分子和原子、元素导学案.doc

九 年级 化学 导学案
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班级

课题
课题一 分子和原子
课型
新授课
课时
安排
一课时
导学
目标
1、能举例说出分子是真实存在的
2、能通过实验探究出分子是不断运动的，用分子的基本性质解释生活中的现象
3、能从分子和原子的角度解释物理变化和化学变化
4、能说出分子和原子的定义
教学
重难点
教学
重点
1、能用分子的基本性质解释生活中的现象
2、分子和原子的相似点、根本区别和联系
教学
难点
1、通过实验探究出分子是不断运动的
2、能从分子和原子的角度解释物理变化和化学变化
教学
方法
小组探究，自学

导学
流程
【预习导学】
阅读教材P48-50，完成下列各题：
1.物质是可分的，都是由微小的______构成，而分子是其中的一种，如：水是由__________构成的，二氧化碳是由___________构成的。
2.分子是 的最小粒子；由分子构成的物质在发生物理变化时，分子____________；发生化学变化时，分子___________。
3.分子的体积和质量都 ；分子在不停地____________；分子之间存在着___________。温度越高，分子的热运动
【情景体验】：
在花园外就能闻到花香，晾晒的衣服不久就会变干，盛放在敞口容器里的水，在常温下会逐渐减少，如果受热会减少得更快。你知道为什么吗？
【合作探究】
活动一：探究：物质构成的奥秘
情景：盛放在敞口容器里的水，在常温下会逐渐减少。
实验：品红在水中的扩散
（现象）
探究成果：物质是由微小的 构成，如 、 等。
活动二：探究：构成物质粒子的特点
1.科学事实：一个水分子的质量约是3×10—26kg，
一滴水（以20滴水为1 mL计）中约有1.67×1021个水分子
探究成果一：分子具有 特点。
2. P49探究分子运动现象
讨论（1）步骤一中向蒸馏水中加入酚酞溶液实验现象？你能得到什么结论？
（2） 步骤二你观察到什么现象？这一现象又说明了什么？
（3） 为何实验中要将一装有酚酞的小烧杯放在大烧杯的外面?
3.补充实验：用一个烧杯，内外贴上滤纸，然后在滤纸上滴加酚酞，用烧杯直接扣住装有浓氨水的瓶。观察实验现象，并说明这个实验的优点？
探究成果二：分子具有 特点。
拓展：在受热的情况下，分子能量增大，运动速率加快。所以水受热时蒸发会加快，品红在热水中扩散的速率会加快。
4.实验探究：50mL水与50mL酒精的混合
实验现象：混合后液体体积 100mL（填大于、小于或等于）
探究成果三：分子具有 特点。
拓展：温度升高，粒子间隔变大；压强增大，粒子间隔变小。
活动三：理解分子、原子的定义
讨论：氢气与氯气的反应：在该变化中，___分成更小的粒子_____，_____又重新组合成新的__________。
分析：①在化学变化中，_____分成更小的粒子______，_____又重新组合成新的_ 。
②在化学变化中，发生变化的是_________， ________没有发生变化。
分析要点：物理变化中， ；
化学变化中， 。
由分子直接构成的物质：
由原子直接构成的物质：
拓展：

分子
原子
定义

性质

联系

区别

【典型例题】
判断以下现象主要是由分子的哪条性质解释？(填序号)
A. 分子的质量和体积都很小 B. 分子在不断运动 C. 分子之间有间隙
(1)闻到花香 （2）一滴水约含1.67×1021个水分子
（3）品红扩散 （4）100克水的体积比100克水蒸气体积小很多
（5）衣服晒干 （6）糖溶于水 （7）热胀冷缩
（8）氨水挥发 (9)干冰升华
（10）10毫升水和10毫升酒精混合后体积小于20毫升
【当堂演练】
1.回答以下问题：
（1）物质三态的体积为何不一样？为什么气体容易压缩，液体、固体不容易压缩？

