一年级美术第一册教案.doc

一年级美术第一册教案
第1课 让大家认识我
  学习领域：造型•表现
课时：一课时
一、教材分析：
新生入学,学生和师生间都需要彼此了解和认识，而且一个新班的组成，也需要学生形成集体意识，培养学生的集体荣誉感。所以，本科从学生的需要和兴趣出发，充分考虑学生的能力水平和未来发展，以有利于学生的学习及激发兴趣为基点，通过形式多样的撕、剪、帖、画、说等一系列的学习活动，激发学生自主学习的意识，使之通过学习活动能用自己喜欢的媒材工具制作自己喜欢的作品，并大胆地向同学介绍自己和作品。因此本次活动既是一次艺术认识创造活动，又是一次同学、师生间的认识交流、增进情感的活动。
本课采用集体制作的形式，课前要求学生收集各种各样的树叶和树的资料图片，并且准备各种材质的彩纸，教师要准备好课件，树模。课堂中要注意充分调动学生的主动性，培养其观察力、动手操作力、语言表达能力、合作能力及集体意识。
教学目标：
通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果。
教学重难点：
重点：师生一起协作完成“集体大树”的制作。
难点：剪或撕“名字树叶”的方法。
课业类型：
工艺制作
教、学具准备：
教具：剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件
学具：剪刀、胶水、彩纸
教学过程：
　　教 师 活 动
　　学生活动
　　教学意图

一、组织教学，检查学生用具准备情况?

二、导入新课
教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。?
1.提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中??
2.结论：
制作树叶——写上名字——贴在大树上。? 
3.教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。 

三、讲授新课?
1.教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。?
2.教师展示其中一片对称形树叶? 
提出问题：如何制作出这种对称形树叶？
3.教师总结并演示实验结果：对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子(教师辅助演示)?

4.提出问题：叶子是什么形状的？
出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色? ?
 5.教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。 
6.学生制作，教师巡回辅导。? 
作业要求：选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好。
7.师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”，请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：姓名、年龄、 爱好等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。
8.教师总结：?
　　同学们你们看，我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”多美呀!集体因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的双手将它建设得更加美好!

