让多媒体激起学生的情.doc
《让多媒体激起学生的情.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《让多媒体激起学生的情.doc(2页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
让多媒体激起学生的情 多媒体以其丰富多彩的教学资源,生动逼真的教学情境,独特的交互性、趣味性,极佳的表现力、感染力,成为语文教学的一个有效手段,它能为学生营造出一个巨大的情感磁场,让学生的情感在语文课上奔腾而出。 一、利用多媒体激起兴趣 情感是一种动力,更是一种催化剂。离开了情感这一要素,语文学习活动就会变得枯燥乏味。如若在授课伊始,教师根据教学内容精心设计课件进行导入,激起学生学习的兴趣,那么我们的语文课堂就犹如磁石吸铁一般,紧紧吸引住学生的注意力,使学生能够全身心的投入到学习中去。如在教学《采莲》一文时,课一开始,播放江南名曲《采莲》,并用多媒体放映课文的插图。动听的音乐,色彩美丽的画面,很快把学生的心给牵住了,他们的学习兴趣一下子被激发起来了。在此基础上,再对课文进行导入:“小朋友,你们欣赏过美丽的荷花开满池塘时的情景吗?你有过乘着小船穿梭于荷花中的想法吗?那感觉一定美滋滋、乐陶陶。这节课让我们好好的读一读诗歌《采莲》,一起去感受湖中采莲的快乐吧!”让学生聆听诗歌的配乐朗读,初步感受诗歌的意境。接着,大可放手让学生借助拼音自读。为让学生品味诗歌的意境,读出诗歌的韵味,借助多媒体演示“微风吹来,荷花、莲子充盈摇摆的情景”。让学生一边看画面,一边感受荷花和莲子“香”的气息,并引导学生把自己想象成画中的人,自由畅想湖中的情境和采莲人采莲时的神情、动作、语言,由此体会人们采莲时欢快、喜悦的心情。这样教学,学生就会入情入境,内心不断掀起情感的波澜,与课文产生共鸣,从而理解、感悟语言文字。教学时,运用多媒体,借助声像,化静为动,变无声为有声,创造出绚丽的画面、鲜艳的色彩、优美的声音这样一种情境,往往能使学生产生愉悦而浓厚的学习兴趣。 二、利用多媒体创设情境 在语文教学时,教师要善于挖掘课文中的情感因素,利用多媒体创设富于感情色彩的情境。让学生入情入境,激发他们去体验、去思考。使学生受到心灵的震动,情感的熏陶,达到“润物细无声”之功效。如教学《十里长街送总理》一课时,运用多媒体播放录像,再现十里长街上百万人民冒着严寒含泪送别周总理的真实、感人的情境,同时播放配乐朗读,那肃穆悲壮的乐曲、深沉低缓的语调,会使学生深受感染,对周总理产生无限崇敬、爱戴之情。再如学习《董存瑞舍身炸暗堡》《黄继光》这类赞美英雄人物人格美的课文时,仅由老师讲解他们牺牲得多么壮烈、伟大,学生并不能受到深层次的情感熏陶。运用多媒体,真实地再现英雄们壮烈牺牲时的情境,则会使学生眼里噙着泪水,仿佛身临其境,使他们的心激烈地碰撞,情感无声地升华,能有效地熏陶学生情感,播动学生心弦,引起他们情感上的共鸣。 三、利用多媒体激起情感 人的情感总是在一定的情境中产生的。在教学中借助多媒体进行图像烘托、音乐渲染等来营造语文学习的氛围,把学生带进教材所描写的特定情境中。以此来叩击学生的心灵、煸动学生的情绪,便能使学生的情感自然而然地与作者的情感交融在一起。《月光曲》这篇课文的难点是《月光曲》的内容及贝多芬演奏时所表达的感情。如果老师只是生硬地分析讲解,是不容易把学生带到《月光曲》的意情中去的,在讲《月光曲》这篇课文前,将《月光曲》内容和情感难点运用多媒体来突破。当教学到达这个难点时,先让学生闭眼听老师声情并茂的朗读,边听边想象《月光曲》的意境,然后请同学作答,结果学生都只能抽象地说出有月亮,有海水,有浪花,至于这些景物的变化及贝多芬当时的感情他们无法感知。这时,一幅带有配乐的画面再现在屏幕上:月亮从水天相接的地方升起,月光洒在蔚蓝的海面上。月亮越升越高,穿过一缕缕轻纱似的微云。忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪,被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝岸边涌过来……学生仿佛置身海边,陶醉其中,从蓝色的大海,银色的月光感受到《月光曲》音乐逐渐增强,有了曲折;从雪亮的浪花感受到音乐高昂激越。此时《月光曲》美的意境由然而生。由此可见,画面能产生移情入情的效果,更能让学生在感悟和熏陶中情感得到培养。 四、利用多媒体提升激情 情感就是教师与学生心灵之间的桥。唯有情感撞击,方有心灵对话。在进行语文教学时,教师利用多媒体极佳的表现力和感染力,能够激起学生情感的浪花,拨动学生心中的情弦。“情动于中而形于言”让学生一吐为快,营造“言有尽而意无穷”的教学意境。。如执教作文《话别》,课前老师就先播放了《送别》这支歌。略带忧伤的旋律轻轻地在耳边响起:长亭外,古道边,芳草碧连天……音乐声中教师对孩子们说:“同学们,再过几个月你们就要毕业了,离开母校,离开朝夕相处的老师、同学。在这六年里,我们在一起度过了许多美好时光……那次经历也许让你终身难忘。就让我们用笔把它记下来当作永久的留念吧。”边说老师还把学生们曾经一起春游,一起游戏,一起劳动,一起参加比赛的照片放在实物投影仪上展示给他们看。孩子们随着深情的乐曲和一张张留下他们灿烂笑容的相片陷入了久久的沉思,笔尖流淌下一个个动人的故事。我们不能忽视音乐这一媒体在这里所起的作用。正是它激活了情商,勾起了心灵的诉说。 在语文课堂教学中,教师若能充分开发和利用多媒体,可以更好地诱发学生的情感体验,让学生真正受到课文思想感情的熏陶,有效感受课文的语言文字美,让语文课堂更精彩。, (作者:张秀珍 女 老河口市竹林桥小学 邮编:441806 邮箱:949050552 电话号码:13277295326)- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 多媒体 激起 学生
咨信网温馨提示:
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【仙人****88】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【仙人****88】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【仙人****88】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【仙人****88】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
关于本文