（2）物体为何都有热胀冷缩现象？

2.用分子的知识解释：酒精挥发和酒精燃烧的本质区别

【课堂小结】
【作业布置】 课本51页1、2、3
复备栏

课题1分子和原子
1．“酒香不怕巷子深”这句话最能说明的化学知识是（ ）
A.微粒不断运动 B.微粒之间有间隔 C.微粒很小 D.微粒保持物质的化学性质
2． 干冰升华后体积变大的原因是（ ）
A．分子体积变大 B．分子间隔变大 C．分子数量增多 D．分子碰撞频率减小
3．下列现象不能反映出构成物质的微粒所具有的性质的是（ ）
A.酒精灯不盖灯帽其中的酒精会减少 B.将糖放入水中，糖不见了，水却变甜
C.衣橱里的卫生球消失了仍能闻到其气味 D.敲击玻璃，玻璃会变成碎片
4．下列事实能证明在化学变化中微粒可分的是（ ）
A.蒸发氯化钠溶液后，有固体析出 B.干冰升华形成二氧化碳气体
C.水通电可以收集到氧气和氢气 D.水蒸气冷凝为水
5． 下列物质由分子构成的是（ ）
A.蒸馏水 B.汞 C.氯化钠 D.金刚石
6．右图是某个化学反应的微观模拟示意图。从图中获得的有关信息不正确的是（ ）
A．分子由原子构成
B．分子间存在一定的空隙
C．化学反应中分子可分为原子
D．该化学反应中分子可以运动，原子是不运动的
7. 用分子的观点解释下列事实，其中不正确的是
A 水沸腾后壶盖被顶起——温度升高，分子体积变大
B春天百花盛开，花香四溢——分子在不断的运动
C 50ml水和50ml酒精混合，液体总体积小于100ml——分子之间有间隔
D 水和过氧化氢化学性质不同——分子构成不同
8.下列实验不能证明物质是由极其微小的、肉眼看不见的微粒构成的是(    )。
A.水中放糖，糖不见了，水却变甜了 B.大米中掺入少量沙子，沙子不见了
C.水中放入紫黑色的高锰酸钾固体，振荡后水变成了紫红色
D.一杯澄清的食盐水经蒸发析出了少量的食盐晶体
9.能保持氧气化学性质的最小粒子是(       )。
A.氧原子       B.氧分子       C.氧元素     D.两个氧原子
10、“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来”（王安石《梅花》）。诗人在远处就能闻到梅花香味的原因是（ ）
A．分子很小　B．分子是可分的 C．分子之间有间隔　D．分子在不断地运动
11、往10 mL酒精中加入10 mL水，充分混合后，液体的总体积小于20 mL，其主要原因是 。
12、从分子的角度分析并解释下列问题
①湿衣服在阳光下和通风处比在阴凉背风处易于晾干。
②香水汽油为什么要密闭保存？
③水蒸发后，化学性质没有变。
④25m3石油气在加压情况下可装入容积为0.024 m3的钢瓶中？
【课后提高】
1.判断下列说法是否正确，并说明理由：
（1）分子是保持物质性质的最小粒子。 （ ）
（2）氢气在氧气中燃烧生成水，因此水具有氢气和氧气的性质。 （ ）
（3）水蒸发变成水蒸气时，水分子不变。 （ ）
（4）过氧化氢（H2O2）的化学性质由氢气分子和氧气分子共同保持。 （ ）

B A
2.如右图所示：在一注射器内，盛一定量的红棕色气体，
现将活塞由A处推至B处时，看到的现象是
，活塞在外力的作用下
能由A处推至B处说明了 。
（注：压缩时气体不发生化学反应）
3.右图是在显微镜下苯分子照片图，从图中你能获得的信息是：（ ）
A.物质确实是由微小粒子构成的
B.分子是用肉眼是看得见的
C.分子之间存在间隔
D.分子是静止的，不运动的
4.下列对一些事实的解释错误的是