学生观察，发现这是一棵不完整的树。

学生发言，讨论问题。

学生辨认其制作方法：是剪或撕出来的。

学生思考，回答问题

学生分组，派代表来说一说自己喜欢的树叶形状。

观察课件中的树叶，体会创新。

学生设计制作自己的“名字树叶”。

学生自我评价，互相评价,观察一下，有多少同学的爱好是一样的，找到爱好相同的同学，做对好朋友。

　　学生体会对集体的热爱。

引入情境，创设想象空间。

　　以探究式的学习方式培养学生研究和解决问题的能力 ，鼓励合作学习，促进学生相互交流共同发展。
引起学生兴趣，帮助学生自主地学习、独立思考保护学生的探索精神。

发挥媒体作用采用直观的方式引发学生兴趣,以促进学生发展，为学生创新提供素材。

尊重学生个体差异，依据学生基本能力分层次辅导，培养学生互教互学能力。

培养学生审美评价及语言表达能力，体验成功后的快乐。

　　引导学生要热爱集体。

                                第二课 看谁涂得更好看 （教案）
教学目标： 
       在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击，体味创造的成就感；体味快乐。感受不同的画笔、不同的方法所带来的不同视觉感受，也是学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果。 
教学重点： 
       在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。 
教学难点： 
   引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。 
教学准备： 
       油画棒、彩笔、作业纸 
教学过程： 
       一、组织教学按常规进行，检查工具，稳定课堂秩序 
       二、导入新课 
1、看一看、观察外型 
教师出示油画棒和彩色水笔提问：这两种绘画工具是我们经常使用的，你知道他们的名字吗？ 
  教师根据学生的回答板书课题——油画棒、彩色水笔 
教师和学生一起讨论两种工具的外型的不同：彩色水笔有外壳包裹，有笔帽，笔尖一般较细；油画棒外层有纸皮包裹，笔尖较粗。
2、画一画、认识特点 
       教师：你喜欢用那一种工具进行绘画？为什么？ 
       同学们指出自己喜欢的工具。
       教师：同学们，我们共同来随意的。涂涂画画，实践一下他们的不同特点。
       教师引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果,可以很均匀的去涂色，也可以尝试着用不同力度、不同疏密的点
圈、线等笔触体会不同的涂色方法带来的不同画面效果。 
小组讨论实践，观察涂色后的结果，了解各种工具的使用方法。 
师生共同总结： 
油画棒粗犷有力，厚重，遮盖力强，可以明显的产生粗细深浅的变化，不易混合，容易修改，用尖器可以刮除表面的色彩。 
水彩笔柔和匀净，色彩薄而透明，几种颜色重复混合可变成另外一种色彩。 
3、欣赏大师的作品, 师生共同欣赏一组以线条与色块构成的抽象风格的绘画作品。教师准备一些问题：
刚刚看到的作品，你有什么感受？ 
你都看到了什么样的线条和色彩？ 
你觉得画画的人心里在想些什么？是高兴？是恐怖？还是有点伤心？那些笔触让你有这种感觉？ 
引发学生对奇妙的色彩世界的探究。绘画是情感的表达，你快乐，你的线条也会跳舞；你悲伤，你的色彩也会暗淡，引导儿童去发现，去感受。 
  小结：以体验与色彩游戏为主，增进教学的趣味性，提高学舌功能美术学习的兴趣，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，对学生的参与意识、合作精神、绘画技能、探究能力都是一种很好的启迪。

第3课 园的世界
教学目标：
运用圆形概括表现生活中的物象。培养观察、想象力和用圆形进行造型的表现能力。培养善于观察的习惯，并感受生活中的圆形之美。
重点：通过回忆、联想，发现生活中能用圆形概括的物象，学习用图形大胆的表现。
难点：如何借助圆形表现物象特征。
教学准备：教师，吹泡泡用的工具。
组织教学：是否带齐了美术工具，每组比赛，看看那组带得最整齐。
教学过程：
一：导入  请一名同学玩吹泡泡的游戏。大大小小的泡泡飞起来，同学们特别高兴。
师提问：吹泡泡大家都很喜欢玩，我们用什么形状可以概括这些泡泡？
老师与学生一起在黑板上用彩色粉笔表现泡泡。大大小小、前前后后、上上下下的圆圆的泡泡，真是圆的世界。
板书：圆的世界
二：授新
1：看到这么多圆形，你还能联想到生活中的什么？
花朵、太阳、
根据学生发言，教师用彩色粉笔把黑板上的圆改变成大西瓜。气球，盘子。
2：欣赏图片。思考书中的问题。
   师总结：不管是自然界中的地球、花朵、还是人类创造出来的热气球、盘子、飞碟、球类都可以用圆形来概括。
3：同学再互相说一说，除了我们刚刚说的这些，还有哪些物体可以用圆形概括。
4：师示范：球类的物体,(把同类的物体概括到一个画面中，画饱满，演示中渗透大小、在画面中的位置、多少、在变化中体现美感。不要过于潦草，简单，圆形物体宁大勿小，宁少勿多。）
5：欣赏涂色方法，欣赏书中的学生的作品，
提问：都画了什么，用了什么绘画材料，你看到这些画，对你自己画画有什么启发？
提示学生作品：第二张，画出了各种形状的圆形小动物，展示了同学的想象力，画的时候，我们可以自由的把圆进行想象与组合。
注意油画棒黑白色的运用要考虑先后顺序。
三：作业
1：看看能把大小不同的圆组合得更加有趣。
2：构图饱满，（画面，一定要有大大的圆，东西不要画多，几件就行了，用几个圆把画面大部分画满，其它小的空白，用各种装饰把它填满。）涂色均匀。

