浅析如何做好一个优秀的班级管理者.doc
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浅析如何做好一个优秀的班级管理者 班主任是一个班级的组织者和管理者,要当好一个班主任,管好一个班集体,发挥学生的积极性和创造性,激发每一个学生的生命力,确实不是一件容易的事情。 1、 言行一致、表里如一,做好学生的表率和引领 作为一名基层的教育工作者,我认为班主任要想管好一个班集体,除了靠制定一套切实可行的班级公约,以制度去管理学生外,还要靠班主任去细心做好每一件事情。教师的思想、行为会对学生产生潜移默化的影响,特别是班主任,影响更为直接。所以,班主任应该时时处处以身作则,严于律己,宽以待人。这样,才能给学生以良好的影响,做起事来也得心应手。我觉得班主任想管好一个班级就应该细心去做好每一件事情,表里如一,言行一致;凡是要学生做到的,老师必须先做到,并且做得最好。这样,才能影响和感染学生,促进他们养成良好的行为习惯。 2、 自身实践与他人经验相结合,不断强化自身素质,努力构建具有本班特色和个人风格的班级工作管理体系 要想做好班级工作,做一名好的班主任,必须刻苦钻研,深入学习科学理论,不断总结经验和教训,虚心求教,从中吸取别人的精华,从而提高自身的素质和管理水平,但一定要与自身的特点和所带班级相结合,因为任何时候都照搬,那就是教条主义,就必然会在工作上走弯路,甚至遭受挫折,我本人也有这样的经历,刚开始带班主任时,硬搬别人的做法,结果使学生与自已形成了对立,搞起工作来异常艰难,所以在提高自身素质,吸取别人精华的同时,要与自身的特点和所带班级相结合,从而构建具有个人风格和本班特色的班级工作管理体系。 3、深入了解学生是班级各项工作有序开展的基础 了解学生,包括了解学生的家庭、生活习惯、学习情况、个性特点等,特别是对学生个性特点的了解,需要一个较长的时期,掌握个性差异的目的在于因材施教。一个拥有几十个学生的班级,学生的性格、爱好、智能、特长各有所异。如果教师不考虑学生的个性差异,采取单一的教育方法,很难取得成效。 了解学生最好、最直接的方法是和学生交谈。在课堂上教师往往只注重知识的传授,很少与学生进行感情交流。如果能利用课余时间与学生交谈,这是融洽师生关系,沟通思想感情,进行尽量接触的重要途径。和学生交谈的场所很多,可以在学生活动的场所,教师的办公室,也可以在学生家里,还可以在其它场所。然而,我更注重前者,我有这样一个习惯,下课不喜欢呆在办公室里,打了下课铃,就喜欢到教室里、走廊上去走走,这样,既可以避免一些违纪现象的发生,又可以增加和学生接触的机会,学生没有拘束感。我经常利用课余时间和学生交谈,有时甚至是闲谈。当某某学生找到一个热门话题时,我也去凑凑热闹。这样一来,学生把我当成朋友,心里话也愿意跟我说。把学生叫到办公室谈话,一般来说,是有目的性的。学生往往有些紧张,但必要的时候,又需要这样做。为了消除学生的恐惧心理,我注意谈话艺术;语气亲切,语言富有启发性,让学生充分发表意见,造成讨论的气氛,并随时注意对方的情绪变化,尊重他们的谈话思路,顺理成章。这样,谈话一般都能收到较好的效果。 4、鼓励教育与批评教育相结合,擅于用爱去鼓励学生 俗话说:“金无足赤,人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理品质和基础不同等方面的影响,学生中存在较大的差异。有的勤学守纪,有的厌学淘气,作为教师,要正视学生中的差异。对待“问题学生”要从关爱的心态出发,动之以情,晓之以理,用人格力量去感化他们。当学生犯错误时,我们班主任老师不要总用一副严肃的面孔去说教学生,而应用博大的胸怀去宽容他们,给他们自我改正的机会,因为宽容是一种力量,它能帮助孩子改正错误,战胜自我,还要注重深入实际全面了解考查,认真听取其他同学和科任教师的意见,从各种渠道形成对学生个体的全面而真实的印象。 批评学生要慎用批评用语,要讲究语言艺术,要处处顾及学生的自尊,使学生产生亲切感、信任感,愿意与你作心灵的交流,这样才能使学生从思想深处认识错误,改正错误,切实有效地发挥批评的作用。但我们也应清楚教师好的动机,通过批评方式也不一定能变成美好的现实,过多的批评只能打击学生的积极性,挫伤学生的自尊心,一个优秀的班主任应该非常善于鼓励学生,当学生表现出良好的言行时,教师就及时给予鼓励,即使学生表现出不当的言行时,教师也应竭力淡化学生的问题,甚至通过寻找学生身上的亮点来缓释他们精神上的压力。 鼓励学生的好处充分体现在它能给学生奋发向上的动力,培养学生的自信心,学会适时鼓励学生,最重要的一点就是深入透彻了解学生,然后才能有针对性、有实效性地鼓励学生;其次,鼓励学生学习时应着重于他该干什么,着重于学生行动后的自我满足感,当教师鼓励学生时,实际上就是帮助学生树立自信心。一次恰当的表扬鼓励,对学生来说,不仅是一种荣誉的享受,更多的是对他个人价值的评定,由此进一步使他增强勇气和力量。 5、培养一支合格的班干部队伍,重视班活动开展是管好班级的重要抓手 一个拥有几十个学生的班级,单靠班主任管理,力量很单簿,如果有一支组织能力强、管理水平高的队伍,会大大减轻班主任的工作量,使班主任从琐碎的事务中解脱出来,有更多的精力用于教学。因此,我在选择和培养班干部时特别慎重,既充分发挥他们的积极性和主动性,又注意具体指导,对工作出色的及时给予表扬,对他们工作中存在的问题进行热心的帮助,耐心的指点,从而不断提高其工作水平。由于我在班干部的培养方面舍得花精力,因此,我手下的班干部都非常得力,我管理的班级班风好,他们是功臣。 班集体是在全班学生在参加共同活动中逐步形成的,也只有在共同的集体活动中才能体现出集体精神。没有集体活动,班集体就会死气沉沉,学生就感觉不到集体的存在。 6、树立榜样、以点带面是管好班级的重要条件 榜样教育可以使学生在富于形象性、感染性和现实性的范例中获得难忘的印象,并受到深刻的触动。特别是对那些失去进取心的学生,组织他们学习榜样,可以启发他们自觉控制自己不符合道德规范的念头和行为,增强抵制干扰和调节自己行为的意志。 班主任工作是一件十分繁琐却又必不可少的重要工作,它直接关乎为社会主义培养可靠接班人和合格建设者的重大问题。我相信,“世上无难事,只怕有心人”,只要每一位教育工作者对此充满信心、倾注心血,则一定会有收获。- 配套讲稿:
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