事实
解释
A
电解水
分子的大小发生改变
B
酒香不怕巷子深
分子不断的运动
C
温度计中汞柱受热上升
汞原子的体积变大
D
加热氧化汞得到汞和氧气
分子发生改变
5.下列运动中，能表明分子在不停的做无规则运动的是 （ ）
A．香水瓶打开后，过一会儿屋内闻到香味 B．无数雨滴从空中落下
C．扫地时，看到空中飞舞的尘埃 D．导体中自由电荷发生定向移动形成电流
6.在一只透明的玻璃杯中装入半杯水，投入一块水果糖，立即在液面处画上记号，想一想，过一会儿有什么现象发生？由此现象可以得到哪些结论？

7.为什么乒乓球会变瘪？有什么方法可以让他恢复原状？如果破了，还能用同样的方法恢复原状吗？

8.下列物质中，直接由原子构成的是( )
A.水 B.水银 C.二氧化碳 D.氧气
9.下列描述正确的是（ ）
A. 固态物质的分子之间无间隔 B.液态物质的分子不运动
C.化学变化中分子和原子都发生了变化 D.物理变化中分子和原子都不发生变化
10.下列叙述正确的是( )
A．空气是由空气分子组成的，因此，空气是纯净物
B.空气中的氢气、氧气一经混合，其化学性质均已改变
C.同种原子可以结合成分子，不同种原子不能结合成分子
D.同种分子构成的物质一定是纯净物
11.下列物质中含有氧分子的是（ ）
A．二氧化碳 B．二氧化硫 C．液氧 D．过氧化氢（H2O2）
12.下列说法中，错误的是（ ）
A．水是由氢、氧元素组成的
B.原子是构成物质的一种基本微粒
C.由同种元素组成的纯净物叫做单质
D.含有氧元素的化合物就是氧化物
13.以下物质：（1）矿泉水 （2）干冰（固态二氧化碳） （3）双氧水 （4）液氧 （5）高锰酸钾受热分解后剩余的固体 （6）五氧化二磷 （7）海水 （8）氢气 （9）氯酸钾 （10）水银
其中属于混合物的是： ；属于纯净物的是： ；
属于单质的是： ；属于化合物的是： ；属于氧化物的是： ；

14.20世纪60年代，就有人预言可能存在由4个氧原子组成的氧分子(O4)，但一直没有得到证实。最近，意大利一所大学的科学家使用普通氧分子和带正电的氧离子制造出了这种新型氧分子，并用质谱仪探测到了它的存在。下列叙述中正确的是（ ）
A．O4是一种新型的化合物 B．一个O4分子中含有2个O2分子
C．O4和O2的性质完全相同 D．O4和O2混合形成的是混合物

中学 九 年级 化学 导学案
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时间

授课
班级

课题
课题三 元素
课型
新授课
课时
安排
一课时
导学
目标
⒈会识别元素的存在，形成元素的概念。会列出元素的简单分类。
⒉会指出元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，
3. 会使用元素周期表，能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关元素的一些其他信息。
教学
重难点
重点
元素的概念、元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，
难点
元素概念的形成，元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号。
教学
方法
小组探究，自学

导学
流程
【预习导学】
认真阅读课文回答下列问题：
1.元素是具有__________________________________________________的总称。
2.在地壳中含量相对较多的元素由高到低依次是___________________。
3.空气中含量最多的元素是___________,其次是___________，而生物体内（包括人体）排在前三位的元素是______、_______、和_______ 。
4.元素符号由1—2个字母组成。它们的大小写方式是 _____________ 。
5.元素符号都能表示两个意义。以元素符号Fe 为例 ⑴（宏观）表示 ________ ⑵（微观）表示 __________。某些符号还能表示第三个意义（金属元素或稀有气体或固态非金属），表示该元素的单质。如Fe 还能表示 ⑶ ______________ 。
6.元素周期表最初由俄国化学家门捷列夫创立,是化学史上最重大的事件之一。在元素周期表中，横排叫做________ ，竖列叫做_________ 。
原子序数=_________________ = _________________ = _________________
元素的分类：__________________、__________________、__________
【合作探究】
活动一：问题探究：什么是元素？不同的元素通过什么来区别？
1.观察、比较下表中两种碳原子和三种氢原子在结构上有何共同点?
几种原子的构成
原子名称
质子数
中子数
相对原子质量
碳
6
6
12
碳
6
8
14
氢
1
0
1
氢
1
1
2
氢
1
2
3
2.你能试着说说什么叫元素吗?（同桌交流）
3.阅读课本，进一步理解元素的概念。
填空：地壳中含量居前四位的元素是：_____、_____ 、 _____ 、 _____。
生物细胞中居前四位的元素是：_____ 、_____、_____、_____。
交流学习：
1.讨论思考：物质是由元素组成的，物质在发生化学变化时，元素会不会发生变化呢？
2.我们在看电视的时候，经常看到为健康劝人们“补铁”、“补钙”、“补锌”、“加碘”的广告，这里的“铁”、“钙”、“锌”、“碘”指的是什么？
3.元素与原子的区别与联系

