快乐的动物.doc

《快乐的动物》教学反思
本节课是在进行大量的等分活动基础上，引导学生建立除法与等分活动的联系；初步感受“倍”的含义，使学生在理解“倍”含义的基础上，会用除法算式表示两个量之间的倍数关系；培养学生初步的观察、分析能力。在对本节课的教学实践与效果进行回忆对比后，我认为有以下几点值得探讨与反思。 
    一、故事引入，创设情境
   天气晴朗，森林中的许多小动物都来到河边玩耍！它们是谁呢？我们一起去看看吧！在什么地方？都有谁？它们有多少只各在做什么事情？然后填填已知条件的数量是多少！重点指导学生把每种动物的只数填在方格里。
反思：这一个环节，遵循二年级学生以形象思维为主，好奇、好动的特点，通过天气晴朗、许多小动物都来到河边玩耍为题，这时学生都乐于玩耍。在探究性学习里强调学生通过自主参与的学习活动，获得亲身体验，逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，让学生感觉非常有趣，在一种兴奋、积极的心态下学习数学，激发他们探索、创新的欲望，但实际导入可能过快，没有达到预计的效果。
    二、动手操作，探究性学习除法 
    1、体会除法与等分活动的联系。
    ①用除法解决的问题！请同学们分别用圆圈代表猴子、小鸭，摆出它们的数量。
    ② 按３只一组，在原有的图上圈一圈。注意观察：６只小鸭里面有（多少）份3只小猴那么多。
    反思：研究性学习是学生在教师指导下，在探究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。在这种学习方式下，教师不再作为知识的权威，将预先组织好的知识体系传授给学生，而是充当指导者、合作者和助手的角色，与学生共同经历知识探究的过程。学生不再作为知识的接收者，被动学习，而是能与教师一样通过各种途径获取信息，带着自己的兴趣、需要与客观世界对话，从而使学习与探究统一。 
    2、做一做，生生互动。
    ①请同学们按照刚刚的方式画出出松鼠、小鸡的数。
    ②然后圈一圈，观察８只小鸡里面有（ ）份2只小松鼠那么多；最后，填空列式。
    反思：这里应该组织学生小组互动，更能加深印象，并培养学生的动手能力及乐于思考的能力。
    3、说一说，师生、生生互动。
    ①组织学生互动说说鸭子数是松鼠的（ ）倍；猴子数是孔雀的（）倍。       
反思：这个活动是为了让学生巩固前两个环节的内容，但可能由于练习比较单一，学生积极性不大。
    ②你还能提出什么除法问题？
  反思：这一环节是为了联系实际，学生在观察完教室之后，积极性会很高，活动面会更广，这样效果会更好。        
三、课时练习
   课本课后练习“练一练”第１题
   反思：反复的练习，可以强化学生的记忆，加深对本节课新知识的吸收。 
    四、课堂评价。
    反思：及时作出鼓励和夸赞，学生形成一种良性竞争意识，所以，整节课学生的秩序井然有序，没有出现混乱状态。但课堂气氛还不够热烈。