课堂总结，拓展提升。
今天我们学习“猜一猜”，这其实是数学里的简单推理知识，希望同学们遇到这些问题时，能够寻找到有用的信息，然后有序地进行推理。
现在老师要考考你们，看看谁能成为本节课的数学之星。
课件出示：
（1）张叔叔，王叔叔，李叔叔分别是医生，工人，老师。张叔叔不是医生，也不是工人，李叔叔不是医生，你能判断出他们三人从事的职业吗？
（2）兰兰，笑笑，凡凡和聪聪进行跑步比赛，兰兰不是第一名，笑笑不是最快的，也不是最慢的，凡凡得了第三名。请你猜一猜他们各自的名次。
同学们分组自由讨论吧，遇到困难不要忘记举手找老师。
原来我们班这么厉害啊，个顶个的推理高手小柯兰，奖给你们一颗数学之星！你们觉得猜一猜这个游戏有意思吗？你们能自己设计出一个猜一猜游戏吗？请同学们将此作为课下作业，下节课把你的设计展示给其他同学欣赏！

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湖北省2013年中小学教育科研论文评选暨第四届创新设计大赛中获三等奖。