元 素
原 子
定 义

区 分
1、只讲 ，不讲 。没有数量多少的意义。
2、组成物质
1、既讲 ，又讲 。有数量多少的含义。
2、构成分子，也可直接构成物质
使用范围
描述物质的宏观组成
描述物质的微观结构
联 系
元素的概念是建立在原子的基础上，即具有相同核电荷数的同一类原子的总称为一种元素。
原子的核电荷数（即质子数）决定元素的种类，

活动二：元素符号
阅读课本61-62页，完成下列问题：
1、 为什么要使用元素符号？国际上对元素符号是怎样规定的？

2、 识记课本62页常见的元素名称和符号。写一写记住了几个。

3、 书写元素符号时应注意什么？

4、 一个元素符号能表示几个涵义？

5、元素可分为几类？你能通过元素名称确定氧、铁、硫、氦四种元素分别属于哪一类吗？

思考交流：P、 5P分别表示什么意义？
注意：元素符号既表示宏观概念，又表示微观概念；

活动三：元素周期表简介
阅读课本62-63页，完成下列填空：
1、元素周期表共有7个横行，18个纵行。每个横行叫做一个__________，每一个纵行叫做一个____________。
2、元素周期表按元素原子核电荷数递增的顺序给元素编了号，叫做_________, ________ 与元素原子核电荷数在数值上相同。