第四课《各种各样的形》
       课时：一课时
课型：造型 表现
学习目标：
1．学生欣赏图片，用形分解的方法发现和了解生活中的物像可以用不同的形状概括。运用剪、撕、卷的方法，利用各种形状表现物像。
2．学生尝试用各种不同的形状粘贴组合一个或几个物体，培养学生观察能力和造型表现能力。
3．通过学习培养学生的发现能力、动手制作能力，使学生初步树立关注生活、热爱生活的情感。
学习重难点：
重点：了解和利用各种各样的形可以概括生活中的物象，学习用型组合的方法表现自己喜欢的事物，尝试利用不同的方法和多种形状完成一幅粘贴画。
难点：剪、撕、卷方法的综合运用。
教师准备：奖励学生的各种形奖、图形组合的范画、课件
学生准备：彩纸、剪刀、胶棒
学习过程
一、    观察 欣赏 激趣
师：同学们你们好!关老师最近细心观察生活中的物体，发现了一个重要的秘密，你们想知道吗？
课件出示生活中各种物体，图片分类排列，学生看完图片后说观察出了什么秘密，学生会说出这些物体的形状，说出3-4种物体的形状。
师：小朋友们有一双火眼金星的眼睛，共同发现了这个重要秘密：生活中许多物体的外观是由各种各样的形状组合成的。
导入课题：各种各样的形
教师在黑板上展示各种各样的形图片。
二、    发现 探索 尝试
教师再次播放课件，学生说图片中的物体是由哪些不同的形状构成的。出示：电车、钟表、人物、房子图片
师：这些图片是由哪些不同的形状构成的？
学生说的同时，教师可以出示一幅范画，请两位学生尝试粘贴一下简单的物体。
探究活动，学生以小组为单位讨论：小组成员独立或者合作方法，用哪些形状表现你喜欢的东西？
三、    讲解 示范 点拨
作品方法：
l   画各种形状    师：画前先想好用什么形状组合什么图形。
l   剪形状        师：小心注意使用剪刀要安全。
l   粘贴          师：怎样贴才牢固。
四、 艺术实践
请小朋友看课本13页，欣赏学生作品：太阳、下雨了、吊车、小鹿、老房子。
师：说一幅你喜欢的图画，它们是用哪些形状组合成的？
作业要求：用剪、撕和卷的方法将彩纸变成不同的形状，进行有趣的组合，粘贴出自己喜欢的东西。
五、    评价 小结 提炼
① 通过本节课你学会了什么？
生：学会在生活中找出方形、三角形、圆形和半圆形等。
生：学会用各种形状拼贴成图画。
②看这些优秀的作品，哪幅作品画面好看？
结束语：
师：小朋友们，除了本节课我们认识的形状外，生活中还有许多其它的形状呢，如：棱形、月牙形、梯形、六角形等。
课件出示新颖形状组合成的物体。
师：其实只要你们细心观察，就会发现生活中有许多不同的形状，原来我们缤纷多彩的世界是由许多种不同形状构成的，课下请小朋友们用今天你学到美术知识拼出更多美丽的物体好吗？
第五课 画汽车
教学目标： 
通过对汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类的汽车的外观特征。 
在对汽车的观察分析表现的过程中培养学生的感知和形象思维能力，发展综合学习能力。 
教学重点与难点： 
不同种类的汽车的外形特点。 
教学准备： 
汽车的图片、彩纸、彩笔、教学录象 
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 
一、创设情景，导入新课 
师生共同观看教师带来的教学录象。 
二、探究学习 
观察分析汽车的外形特点。 
（1）利用学生带来的玩具汽车及其图片，小组进行研究。 
研究内容： 
生活中有那些不同种类的汽车？ 
从汽车的外观看，他们有那些相同的地方和不同的特点。 
每种汽车有什么本领。 
（2）师生共同分析以上的问题 
（3）师生分别介绍集中现代化新型的汽车。 
三、引导创新 
师生共同分析课本上的学生作业 
（1）那些作业表现出生活中见过的汽车；那些是自己创造的汽车，有什么本领？2）你喜欢哪辆汽车，为什么？ 
四、师生共同活动 
请几位同学在黑板上画出自己喜欢的汽车，其他同学分析课本中的作业，并进行讨论： 
（1）你准备画什么样的汽车？ 
（2）分析黑板上几位同学画的汽车。 
（3）表扬有创意的同学 
五、学生作画，教师辅导 
教师鼓励学生创新 
六、展示 评价 
同学之间互相介绍自己画的汽车有什么特点，小组同学之间互相评价。 
课下延伸：请同学回家进一步研究： 
（1）汽车为什么能在马路上行驶？汽车里面主要有那些机器部件？ 
（2）汽车是由谁发明的？