【课堂达标】
1. 试找一找，下列哪些物质里含有相同的元素？
氧气（O2）、水（H2O）、过氧化氢（H2O2）、二氧化硫（SO2）、氢气（H2）、硫粉（S）
3.一种元素与另一种元素的本质区别是 （　 ）
A、原子质量不同　 B、中子数不同 C、质子数不同　 D、核外电子数不同
4. 1985年科学家发现了C60分子，它由60个碳原子构成，形状像足球，又叫足球烯。下列有关C60的描述正确的是 （　　）
A、它是一种复杂的混合物　　 B、它由60个碳单质构成
C、它是一种单质　　　　　 　 D、它是一种化合物
5. 地壳中含量最多的金属元素和含量最多的非金属元素所形成的化合物是
　A、CaO B、Al2O3 C、SiO2 D、Fe3O4
6. 蔗糖（C12H22O11）是生活中常见的食品之一，它由　　　种元素组成。
【课堂小结】
复备栏
达标测试
1.下列对元素概念的说法正确的是（ ）
A．具有相同的核电荷数的一类原子的总称
B．相对原子质量相同的一类原子
C．中子数相同的一类原子
D．具有相同电子数的一类原子
2. 地壳中含量最多的非金属元素和含量最多的金属元素所形成的化合物是（ ）
A. CaO B. Al2O3 C. SiO2 D. Fe3O4
12 Mg
镁
24.31
3.中国志愿者王跃参加了人类首次模拟火星载人航天飞行试验。有探测资料表明，火星上存在丰富的镁资源。在元素周期表中，镁元素的某些信息如图所示，下列说法不正确的是（ ）
A．镁元素属于非金属元素
B．镁元素原子的核电荷数为12
C．镁元素原子的核外电子数为12
D．镁元素的相对原子质量为24．31
4.二氧化碳由碳、氧两种元素组成，这两种元素的本质区别是（ ）
A．质子数不同 B．中子数不同 C．电子数不同 D．最外层电子数不同
5.人们常说菠菜中富含铁质，这里所说“铁质”指的是( )
A．铁原子 B．铁离子 C ．铁元素 D．铁单质
6.下列不能直接构成物质的粒子是
A．电子 B．离子 C．原子 D．分子
7.与元素化学性质关系最密切的是（ ）
A． 核外电子总数 B．最外层电子数 C．核内质子数 D．相对原子质量
8.化学中将众多原子划分为不同元素的依据是（ ）
A．原子核的大小 B．核内中子数 C．核电核数 D．核外电子数
9.地壳中各元素所占质量分数由小到大的顺序是 （ ）
A. 铁、铝、硅、氧 B. 铝、铁、硅、氧 C. 氧、硅、铝、铁 D. 硅、氧、铁、铝
10下列给出的元素符号中属于非金属元素的是（ ）
A．Ag B．Na C．N D．Mg
【课后提高】
1.O（质子数为8，相对原子质量18）是一种与普通氧原子有相同的核内质子数的原子，它与普通氧原子的化学性质相同，在有机化学反应中常被用作示踪原子。O与普通氧原子相比是（ ）
A．相同的分子 B．相同的原子 C．相同的元素 D．相同的单质
2.下列关于分子和原子的说法正确的是（ ）
A．物质都是由原子构成的。 B．分子由原子组成的
C．水是由氢、氧两种元素构成的 D．水由水分子构成的
3.下列概念含有宏观意义的是( )
A．原子 B．分子 C．电子 D．元素
4.元素在自然界分布并不均匀，如非洲多金矿、澳大利亚多铁矿、中国富产钨等，从整个地壳中元素含量的多少分析，最丰富的是（ ）
A．铝 B．氧 C．铁 D．硅
5.人体就是一座元素的“仓库”，地壳中存在的化学元素大多数在人体内都存在，其中人体所占质量分数最高的元素是（ ）
A、氧 B、碳 C、氢 D、铁
6.科学研究证实，物质是由微粒构成的，例如铁是由铁原子构成的。请你填写构成下列物质的微粒的名称。
（1）体温计中的汞是由___________构成的。
（2）支持燃烧的氧气是由___________构成的，
（3）用于人工降雨的干冰是由__________________构成的
（4）NaC1晶体由__________________构成的
7.按要求写出符号的意义或填写适当的符号：
（1） 2个碳原子 （2）硫元素 （3）磷原子
（4）8Mg （5） H ； 。
8. 用元素符号填写：
地壳中含量最多的元素 ，质子数最少的元素 ，水中含有的元素 ，氧化物中一定含有的元素 ，液态金属中含有的元素 。
9.现有A、B、C、D四种元素，已知A元素能形成密度最小的单质；B元素是地壳中含量最多的非金属元素；C元素的单质在B元素的单质中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰；D元素是目前应用最多的金属元素。
（1）请写出上述四种元素的元素符号：
A B C D
（2）写出由A、B两种元素形成的两种化合物的名称 ； 。
（3）写出C的单质在B单质中燃烧的文字表达式 。
（4） D单质在B单质中燃烧的现象是 ；
该反应与⑶中反应的类型都是

10. （8分）元素周期律是学习和研究化学的重要工具。下表是元素周期表的部分信息：
1H
氢

2He
氦
3Li
锂
4Be
铍

5B
硼
6C
碳
7N
氮
8O
氧
9F
氟
10Ne
氖
llNa
钠
12Mg
镁

13A1
铝
14Si
硅
15P
磷
16S
硫
17C1
氯
18Ar
氩
19K
钾
20Ca
钙
……

认真分析信息，回答：
（1）地壳中含量最多的金属元素的符号是 ；
（2）由8,20号元素组成化合物的化学符号 ；由17,19号元素组成的化合物 。
（友情提示：书写化学符号时，通常金属元素写在前面，非金属元素写在后面）
（3） 上表中每一周期元素原子序数的变化规律是 。
【思维拓展】
若将铝、铁、氯、硅、氢、氧、锌、硫、磷、铜、氮、碳、银、钙等分成A和B两组，且A组中必须包括氧，应该如何分？试把分组结果用它们的元素符号表示出来：
A组：                             ；B组                            。  

5